儿童文学作品在小学语文教学中的应用

儿童文学作品在小学语文教学中的应用
摘要：儿童文学作品在小学语文教学中的应用能有效地提高语文教学质量，培养学生的
阅读兴趣，让学生可以养成良好的阅读习惯。

教师在选择儿童文学作品时，需要考虑学生的
实际学习理解能力，选择适合学生的阅读作品，并且让学生可以在作品中获得更多知识，开
阔眼界、拓展思维。

随着教育改革的不断深入，更多的儿童文学作品可以应用在教学之中，
教师需要进行合理的教学安排，让学生可以在儿童文学作品阅读中收获成长。

关键词：儿童文学作品；小学语文；教学应用
引言
儿童文学是在满足儿童阅读基础上进行的文学作品创作，儿童文学的特点就是适合儿童
进行阅读，不仅能让儿童产生更多的阅读兴趣，也能拉进儿童与成人之间的关系。

小学生在
进行儿童文学作品阅读时，能学习到更多的知识道理，这对学生之后的成长发展有着一定的
帮助作用。

1小学语文课堂教学过程中儿童文学作品应用出现的问题
1.1内容选择不够合理的问题
随着新课程改革的不断深入，小学语文教师需要创新语文教学的方式，营造良好舒适的
学习氛围，借助更多的教学资源提升教学质量。

可在实际的教学中，教师还没有意识到调整
教学内容的重要性，在对学生进行语文与阅读教学时，选择的教学内容不够合理，学生无法
产生更多的学习兴趣，导致语文教学的效果受到影响。

许多教师在选择儿童文学作品时，忽
略了学生的实际阅读能力，也没有根据课堂的教学主题选择阅读数据，使儿童文学作品与教
材内容不相符，学生无法理解儿童文学作品的内容含义，使教学的质量与效率不能得到提升，也影响语文教学的后续发展。

1.2教学方式缺乏创新的问题
语文教师将儿童文学作品融入基础语文教学中，需要有正确有效的方法，这样才能最大
限度地发挥出儿童文学作品教学的作用。

只是许多小学语文教师缺少创新意识，没有创新教
学模式与方法，依旧沿用传统的教育方式，忽略了学生核心素养的提升，导致学生之间失去
了阅读学习的兴趣，课堂的氛围也变得压抑沉闷，不利于语文教学的改革升级发展。

另外，
部分教师还没有完全掌握现代教学手段，因此在进行教学时会受到诸多限制，不仅无法满足
现代化的教学需求，更无法发挥出儿童文学作品在教学中的效果作品，无法带领学生完成语
文学习目标。

2小学语文教学中儿童文学作品的有效应用措施
2.1小学语文教学中优化作品选择，丰富教学内容
在选择儿童文学作品时，首先需要考虑的就是作品的内容，教师要选择适合学生的儿童
文学作品，要让学生能够理解作品中的内涵，这样才能发挥出儿童文学作品的阅读教育作用，同时也能提高学生的阅读兴趣，让学生可以自觉自主地完成阅读学习任务。

首先，教师在选
择作品时，要考虑学生的认知能力水平，通过观察了解学生的实际学习情况与阅读喜好，这
样选择出来的儿童文学作品会更受学生欢迎，也能进一步激发学生的阅读欲望。

其次，教师
需要有一定的阅读标准，在教学时可以给学生设置阅读主题，然后再根据主题的内容进行儿
童文学作品选择，这样不仅能丰富教学的内容，也能营造良好的阅读氛围，确保儿童文学作
品能最大限度地发挥教学有效性，引导学生进行阅读学习，提高学生阅读与理解能力，开拓
学生的视野与思维，让学生能够在之后的学习成长中养成良好的阅读习惯。

2.2小学语文教学中创新教学方法，激发学习兴趣
小学阶段的教育非常重要，不仅能够引导学生掌握正确的学习方法，还能培养学生的阅
读学习习惯，让学生可以在之后的学习中拥有自主性，能够更加积极主动地完成学习目标。

因此在小学语文教学中，教师需要确立教学培养目标，创新教学方法，利用儿童文学作品增
强语文教学的效果。

教师可以选择一些儿童诗歌与儿童阅读故事进行初步的教学设计，让学
生先对儿童文学作品产生阅读的兴趣与欲望，然后再进一步选择提升情感与思维的作品，让
学生可以进行深入阅读，这对塑造学生性格有着积极的帮助作用。

小学阶段的语文教学不仅
是要教授理论知识，更多是为了学生的成长奠定基础，把儿童文学作品融入语文教学中不仅
能提高学生的阅读兴趣与能力，还能提高学生的思想与素养，让学生在之后的学习成长中可
以有更多的收获。

2.3提升教师素养，全面培养学生
小学应当加强教师队伍的建设，让教师的能力水平可以不断提升，这样才能从整体上提
高小学语文教学质量，也让儿童文学作品在小学语文教学中发挥真正作用。

小学可以定期开
展教师培训活动，为教师提供外出学习的机会，让教师可以不断学习新的教学方法，转变教
学思维，可以按照现代素质教育要求完成教学升级，这样既能让语文课堂的教学质量得到提升，也能让语文教学的氛围更加活跃，有利于学生的学习成长。

教师的能力水平提升之后，
可以全面地培养学生阅读能力，教师带领学生进行儿童文学作品阅读，不仅能丰富教学的内
容，还能增长学生的认识与见闻，让学生可以具备更多的能力与文化素养，让学生的成长道
路更加顺利。

教师可以组织开展阅读心得交流活动，或者在教室中设置阅读角，收集一些优
质的儿童文学作品，通过分享不仅能提高学生的阅读兴趣，也提升了理解与表达能力，更能
让学生不断积累知识，提升阅读审美能力。

2.4小学语文教学中应丰富教学活动，完善教学设置
小学阶段的语文教学主要是为了培养学生的学习能力，让学生对语文知识产生浓厚的兴趣，进而积极主动地投入教学之中，小学语文教学应当从基础入手，利用儿童文学作品激发
学生的阅读积极性，让学生可以进行自主阅读学习，从儿童文学作品中获得更多的知识，树
立正确的三观认知，这对学生之后的学习成长有着极大的帮助。

儿童文学作品与成人的阅读
书籍不用，儿童文学作品更多重视的是学生阅读兴趣的培养，作品中的故事构架更能吸引学
生的注意，让学生可以沉浸到阅读之中。

小学语文教师要合理设置教学内容与阅读时间，能
在不增加学生学习压力的前提下培养学生的阅读习惯，让学生可以从儿童文学作品中获得更
多知识，提高理解能力与文化素养。

3结束语
综上所述，儿童文学作品是针对儿童创作的阅读素材，学生通过对儿童文学作品的学习
与研读，不仅能增强阅读与理解能力，还能从中学习到正确的思想与理念，树立正确的三观，这对学生之后的成长有着极大的帮助作用。

本文探讨了儿童文学作品在小学语文教学中的应用，以供参考。

参考文献
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