优秀文章的共性

好文章的共性 1、主题鲜明，思想深刻。



2、内容充实，材料丰富。
3、结构合理，层次清楚。

4、语言或准确或生动，表达到位。

谢谢。下次再见！



这时，牛大伯家用石头围成院子里已经聚满了村人， 大部分是叽叽喳喳看热闹的妇女和跑跑闹闹的小孩， 奇怪的是院门前居然停了一辆小汽车。这是多大的新 鲜事啊，要知道整个村子里也只有村长家有辆会吐烟 的摩托车。（再次设置悬念：小汽车） 牛大伯家院前怎么会有小汽车呢？牛大伯尽管很能 干，但也只是会养养菱角种种稻；牛大伯尽管儿女双 全，但也都是捡来的残疾儿童啊。（扣题扣材料，为 下文做铺垫） 麦克风的声音大得像村头老槐树上的大喇叭，吓了 大家一跳：“首先恭喜牛荷花同学获得今年省高考状 元，我是省电视台主持人田甜，今天驱车六百多里来 到这个山清水秀的村庄，就是为了看看状元是如何炼 成的。下面请牛大伯讲讲是如何培养出这么优秀的女 儿的。大家鼓掌。”（照应开头）
呢？
明华Fra bibliotek2015年6月7日


阅读下面这首诗，根据要求作文。（ 60 分） 吴兴杂诗[清]阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深 处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思 考或联想？请根据你的思考或联想写一 篇文章，不少于800字。

牛大伯家的喜事

突然，村子里传来了噼噼啪啪跑的鞭炮声，这一定 是谁家要娶媳嫁女了？（设置悬念） 这是一个傍山的小村子，村子里生活着三四十户人 家，人们的生活就像村前的那条小河，一年四季缓缓 的流淌着，无声无息，只有在过年或者谁家娶媳嫁女 才会有爆竹唱响。（插叙：环境描写） 爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的。牛姓本来 是这个村子的望族，据说在前清时曾经出了个几百年 来唯一的一个秀才“老爷”；但解放后老牛家作为地 主成了村里的批斗对象，牛家也就逐渐的败落了。到 了牛大伯这辈上，尽管牛大伯是种庄稼活的行家里手， 但五十多了仍没有娶回一个女子。可牛大伯很善良也 很有福气，虽一生未娶，却儿女双全。（插叙：介绍 人物）


从高考的角度来看，写好作文是高考对高中生的要求。
好文章的共性 1、主题鲜明，思想深刻。



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3、结构合理，层次清楚。

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优秀文章赏析
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总在高速公路上开车时接电话，家人屡劝不改，



原来是牛大伯家那个腿有残疾的女儿牛荷花获得了 省高考状元，牛荷花是十八年前牛大伯从县医院给他 六岁的瞎儿子牛有田看病时拣的，那时牛荷花刚出生 不久，又发着高烧，小脸都烧的发紫，好像得了什么 重病，被父母抛弃在县医院的垃圾箱旁，牛大伯如获 至宝。后来，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活 了下来，只是腿落下了残疾，走路一瘸一拐的，可这 孩子就是脑子灵，又肯学习，可没人能想到她竟然获 得了省高考状元。这不，连省著名主持人田甜小姐都 来采访了。（插叙：女儿的身世）

这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻 木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、 医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬 畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断 自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心 怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您 可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生 命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁 开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会 告别的世界。 陈先生，您说

2、我国古代的语文教育十分重视写作教学。作文是打 开科举大门的金钥匙。
比如唐代科举考试开考的科目很多，最常考的是明经 科和进士科。然而社会上轻贬明经科，尊重进士科， 因为进士科考文学写作。杂文诗赋写作更能体现士人 高层次的才学，杂文诗赋写作能力更符合当时社会发 展的需求。


3、有较高的写作能力是现代现代社会对人的要求。 写作能力是人的语言表达能力，也是人的创造能力的 体现。具有优秀的写作能力很大程度上意味着提高了 学生及人们成功的可能性，而不理会他们真正擅长的 领域。写作能力强的人往往更懂得思考问题，更善于 梳理表面上看并不相似的情况背后所暗藏的模式。更 重要的是，那些写作能力好的人有机会留名于世，因 为他们最精辟的观点不会因为缺乏表达途径而只能被 困于脑中。

敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天 地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之 客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如 此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因 而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余 是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生 活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写 下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹 断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正 像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感 到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。

敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其 他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我 们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让 独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提 醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子 降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我 们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友 白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入 寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生， 您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负 起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
致陈先生的一封信

陈先生： 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想 说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。 我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规， 更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话 已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命 吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生 命关天，我们必须敬畏。

牛大伯讪讪的双手接过话筒：“我是一个 种田的，我只会种田。要说在水深的地方养菱 角，在水浅的地方种稻米，在不深不浅的地方 养荷花，我在行，要说教育孩子我真的不行。 村里人都知道我一儿一女都是捡来的，大儿子 牛有田眼睛不好，二女儿牛荷花就是腿脚有点 不方便，我就寻思着他们适合干点什么呢？我 愁啊！后来我发现儿子心灵手巧，爱琢磨事； 女儿脑袋瓜灵着呢，又爱看书。我呢就送儿子 去学盲人按摩，送女儿去读书；呵呵，现在好 了，儿子在省城中医院坐堂，女儿又获得了这 个什么状元。老牛家真是喜上加喜啊。”（扣 题：因材施教，终获成功）
女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过
微博私信向警方举报了自己的父亲，警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博 上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体 报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上
事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封
信，表明你的态度，阐述你的看法。

敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远 方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以 对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更 加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛 若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑， 上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东 林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨 遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校 一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获 民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些 人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己 无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈 而崇高。

我突然想起 清代诗人阮元的《吴兴杂诗》 中的诗句 —— “深处种菱浅种稻，不深不浅种 荷花。”牛大伯说得多好啊，无论是菱角还是 稻、藕，只要种植在适宜的环境，就能收获万 紫千红；无论是聪敏还是平庸、甚至残疾，只 要找准自己的位置，都会熠熠闪光。（回扣材 料，点题）

看着牛大伯满脸的喜庆，我也仿佛看到了 灿烂的明天。（含蓄结束，意味深长。）

第一讲 优秀作文的共性
学习目标

1、了解文章在历史和现实中的地位。 2、明确好文章的共性。
文章在历史和现实中的地位

1、我国古代文章的地位非常高。 盖文章者经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽， 荣辱止乎其身，二者必至之常期，末若文章之无穷。 是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史 之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。（曹丕《典 论•论文》）
作文微教程

第一讲 优秀文章的共性 第二讲 作文素材准备和使用


第三讲 作文的立意和拟题
第四讲 作文的结构 第五讲 表达与文采


课程目标

1、让学生了解写好作文的重要意义，明确努力
方向。

2 、让学生掌握适合自身情况的训练方法，并 通过实践提升自身的写作能力。
3、培养学生的创造能力。 4 、让学生形成热爱文章、热衷写作的态度和 习惯。