中班户外观察记录(10)

在观察中，我发现有些孩子拍了第一个球就不想练习了，有些孩子则缺乏耐心，很快就跑开了。我召集孩子们，再次讲解规则，并针对容易球跑的孩子演示了正确的拍球动作，并对动作进行了分析与指导。孩子们都认真地听着，努力学习，有些孩子甚至主动向我请教，让我觉得非常欣慰。
随着时间的推移，我看到有些孩子的拍球技巧进步了不少，他们越来越自信，也越来越积极。有的孩子练习后走到我的面前，拍完了10个球后自豪地向我展示。我鼓励他们继续努力，并告诉他们不要害怕犯错误，只有不断地尝试才能取得进步。
练习结束后，孩子们选择了自己喜欢的区域玩，有些孩子玩秋千，有些孩子跑到滑梯上玩耍，还有些孩子选择玩捉迷藏。我看着孩子们开心地玩耍，心里非常满足。
评价与分析
孩子们在户外游戏中表现出了很好的积极性和合作精神，他们认真地听取老师的指导，努力练习拍球技巧，有些幼儿在开始时可能遇到了困难，但他们并没有放弃，而是通过不断尝试和向老师求助来克服困难。在指导和纠正下，许多幼儿的技巧得到了改善，他们越来越积极，并展现出了自己的自信和成就感。此外，孩子们还展现了良好的互助精神，他们在彼此之间交流和分享经验，互相帮助和鼓励，共同进步，营造了和谐的学习氛围。
4.个性化教育。在孩子们学会拍球后，让他们自由选择自己喜欢的户外游戏，给予了个性化的教育，让孩子们在玩耍中得到愉悦和成长。
指导策略
1.游戏规则的说明和演示。在游戏开始前详细说明游戏规则和拍球的方法，并进行了演示，让孩子们清楚了解游戏流程和要求。
2.分析与指导。观察过程中发现有些孩子技术不够好，及时对他们的动作进行分析和指导，让他们得到了提高。
3.鼓励和肯定。在孩子们取得进步时给予了及时的肯定和鼓励，让孩子们更加自信和积极。
幼儿户外观察记录
观察时间
20XX年XX月XX日
记录人
XXX
幼儿姓名
X情况记录
户外游戏开始了，今天是拍球练习。孩子们排队拿好球，期待着这个有趣的游戏。我站在他们面前，向他们详细说明了拍球的方法和数量。有些孩子好奇地看着我，有些孩子则紧紧盯着球，准备好随时出手。我演示了一遍，然后让孩子们找一个空的场地开始练习。