八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件

字词
慰勉:安慰勉励。 不辍:不停。辍，停。 任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 妯娌:哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
字词
劳碌 忙碌
相同点:二者都含有事情多的意思。 不同点: “劳碌”强调的是“劳”，即“辛苦”，着重的是“结果”。 “忙碌”强调的是“忙”，即“繁忙”，着重的是“状态”。
回忆我的母亲
朱德
导入
老舍先生在《母亲》中说:“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还 有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去 了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲!心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇!”母亲，我们人生中的第一位 老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家失德同志的母亲，去认 识他人生的第一位老师。
深入主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁 慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽 忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
情感领悟
作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命 事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示? 感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母 恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志 的博大胸怀与崇高思想。 启示:要博爱，要有为天下人服务的意识。
深入探究
阅读课文第2-13自然段 跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考:这些时间母亲经历了什么事情? 表现了母亲怎样的思想品质?体会作者饱含深情的语言。
深入探究
作者是如何将众多的材料有条不紊的组成一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索， 按时间顺序安排记叙的内容，从而有条不紊 地将事件一一交代清楚。
深入探究
阅读课文16、17段 文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去 ②对母亲的高度评价 ③决心尽忠革命事业
语言赏析
议论性语句:对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表议论性语句 自己 意见的语句。
本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
记叙文中的议论大体上有三方面的作用: 一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度; 二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考; 三是画龙点睛,揭示文一说母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现 了这一品质?
1、勤劳(第4、5、13段)天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍 劳作。 2、俭朴能干(第6、12段)桐子榨油来点灯，饭食有滋味。 3、宽厚仁慈(第7段)任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。 4、坚强(第4、8段)家庭遭遇不幸时不灰心。 5、有远见、送子读书 (第9段) 6、同情革命，支持革命(第10、12段)
谢谢
作者生平
朱德(1886-1976)，字 玉阶，四川仪陇人， 伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命 家、政治家、军事家， 中国人民解放军的主 要缔造者之一，中华 人民共和国的开国元 勋。
写作背景
朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女， 一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持 儿子投身革命事业于1944 年去世。母亲去世后， 朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
造 句:1.他年纪不算大，然而经年的忧虑和劳碌，使得他几乎像一个 衰弱的老人了。 2.为了一家人的生活，她一天到晚十分忙碌。
文章结构
第一部分(1): 痛悼母亲逝世，引出回忆。 第二部分(2-13): 记叙母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲勤劳的美德，感谢母亲的养 育之恩。 第三部分(14-17): 概述母亲对自己的教育和影响，抒发对母亲的悼念之情，表达了要 用尽忠于民族、人民和中国共产党的方法来报答母亲深恩的决心。
字词
nì 溺 chuò 不辍
diàn
lù
佃农 劳碌
zhóu li
妯娌
jì 周济
héng 横幅
横
hèng 蛮横
jǐ 济南
济
jì 周济
字词
溺:淹没在水里。 佃农:旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 劳碌:事情多而辛苦。 私熟:旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 周济:对穷困的人给予物质上的帮助。 宽厚:(待人)宽容厚道。 仁慈:仁爱慈善。 连夜:当天夜里(就做)。