小班数学教案及教学反思《送积木回家》

小班数学教案及教学反思《送积木回家》
一、教学目标
知识目标
1.了解小班幼儿的小数理解，认识到0~10之间的数的概念；
2.能够了解小班幼儿进行一对一配对，数数比较的能力；
3.能够通过视觉教学促进幼儿分析和解决问题。

能力目标
1.培养幼儿的数学思维能力；
2.通过合作与互助，提高幼儿的应对能力；
3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。

情感目标
1.培养幼儿的兴趣和爱好；
2.提高幼儿的注意力、耐性和集中注意力的能力；
3.培养幼儿的团队精神和自信心。

二、教学内容
教学重点
1.培养幼儿的数学思维能力；
2.培养幼儿的数的认识和数的概念。

教学难点
1.教学方法：视觉教学；
2.学生能力：数的认识和应用。

教学过程
1. 导入（10分钟）
1.教师通过游戏的方式询问孩子们每天会玩什么玩具？如何整理玩具？
2.引领幼儿通过认识玩具进行数学思维启蒙。

2. 讲解（10分钟）
1.教师通过视觉教学，向幼儿展示多个积木，讲解“数”的概念；
2.通过示范，让幼儿分析积木中的样式，进行建模。

3. 练习（30分钟）
1.教师布置任务：让每组幼儿合作完成把积木送回家的任务，给每个孩
子一个数字牌；
2.孩子拿着数字牌去整理对应相同数量的积木，完成配对后，碰到一起；
3.然后，孩子可以接着整理自己的玩具，等其他小伙伴们完成自己的任
务的时候，再夸赞他们，支持他们。

4. 总结（5分钟）
1.对孩子们完成任务的情况进行总结；
2.营造出轻松愉快的学习氛围，增强孩子们参与活动的积极性。

三、教学评估
评估目标
1.测评幼儿的数学思维能力；
2.能够测量幼儿对于数的认识和掌握情况。

评估方法
1.课上教师进行观察，记录幼儿实际表现；
2.课下，家园共育，预期成果在定期的开放日或者教师与家长的交流中
进行汇报，以家长的反馈作为评估参考依据。

四、教学反思
通过开展小班数学教学活动，发现了自己在教学方法方面存在一些问题。

有时
过于注重孩子的叙述、发言，却忽视了其对数字的理解与学习。

这样的鼓励、表扬让孩子们很受鼓舞，但是，缺乏系统的教学方法，孩子们很难真正地掌握课堂教学所需要掌握的技能与知识。

因此，在加强教师的教学能力和方法的同时，更加注重幼儿学习的系统性，缺
乏随意性以及不确定性的评估方法，给予家长一个清晰的评估反馈，帮助家长更好的把握孩子们的学习动态，从而落实家园共育理念的同时，更好的推动幼儿园教研工作的开展。