人教版新目标英语八年级上册Unit10 SectionB2a-2e教学设计(Period 4)

Unit10 If you go to the party, you will have a great time! 教学
设计（Period 4）
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：
知识与能力
1. 利用略读策略，快速获取文章大意
2. 利用扫读策略，获取文章的细节信息
3. 根据表格复述课文
4. 讲述自己和对方的生活中的烦恼，和可能的解决策略
过程与方法
采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频和制作课件等来展开课堂教学。

通过Group-work的口语交际活动进行课堂教学和练习。

情感态度与价值观
通过阅读材料，了解西方青少年生活中的常见问题，以及自己生活中的问题，乐于分享问题并尝试解决问题。

二、教学重难点
教学重点
1. 获取文章大意和细节信息
2. 根据图表复述文章内容
教学难点
1.怎样利用略读策略获取文章大意
2. 复述文章主要内容
三、教学策略
阅读教学——读前活动，让学生进行头脑风暴，激活背景知识。

读中活动，训练学生读首位句，找到文章大意。

利用填表格的形式找到文章细节信息。

读后活动，让学生根据表格和关键词复述文章内容。

四、教学过程
Step 1: Warm-up
给学生播放一段视频，让学生说一说你从影片看到主人公在生活中遇到了什么问题。

让学生读文章每一段的首位句，确定文章的主要内容。

【设计意图】
教给学生如何略读找出文章的主要内容。

Activity 2让学生细读文章并完成句子。

1.Students have problems with ______________________
2. If you have a problem the worst thing
is-------- ______________
3. _________________---- helps a lot.
【设计意图】
通过完成句子的形式，帮助学生理解文章细节。

Activity 3让学生再一次细读文章，理出文章结构，填写表格里面的缺失信息。

【设计意图】
通过表格填空的形式，帮助学生在文章中找到细节信息。

并为读后的复述活动做铺垫。

Activity 4让学生细读文章并回答问题。

2.What’s Robert Hunt’s opinion(观
点）?___________________________________
【设计意图】过回答问题的形式，帮助学生理解文章细节。

Step 4: Post-reading
Activity 1让学生填写文章的梗概，之后根据表格复述文章内容。

【设计意图】
帮助学生回忆文章内容，并且在语境中使用目标语言。

Activity 2To help others is a pleasure
让小组讨论上面同学烦恼，并给出相应的建议。

自己生活中的烦恼，并给出相应建议。

之后口头汇报对方的情况。

【设计意图】
在真实场景中使用目标语言。

Activity 3自己生活中的烦恼，并给出相应建议。

之后口头汇报对方的情况。

【设计意图】
在真实场景中使用目标语言。

Step 5 homework:
Dear mom and dad,
I have a problem , I want to tell you________, I_______________________
your love,
XXX
Ask students to tell their parents what they think.。