培智四年级上语文教学计划

培智四年级上语文教学计划
2021---2021年上期培智四年级语文教学计划
尹常蔚
一、教材简析
本班采用的是上海市卢湾区辅读学校教材，编写组以国家教委制定的《中度智力残疾
学生教育训练纲要》为依据，编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材。

该
册课文偏重识字教学，围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系，选择了一些与生活密
切相关的字词和句子作为课文，同时注重字的复现率，穿插了识字部分。

课后练习还选取
了大量的儿歌，通过跟读，以达到语言训练与语言文字训练相结合。

教材使用对象为智商
在50以下的中重度弱智学生。

教材课文部分配有插图与对应的字词句子，以及需要掌握
的生字，课后配有练习题。

二、学情简析
本班学生共16人，包括智力障碍、脑瘫、自闭症及多重障碍等多种类型，障碍程度
参差不齐，从本班学生实际能力出发，将其分为以下三个层次： A：认知能力较好，学习
能力较强，书写及认读能力相对较好，通过课堂学习能自主完成作业。

但其中个别学生语
言能力需加强引导。

B：认知能力相对较弱，学习能力不强，书写及认读需要教师一定的辅助，在教师的
提示及帮助下能较好的完成课堂学习。

C：综合能力较差，基本无法书写及认读，语言能力也较弱，课堂学习需要家长及教
师的大力协助。

三、教学目标
具有初步的听、说、读、写能力，把传授知识和补偿缺陷有机结合。

让学生形成良好
的公民素质和文明的行为习惯。

四、教学要求
1、认识课文部首和生字，能在课文中找到，能看懂插图意思，学会单元课文内容。

2、能听懂老师的话，按要求完成各项语言训练和动手操作的作业。

3、能逐步学会
跟读课后习题，在教师的提示下完成有关习题。

4、能正确读字、词、句以及课后的儿歌。

五、教学措施
1.重视知识和技能练习的系统性、层次性。

2.重视能力培养中的补偿性、实践性和家长的参与性。

3.重视练习设计的针对性、
层次性。

4.突出听说能力训练。

5.解决生活实际问题。

6.突出趣味性与可行性相结合。

六、教学进度安排 9月：
第1课比一比，认一认
第一单元护肤用品 10月:
第二单元常见的食物第三单元文明用餐 11月：第四单元过马路第五单元爱学校 12月：
第六单元我的家第七单元冬天到 1月：
第八单元讲文明生字表
部首名称表复习考核
感谢您的阅读，祝您生活愉快。