2022-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能综合提升检测卷附带答案

2022-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能综合提升检测卷附带答案
单选题（共20题）
1. 咨询师说“我现在倒是觉得培养你独立生活的能力和自立自强的精神比解
决你那两个问题更重要，你说是吗?”在这里咨询师使用了（）。

A.责备性问题
B.解释性问题
C.修饰性反问
D.开放式提问
【答案】 B
2. 第三次咨询：求助者：我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症。

可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……
A.一般心理问题
B.可疑神经症
C.创伤后应激障碍
D.焦虑神经症
【答案】 C
3. 求助者：我和那个男生是八年前在国外留学时认识的，我对他可以说是一见钟情。

A.释义
B.面质
C.指导
D.解释
【答案】 A
4. 2006年5月单项选择题
A.对方自我探索过多
B.谈话内容过于具体
C.对求助者毫无益处
D.使求助者过分依赖
【答案】 C
5. 求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。

由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。

同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。

第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。

A.半年
B.一年
C.半年多
D.两年
【答案】 C
6. 变态心理学强调心理异常的（）。

A.诊断
B.治疗
C.转归
D.机制
【答案】 D
7. 本案例中求助者的病症是（）单选题。

A.精神分裂症
B.-般心理问题
C.严重心理问题
D.神经症性心理问题
【答案】 C
8. 根据以下材料，回答题
A.青年男性
B.领导认为其学历低
C.个体的不良认知
D.工作中与同事产生分歧
【答案】 B
9. 2007年11月单项选择题
A.最初偶然的失调行为因需要的满足而被固定下来
B.最初偶然的失调行为因功能性丧失而被固定下来
C.暂时的行为偏差
D.永久的行为偏差
【答案】 A
10. 咨询方案中需要明确的咨询师的责任是（）。

A.遵守咨询机构的有关规定
B.介绍个人受训背景
C.遵守职业道德和相关法律法规
D.尊重求助者
【答案】 C
11. 当我们想知道当事人对某件事情的感觉时，下列提问最合适的是（）。

A.你当时一定很生气，对吧?
B.你有什么感觉，是沮丧还是生气?
C.你能具体谈谈你当时的感受吗?
D.你周围的人认为你当时对这件事的反应怎样呢?
【答案】 C
12. 求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。

A.我对别人怎样，别人必须对我怎样
B.无论别人怎么样对你，你都对别人好
C.别人对我怎么样，我就对别人怎么样
D.希望别人怎么对你就怎么对别人
【答案】 A
13. 案例五
A.诊断阶段
B.领悟阶段
C.修通阶段
D.巩固阶段
【答案】 B
14. 求助者一般资料：女性，32岁，未婚，某公司前台。

A.自罪
B.焦虑
C.恐惧怕
D.抑郁
【答案】 D
15. 按照EPQ中国常模标准，属于倾向神经质的N量表划界分的范围为T分（）。

A.＞61.5
B.56.7～61.5
C.38.5～43.3
D.≤38.5
【答案】 B
16. 根据材料，回答题
A.破裂性思维
B.逻辑倒错性思维
C.思维云集
D.病理性象征性思维
【答案】 A
17. MMPI是采用（）编制的客观化测验。

A.因素分析法
B.经验效标法
C.总加评定法
D.理论推演法
【答案】 B
18. 引发求助者入睡困难的原因是（）单选题。

A.住校
B.家教严格
C.性幻想
D.学习紧张
【答案】 C
19. 根据案例材料，回答题
A.社交恐惧症
B.特殊恐惧症
C.抑郁神经症
D.焦虑神经症
【答案】 A
20. 幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习
B.户外运动
C.游戏
D.语言训练
【答案】 C
多选题（共10题）
1. 从业人员在职业技能上“勇于进取”的品质要求包括（）。

A.树立远大的奋斗目标
B.自信坚定、持之以恒
C.勇于创新
D.抛弃书本知识和权威
【答案】 ABC
2. 根据以下材料，回答题
A.开放式提问
B.封闭式提问
C.多重问题
D.多重选择性问题
【答案】 ABC
3. 求助者：我是家里的老二，有一个姐姐一个妹妹。

我跟父母的感情非常好，一直和他们住在一起……母亲去世后，姐姐每天都……
A.什么是心理咨询
B.心理咨询的保密原则
C.心理咨询如何进行
D.求助者的权利和义务
【答案】 ABCD
4. 求助者一般资料：男性，20岁，工厂工人。

A.改变认知
B.自卑感下降到一半左右
C.缓解情绪
D.每日与人交流约半小时
【答案】 ACD
5. 该求助者的心理状态属于（）。

A.心理正常
B.心理异常
C.心理健康
D.心理不健康
【答案】 AD
6. 关于亲合，正确的说法包括（）。

A.压力越大，亲合倾向越弱
B.高焦虑者亲合倾向较弱
C.出生顺序影响个体亲合倾向
D.恐惧时，亲合倾向会增强
【答案】 BCD
7. 求助者：我是家里的老二，有一个姐姐一个妹妹。

我跟父母的感情非常好，一直和他们住在一起……母亲去世后，姐姐每天都……
A.求助者同意将保密信息透露给他人
B.咨询师认为可以透露给他人的信息
C.?司法机关要求咨询师提供保密信息
D.求助者患有各类传染性疾病
【答案】 AC
8. 请根据案，回答99-100题。

A.心境低落、悲观、失望
B.紧张、神经过敏
C.自卑、懊丧、不好相处
D.饮食、睡眠问题
【答案】 BCD
9. 社会支持量表包括的维度是（）。

A.客观支持
B.主观支持
C.对社会支持的利用度
D.合理化
【答案】 ABC
10. 在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点可称为（）。

A.百分等级
B.四分位数
C.百分点
D.百分位数
【答案】 CD
大题题（共3题）
1. 一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母
同住。

个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。

求助者的父母都是
农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求
助者任性、固执。

求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念
了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考
上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。

同村的一个女孩
没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。

自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。

去年求助者参加高考，结
果差几分落榜。

求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结
果又一次落榜。

求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。

有一与其有类
似高考落榜经历的女友。

精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。

身体状态：近三个月睡眠
不好。

社会功能：人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中。

心理测验
结果：(1)SAS:标准分58。

(2)SDS:标准分49。

(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感2．9，抑郁3．04，焦虑2．3。

案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得
自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。

有同
样经历的朋友，看法也是一样的。

因此求助者对以后的生活很没有信心，不
主动出去找工作，也不主动与人交往。

一直不想让别人知道自己高考失败的
事情。

后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得
大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果
有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉
得自己在大家的面前抬不起头来。

在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。

她认为，
家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感
觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。

求助者个人陈述：“高考
失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大
学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉
得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”。

心理咨询师的观察和他人反映：1．母亲诉述：最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。

问她为什么，她也不说。

我想
这与她没有考上大学有关系。

得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在
家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学。

以前她经常
到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家
里找她玩。

2．咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，
认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。

谈到自
己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。

说大家以前和自
己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，
他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人。

自己最好的朋友也有
这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价。

求助者现在只想找一
个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。

求助者意识清楚，自知
力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。

根据上述情况，回答下列问题：
【答案】造成该求助者的主要心理问题的原因是：(1)生物学因素：本案例中
的求助者的问题中没有生物学因素。

(2)社会性因素：存在者负性的生活事件——高考落榜。

(3)必理因素：本案例中的求助者存在不良的认知（觉得没考
上大学很丢人）；求助者的个性内向，孤僻，很难适应外部的环境，并且缺
乏与人之间的沟通。

2. 一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母
同住。

个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。

求助者的父母都是
农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求
助者任性、固执。

求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念
了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考
上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。

同村的一个女孩
没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。

自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。

去年求助者参加高考，结
果差几分落榜。

求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结
果又一次落榜。

求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。

有一与其有类
似高考落榜经历的女友。

精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。

身体状态：近三个月睡眠
不好。

社会功能：人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中。

心理测验
结果：(1)SAS:标准分58。

(2)SDS:标准分49。

(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感2．9，抑郁3．04，焦虑2．3。

案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得
自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。

有同
样经历的朋友，看法也是一样的。

因此求助者对以后的生活很没有信心，不
主动出去找工作，也不主动与人交往。

一直不想让别人知道自己高考失败的
事情。

后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得
大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果
有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉
得自己在大家的面前抬不起头来。

在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。

她认为，
家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感
觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。

求助者个人陈述：“高考
失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大
学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉
得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”。

心理咨询师的观察和他人反映：1．母亲诉述：最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。

问她为什么，她也不说。

我想
这与她没有考上大学有关系。

得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在
家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学。

以前她经常
到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家
里找她玩。

2．咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，
认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。

谈到自
己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。

说大家以前和自
己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，
他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人。

自己最好的朋友也有
这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价。

求助者现在只想找一
个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。

求助者意识清楚，自知
力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。

根据上述情况，回答下列问题：
【答案】该求助者的主要症状有：情绪焦虑易紧张、易激动、人际关系紧张、精神不集中、睡眠不好、压抑。

3. 一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母
同住。

个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。

求助者的父母都是
农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求
助者任性、固执。

求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念
了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考
上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。

同村的一个女孩
没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。

自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。

去年求助者参加高考，结
果差几分落榜。

求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结
果又一次落榜。

求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。

有一与其有类
似高考落榜经历的女友。

精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。

身体状态：近三个月睡眠
不好。

社会功能：人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中。

心理测验
结果：(1)SAS:标准分58。

(2)SDS:标准分49。

(3)SCL-90:总分145，人际关系敏感2．9，抑郁3．04，焦虑2．3。

案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得
自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。

有同
样经历的朋友，看法也是一样的。

因此求助者对以后的生活很没有信心，不
主动出去找工作，也不主动与人交往。

一直不想让别人知道自己高考失败的
事情。

后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得
大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果
有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉
得自己在大家的面前抬不起头来。

在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。

她认为，
家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感
觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。

求助者个人陈述：“高考
失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大
学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉
得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”。

心理咨询师的观察和他人反映：1．母亲诉述：最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。

问她为什么，她也不说。

我想
这与她没有考上大学有关系。

得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在
家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学。

以前她经常
到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家
里找她玩。

2．咨询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，
认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。

谈到自
己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。

说大家以前和自
己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，
他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人。

自己最好的朋友也有
这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价。

求助者现在只想找一
个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化。

求助者意识清楚，自知
力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁。

根据上述情况，回答下列问题：
【答案】(1)本案例使用的主要咨询方法是认知行为疗法。

(2)认知行为疗法的特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。

所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。