一年级上册数学教案-背土豆7的加减法-北师大版

一年级上册数学教案快乐的家园
教学目标
1. 让学生通过观察和操作，认识和理解数字7的加减法。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学内容
1. 数字7的加减法
2. 认识和理解加减法的概念
3. 学会运用加减法解决实际问题
教学重点与难点
教学重点
1. 理解和掌握数字7的加减法
2. 学会运用加减法解决实际问题
教学难点
1. 理解加减法的概念
2. 学会运用加减法解决实际问题
教具与学具准备
1. 数字卡片
2. 计数器
3. 加减法练习题
4. 小黑板或小白板
5. 彩色粉笔或彩色白板笔
教学过程
第一阶段：导入
1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字7。

2. 教师用计数器演示数字7的加减法，引导学生观察和理解。

第二阶段：讲解与示范
1. 教师讲解加减法的概念，引导学生理解和掌握。

2. 教师示范如何运用加减法解决实际问题，引导学生学习和模仿。

第三阶段：练习与讨论
1. 学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。

2. 学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，教师参与讨论并
给予指导。

2. 学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

板书设计
1. 在小黑板或小白板上，用彩色粉笔或彩色白板笔写下今天的课题：“快乐的家园”。

2. 在课题下方，用彩色粉笔或彩色白板笔写下教学目标、教学内容、教学重点与难点。

3. 在小黑板或小白板的另一侧，用彩色粉笔或彩色白板笔写下练
习题和学生的讨论成果。

作业设计
1. 完成加减法练习题
2. 用加减法解决实际问题，写在作业本上
3. 家长签字确认
课后反思
通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生们对数学的热爱和学习的积极性。

在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让学生们在操作中学习，在实践中提高。

同时，我也注意到了一些问题，比如部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

总的来说，本节课的教学效果良好，但也需要在今后的教学中不断改进和提高。

教学过程
第一阶段：导入
1. 数字7的感知：教师出示数字卡片，通过游戏或故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感知数字7。

例如，可以让学生找出教室中与数字7相关的事物，如7本书、7个球等，以此加深对数字7的直观认识。

2. 加减法的初步介绍：教师使用计数器或实物（如小石子、玩具等）来演示数字7的加减法。

例如，教师可以先展示7个物品，然后拿走几个，让学生说出剩下多少，再逐渐引入加法的概念，如再加上几个，一共有多少。

第二阶段：讲解与示范
1. 加减法定义：教师通过简单的语言和生活实例，向学生讲解加减法的含义。

例如，可以用“聚会”和“离开”来比喻加法和减法，帮助学生形成初步的概念。

2. 操作演示：教师通过具体的操作，如使用计数器或实物，示范加减法的运算过程。

在演示过程中，教师应边操作边讲解，让学生清晰地看到每一步的变化。

第三阶段：练习与讨论
1. 分组练习：学生分成小组，使用教具进行加减法的练习。

教师
应鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

2. 实际问题解决：教师提出一些简单的实际问题，如“小明有7
个苹果，他吃掉了2个，还剩几个？”引导学生运用加减法进行解答。

学生可以在小组内讨论，共同找出解决问题的方法。

2. 学生展示：每个小组选择一道练习题或实际问题，向全班展示
他们的解答过程和结果。

教师对学生的展示给予评价和反馈，强调正
确的运算方法和解题思路。

教学过程补充说明
1. 互动性：教师应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，
激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 直观性：使用教具和实物进行操作演示，可以帮助学生直观地
理解加减法的运算过程，提高他们的操作能力。

3. 个别化教学：在练习和讨论环节，教师应关注每个学生的学习
情况，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4. 反馈与评价：教师应及时给予学生反馈和评价，表扬学生的正
确答案和努力，同时指出错误和需要改进的地方，帮助学生不断提高。

5. 情境创设：通过创设有趣的情境或使用故事、游戏等教学手段，可以增加数学学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

6. 家校合作：通过布置相关的家庭作业，并要求家长签字确认，
可以促进家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

教学过程补充说明（续）
7. 差异化教学：由于学生的学习能力和速度不同，教师应准备不
同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

对于学有余力的学生，可以提供更具挑战性的问题，而对于学习困难的学生，则应确保他们
能够掌握基础知识。

8. 情感支持：教师应营造一个积极、支持的学习环境，鼓励学生
提问和表达自己的观点，即使他们的答案是错误的。

这样可以减少学
生的焦虑感，让他们更愿意参与到学习中。

9. 持续性评估：在整个教学过程中，教师应持续评估学生的学习
进度和理解程度。

这可以通过观察学生的操作、听取他们的讨论以及
检查他们的练习来完成。

这些评估结果将帮助教师调整教学策略，确
保教学目标的有效达成。

10. 实践应用：教师应设计一些与实际生活紧密相关的练习题，
让学生将所学知识应用到真实情境中。

这样的练习不仅能够巩固学生
的数学技能，还能够让他们认识到数学的实用价值。

教学过程的实施策略
1. 明确指导：在每一步教学活动中，教师都应提供清晰的指导，
确保学生了解任务要求和期望。

2. 逐步引导：对于新的概念和技能，教师应逐步引导，从简单的
例子开始，逐渐增加难度，让学生在理解的基础上逐步掌握。

3. 鼓励合作：通过小组合作和同伴学习，学生可以相互学习，共
同解决问题。

教师应鼓励学生分享想法，倾听他人意见，共同完成任务。

4. 及时反馈：教师应提供及时、具体的反馈，帮助学生了解自己
的学习情况，同时也为教师提供调整教学策略的依据。

5. 利用多种资源：除了传统的教具和学具，教师还可以利用多媒
体资源，如教育软件、在线游戏等，丰富教学手段，提高学生的学习
兴趣。

6. 反思与调整：教师应在课后进行反思，评估教学过程的有效性，并根据学生的反馈和学习结果，调整教学计划和方法。

通过这些策略的实施，教学过程将更加高效和有针对性，能够确
保学生在理解数字7的加减法的同时，也能够培养他们的数学思维和
解决问题的能力。

教师的专业素养和教学艺术将在这一过程中得到充
分体现，学生的全面发展也将得到促进。