四年级语文加强练习

1．根据句子的意思和句末的标点,按语气归类。

(只写序号)
①什么时候开会②不好看哪! ③老天爷,别下雨了。

④他不会说这种糊涂话。

⑤你来取,还是我去送⑥快往屋里搬东西吧!
陈述句：疑问句：祈使句：感叹句:
2.判断下面句子是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。

(1)教室里的歌声。

（）
(2)这就是我们中华人民共和国的总理。

（）
(3)从小和外祖父生活在一起。

（）
(4)酒力发作。

（）·
(5)风驰电掣般地飞奔。

（）3．与“张阿姨推开门走进来”一句结构完全相同的句子是( )
A.他下水游泳。

B.我关心他的病情。

C.他丢下我走开了。

D.大家一致选小萍做班长。

4．下列句子中不属于祈使句的一句是( )
A.快站好,别说话!
B.你怎么这样对他！
C.请让我再听一会吧！
D.住手!不能这样放肆！5．下列句子中不属于感叹句的一句是( ）
A.这朵花非常好看！
B.真好看哪,这朵花！
C.这朵花多美！
D.啊,这朵花真鲜艳!
6.下列句子中属于陈述句的一句是( )。

A.咱们走吧。

B.咱们该走哪条路,我不知道。

C.请走这条路。

D.咱们为什么要走这条路
7.判断下面句子各属于什么句型(祈使句、陈述句、疑问句、感叹句),写在括号里。

·
(1)海上日出不是伟大的奇观吗（）
(2)哎,奶奶哪里知道我的心事。

（）
(3)别了!可爱的中国,我全心爱着的中国! （）
(4)请你把窗户打开。

（）
8.将下面的一句话换成五种说法,使句子的基本意思不变。

姜敏主持了这次中队会。

（1）
（2）
（3）
（4）
[
（5）
9.按要求完成下列各题。

(1)写一句话表示两个以上的动作行为,中间不能用标点。

(2)不用关联词语,中间不用标点符号,把下面两句话合并为一句话。

爸爸辅导我。

我学书法。

(3)读句子,填空。

①我们的班主任李老师被评为省级教学能手。

这句话中同指一种事物，同起一种作用的两个词语是和。

^
②小猫捉老鼠可真有意思。

这句话中，“真有意思”的是
10.下面的问句属哪一类。

请将相关的序号写在括号里。

A.设问句
B.反问句
C.疑问句
(1)海底是否没有一点声音呢不是的，海底的动物常常在窃窃私语。

( )
(2)地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的（）
(3)不劳动，连棵花也养不活,这难道不是真理吗（）
(4)我们怎能忘记老师对我们六年的辛勤培育（）
11.把下面句子中表示连续动作的词用“”画出来
(1)巨灵神提着斧子来到水帘洞外。

~
(2)他站起来看了我一眼。

（3)他走进教室坐在凳子上读起书来。

12.下面的句子应该读什么语气,把序号填在括号里。

A陈述B疑问 C.祈使 D.感叹
(1)请大家别吵了。

（）
(2)他和我们在一块儿踢球。

（）
（3)啊,这花儿真美！（）
（4)你愿意和我们一起踢球么（）
13.将下列句子改成“把”字句与“被”字句。

(1)柔和的春风，吹得路旁的柳树摇摇摆摆。

…
“把”字句：
“被”字句：
（2)王华在老师办公室找到了作业本。

“把”字句：
“被”字句：
14.下面四个句子有一句表达的意思不同于其他三句，请找出来（用“√”标出）
并加以说明。

A.可见,只要方法对头,学习成绩是可以搞上去的。

B.可见,只要方法对头,学习成绩是不难搞上去的。

C.可见,只要方法对头,学习成绩不是不能搞上去的。

D.可见,只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。

[
理由：
15.下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：(只写序号)
A．我和他的关系不很一般。

B．我和他的关系不一般。

C.我和他的关系很不一般。

D.我和他的关系很一般。

E.我和他的关系一般。

16.下面的电报稿可以有几种解释、请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过
15个字。

电报稿:车已开三日即到。

①②
—
③
17.给下面的话加上不同的标点符号,以表示几种不同的意思。

(1)你爱爸爸不爱
①②
③④
(2)唐老鸭米老鼠来了吗
①②
③④
(3)有米不许卖给八路军吃
①②
-
（4）下雨天留客天留我不留
①②
③④
（5)你让我不让
①②
③④
18.要表达“不光你能干,我也能干”的意思,下面的句子应用的标点符号是（）。

你行我也行
A. ，
B. ，。

C. 。

D. ！
19.某皮鞋店门ロ挂着一块广告牌，上写“质量可靠,绝对牛皮”,行人看了纷纷大笑。

请写出店家和行人的不同理解。

\
(1)店家的用意：
(2)行人笑的原因:
20.下面这句话,有人觉得很荒谬,有人觉得很有道理,试简要写出他们各自的理由。

铁锤锤碗锤不碎
(1)觉得荒谬的理由:
(2)觉得有道理的理由：
21.理解下面谚语的深刻含义,把正确答案的序号填在括号里。

(1)拳不离手,曲不离口。

( )
(2)三人同行,必有我师。

( )
（3)好学深思,心知其意。

（）
}
(4)书读百遍,其义自见。

( )
A.多读
B.多练
C.多问
D.多思
22.下面一句话可以有两种理解,请写出来。

南斯拉夫科索沃对以美国为首的北约的进攻是早有准备的。

第一种理解：
第二种理解：
23.分别写出含有表扬和批评意思的句子各一个,都要用“你好厉害呀!”开头。

(1)表示表扬的意思。

你好厉害呀!
(2)表示批评的意思。

·
你好厉害呀!
24.“蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是高尚的。

”请按要求变换此句。

(1)改为感叹句,强调前一分句:
（2)改为感叹句,强调后一分句:
修改病句：
凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

(1)常见的病句类型有：
①用词不当
例：狮子是一种猛烈的动物。

(“猛烈”应改为“凶猛”)
无论什么人违反纪律，就要受到批评。

(“就”应改为“都”)
【
②搭配不当
例:战土们冒着雨和泥泞继续前进。

改:越土们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

③成分残缺
例：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。

改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。

④重复啰唆
例：他经常一贯保持限苦朴素的作风。

(“经常"与“一贯”意思相近,可删掉中的一个)
⑤自相矛盾
例：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

…
改：队长的脸上露出了严肃的神情。

6词序混乱
例：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。

改:吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

⑦指代不明
例:小强和小明边走边谈、他告诉他作业已经做完了。

改:小强和小明边走边谈、小强告诉小明,他的作业已经做完了。

⑧分类不当
例：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

改:菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

；
(2)怎样修改病句：
①认真地读原句,弄清楚句子要表达的是什么意思。

②找出有毛病的地方、根据病因修改。

③修改病句不能改变原句的意思。

④检查修改后的句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理。

注:修改病句要求原意要保,改动要少,改法要巧。

加强训练
1.把下面的陈述句改为反问句。

(1)人民不会忘记那些为国捐躯的英雄。

^
(2)少先队员要想战胜困难,必须有勇气,有信心。

（3)海上日出真是伟大的奇观。

（4)为了避免组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

(5)革命战士连牺牲都不怕,更不怕困难。

(6)这多么像正待演奏的曲谱。

]
（7）凡卡的悲惨生活令人同情。

（8)我们不能让和平蒙上鲜血。

(9)沿着这条小路,能到金明家。

(10)不好好学习,自然不能取得好成绩。

2.把下列反问句改为陈述句。

（1）四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗
￥
（2)这首歌曲早就流行了,难道你没听过吗
(3)蔺相如避着廉将军,难道是为了他自己吗
(4)难道你们愿意跟我拼命,给他们看着好玩吗
（5)不耕耘怎么会有收获不学习怎么会有知识
(6)要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行
"
(7)祖国的江山何处不姣好,何处不充满诗情画意
（8)日子过得这样好,难道你不感到满足吗
3.把下面各句改为第三者转述
(1)桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。

”
（2)齐威王对田忌说:“怎么,难道你还不服气”
;
（3)武松心里想道:"我就把这只死大虫拖下冈去。

（4）贝多芬问盲姑娘:“你爱听吗我再给你弹一首吧。

”
（5)赵王告诉蔺相如:“你带着宝玉去秦国。

”
（6）詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

”
4.缩写下面句子。

（1)这次来到张家界、我才真正领略了这仙境般迷人的景色。

~
(2)蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

（3)青年学生组成的合唱团公开演出冼星海的《黄河大合唱》。

（4)我国桥梁事业飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。

（5)那壮丽的柱廊,淡雅的色调、以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图。

（6）他突然想起在杂志上看见过的鲁迅先生的照片。

·
（7)宽敞的大厅内柔和的灯光映照着墙壁上挂着的250幅图片和文字说明。

（8)这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。

5.判断下列句子哪些符合扩句和缩句的要求、正确的打"√",错误的打“×”。

(1)李伟用自己的脚挡住了对方踢来的球。

缩句:脚挡住了球。

（）
(2)十二岁的上官云最喜欢这条紧靠着村子的龙泉河。

缩句:上官云喜欢龙泉河。

（）、
(3)孙思邈是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

缩句:孙思邈是药物学家。

（）
(4)广州热。

扩句:夏天的广州有时热得像蒸笼一样。

（）
(5)野菊花开放着。

扩句:深秋到了,漫山遍野的野菊花争相开放着。

（）
(6)同学们戴着红领巾。

扩句:六(1)班的同学们个个戴着鲜艳的红领巾走出校门。

( ) 6.按要求改写句子。

(1)一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。

·
改为“把”字句：
改为“被”字句：
(2)熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改为“把”字句：
改为“被”字句：
（3)我们克服了生活中出现的一些困难。

改为“把”字句：
改为“被”字句：
7.找出下面句子中有毛病的地方,用修改符号加以修改。

(1)学校的操场扩张了不少。

…
(2)“六・一”节那天,我们班小花在庆祝会上唱了一首歌和一个舞。

（3)我冒着大雨和泥泞去上学。

(4)两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
（5)我的作业基本上都完成了。

（6）西安的名胜古迹有秦始皇兵马俑、大雁塔、钟楼、碑林和人民大厦等。

]
(7)《中国少年报》和《青年文摘》这两种报纸我都爱看。

（8)海洋里鱼类丰富,有黄鱼、带鱼、鲸鱼等等。

（9)育红小学开展了“城乡儿童手拉手”。

（10)一年有四个春夏秋冬季节。

(11)在各个不同的岗位上为祖国做出贡献。

】
（12)他知道自己错了,心情很繁重。

（13)雷锋在普通平凡的工作中,做出了不平凡的成绩。

（14)这本书的内容和插图都很美丽。

（15)悦耳的歌声被张鸣的思路打断了。

（16)他跑得特别快，所以跑得十分轻松。

(
（17)同学们都认真讨论并注意倾听校长的报告。

(18)那种说空话,不办实事,专搞形式主义,好大喜功,必须禁绝。

(19)我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。

(20)我们做事情应该细心,尽量避免不发生错误。

（21)经过总结,我们提高了学习效率和学习方法。

}
8.按要求改写句子。

(1)经过几天奋战，大火被我们扑灭了。

改为陈述句：
(2)人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢
改为陈述句：
(3)我们的工作不能有一点儿马虎。

改为反问句:
改为感叹句：
(4)天亮前一定要赶到目的地。

改为双重否定句：
%
(5)家里人不反对这种做法。

改为肯定句：
(6)我们应该把自己培养成全面发展的人才。

改为反问句：
(7)我想让爸爸给我买一台电脑。

改成祈使句:
(8)多明净的蔚蓝的天空。

改为主谓句：
(9)鲁迅在信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我同意。

”
改为去掉引号的句子:
￥
(10)我们的答案是正确的。

(用两种不同的句式把句子的意思表达得更强烈些) 9.照样子,在不改变句子原意的情况下,按要求完成下列句式变换。

例:市场上的人真多。

(肯定句)
市场上的人真不少。

(否定句)
谁也不能否认市场上的人真多。

(双重否定句)
（1）李小双做事很认真。

否定句：
双重否定句：
（2)这件事太不一般了。

肯定句：
（3)我不能不把这个问题讲清楚。

肯定句：
（4)这里是“鸟的天堂”。

双重否定句：
（5)叙利奥决定继续他的计划。

否定句：
10.按各题要求造句。

（1)①骄傲(褒义)：
②骄傲(贬义) ：
（2) ①一尘不染(指环境)：
②一尘不染(指人品)：
(3)①滥竽充数(指没有本领充本领)：
②滥竽充数(用次品充好货):
③滥等充数(表示自我谦虚)：
(4)①温和(气候不冷不热)：
②温和(使人感到亲切)：
(5)①耽搁(停留)：
②耽搁(耽误)：
11.按各题后面的要求作答。

(1)在天安门右前方,巍然屹立着一座雄伟的大厦,这就是人民大会堂。

（改为用“人民大会堂”作主语)
(2)此刻他的心情十分激动。

(改为感叹句)
(3)当郑瑾的双手那样热情地紧握住道静的双手时,道静的心被这崇高而真挚的友情
感动了。

(写出句子的主干)。