当代青少年的特点有什么不一样？

当代青少年的特点有什么不⼀样？
当代青少年的特点有什么不⼀样？
就如同时代在发展，每个时代青少年的特点也是随之⽽改变的，那么，当代青少年的特点和以往⼜有哪些不同呢？
每个时代的孩⼦都有其特点，我们不能孤⽴地看待孩⼦的某⼀⾯。

中国青少年研究中⼼曾经对青少年的时代特点做过系统的研究，发现，今天的中国青少年(主要指未成年⼈)，⾃⾝发⽣了四⼤变化：
⼀、关注⾃我发展
在今天这个较为宽松的社会背景下，青少年⽐历史上任何时代的同龄⼈都更勇于张扬⾃我，这是现代青少年⾮常可贵的⼀种品质。

⾃我意识的形成对⼈的发展的影响是⾮常深远的。

今天的青少年关注⾃我发展主要表现在以下⼏个⽅⾯：
(1) ⾃我选择意识⽐较强。

⾃我选择意识的增强表明⼈的能动性的增强和⼈的⽣活态度更为积极。

过去，青少年是在社会提供的范式和榜样中长⼤的，他们按照社会提供的参照系来判断周围的⼀切。

在绝⼤多数情况下，社会并不需要他们作出选择。

他们的⼯
作、事业、⼈⽣前途，甚⾄家庭都由社会安排好了，在⼀元化的环境中，多数青少年感受不到选择。

今天的青少年在价值观的选择上没有那种⼀元价值观的统合，在表达⾃⼰的思想上更⼤胆，在实践上也没有更多的框框。

多元化的社会使他们的选择机会相应地增多了。

10岁的孩⼦从家⾥拿⾃⼰的书到班⾥去交换或推销，他觉得很坦然。

他们在很⼩的时候就学会了选择，是吃中国餐，还是吃麦当劳，他可以作出⾃⼰的决定。

青少年在精神和物质享受上需要作出的选择的机会⽇益增多。

在选择中成长起来的青少年⽐上⼀代⼈有着更强的社会适应能⼒。

(2) 对⾃我发展充满信⼼。

这主要是指今天的青少年对⾃⼰的⼒量有充分的估计，从⽽对⾃⼰产⽣的⼀种信⼼。

它是⾃我体验的⼀个重要指标，主要受三⽅⾯的影响：
1、今天的青少年在⽣命早期就感受到了许多新异刺激。

在信息时代，由于获取知识渠道的多样性，他们在⼩⼩年纪就表现出见多识⼴，并因此获得⼀些成年⼈的肯定性评价；
2、⽗母与家⼈对他们的社会期望在不断提⾼，青少年按照理想的形象塑造⾃我时，会对⾃⼰产⽣较⾼的⾃我期待；
3、今天的青少年有更多的⾃我表现机会，他们会因⾃⼰的某⼀⽅⾯能⼒得到充分的发挥⽽对⾃我发展充满信⼼。

我曾经与⼘卫研究员主持的中国城市独⽣⼦⼥⼈格调查表明，⾃我接纳程度⽐较⾼的孩⼦占总⼈数的74.4％。

(3) 重视个⼈权利。

在个案调查和访谈过程中，我们常常感受到两代⼈之间的某些权利之争。

成年⼈总是强调他们对孩⼦应该⾏使保护权，⽽青少年总是抱怨⽗母⼲涉他们的⾏动⾃由，不尊重他们的个⼈隐私。

《⼉童权利公约》上规定未成年⼈有四项基本权利：⽣存权、发展权、受保护权和参与权。

成年⼈更关注的是⼉童的⽣存权和受保护权，⽽对其他两个⽅⾯重视不够。

中国⼈传统⼼理是爱护孩⼦，常常把孩⼦⽐喻成祖国花朵，但其中也包括了花朵是娇嫩的，需要成⼈呵护，花朵没有⾃⼰的想法，只是⼀味被动地接受环境影响就⾏了的观念。

但在新环境中成长起来的青少年，却在不断地向成年⼈索要原本属于他们⾃⼰的权利。

(4) 关注个⼈⽣活质量。

调查发现，⽆论农村还是城市，青少年获取⽣存所需的物质条件都⽐过去容易，因⽽在他们⼼中物质需求所占的分量较轻，他们感受不到因物质匮乏所造成的⽣存压⼒，因⽽更关⼼个⼈的精神需求和⾃我完善。

多数⽗母能够为青少年的精神需求提供物质保障，诸如，给孩⼦购置⼤量的图书，培养孩⼦的多种兴趣爱好，给孩⼦提供旅游观光的机会。

所有的这⼀切，使很多
青少年在很⼩的时候就学会了合理安排闲暇时间，在多种多样的娱乐活动中，他们因学业所造成的精神压⼒也有了⼀定程度的缓解。

⼆、与⼈相处时更注重规则意识
现在的青少年⾯对的是⼀个相对稳定的、以发展经济为主要任务的社会。

在这样的社会⾥，为了保证社会的稳定和社会⽣活有效运转，必须讲秩序、讲规则。

这种社会环境使今天的青少年在⼈际交往关系上产⽣了⼀些新的变化。

(1) 求同存异。

以前青少年的成长环境⽐较强调共性的东西，⼤家⼀起进步，追求同⼀种风格，说同样的话，穿同样的⾐服，这种环境使多数青少年将与⾃⼰不同的⼈视为异⼰。

现在的环境更强调个性、个⼈奋⽃，不论穿⾐、做事，都在强调与众不同，包括思维⽅式也在追求“新”、“独”、“特”。

这是⼀个设计⾃我、发展⾃我的时代，青少年学会了⽤某些特定的规则(包括纪律、规章制度和法律)来评价他⼈的⾏为。

他们不仅对⾃⼰群体内部的⼈与事持包容态度，对外域⽂化也持尊重的态度。

(2) 法律意识增强。

改⾰使中国社会逐渐向法制化社会发展，⼈们相互之间的评价将更趋于法律⽅⾯⽽不是道德⽅⾯，这使今天的青少年更倾向于运⽤法律来衡量⾏为，更加追求个⼈价值实现的多样化与社会的公正。

(3) 道德价值观上更追求公平。

今天的青少年在对某些事情作出道德判断时，往往不容易受成年⼈左右，他们有⾃⼰的评价标准，⾮常注重公平。

如在某中学，两个男⽣打架，其中⼀个是班⼲部。

⽼师要求班⼲部忍辱负重，可⼤部分同学反对，认为⽼师是在助长“恶势⼒”的威风，这样做不公平。

三、认识的⼴度愈来愈⼤
今天的青少年⾮常幸运地成长于信息化时代。

这个时代的⼀个最显著的特点是⼈类有存储世界范围内的⼤量信息的能⼒，并且⼏乎可以使地球上差不多任何⼈以多种⽅式即刻获得这些信息。

这是⼀个崭新和奇妙的时代。

信息的传递超越了地域、时间和代际的限制。

智能终端和电⼦产品的普及，让原本⼴播、电视、报纸新闻等承载的内容都可以通过⽹络直接传送到每个⼈的⼿机或平板电脑上，⼤量最新的信息可以随时查询翻阅。

学习渠道的多样性以及学习过程的个性化，使⼈们能够对⾃⼰的学习⽅式作出最佳的选择。

青少年更是如鱼得⽔，与成⼈不同的是⾯对新的传媒⼿段，特别是计算机和互联⽹，青少年缺少的是恐惧，多的是欣喜，他们会像操纵⼀个⾼级玩具那样得⼼应⼿。

在2015年10⽉份，中国青少年宫协会公布的“⼉童和媒介”调研报告中，调查显⽰44%的孩⼦幼⼉园就开始玩⽹游，47.5%⼩学⽣拥有⾃⼰的社交账号，46.4%的
初中⽣已加⼊到6个以上QQ群。

信息化时代使成⼈与孩⼦在获取知识的地位上更为平等，今天的青少年见多识⼴便不⾜为奇。

四、对新环境的应变能⼒不断提⾼
在世纪之交，青少年⽣活在⼀个多变的环境，他们⽣存与发展的压⼒骤然增⼤。

在机遇与挑战并存的时代，这⼀代青少年在很⼩的时候，就开始以个⼈的姿态参与社会⽣活，他们在参与中所形成的社会应变能⼒已初露端倪。

关于如何评价今⽇青少年，陈会昌教授曾作过七个⽅⾯的概括：
青少年是时代精神的最紧密的跟随者；
青少年的独⽴性、⾃主性明显地增强了；
青少年是当前市场经济社会道德价值体系的探索者和创建者；
⼈格和⼈性的复归在现代青少年⾝上表现得⾮常明显；
现代青少年个性中的创新性显然⽐过去的青少年好；
现在的青少年并⾮缺乏理想抱负，只不过他们的理想抱负不像我们过去那么“远⼤”、“空洞”；
现在的青少年⽐过去更加外向，更富有激情。

总之，我们应当相信当代青少年，相信他们有能⼒并有责任⼼，能够创造出远远胜过⽗辈的辉煌，使未来更加美好。

虽然每个时代的青少年的特点不尽相同，但是我们应该给他们引导和宽容，信任他们！。