答谢中书书说课稿

答谢中书书说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是南朝文学家陶弘景的《答谢中书书》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《答谢中书书》是人教版八年级上册第三单元的一篇文言文。

本单
元的主题是“山水之美”，所选的课文都是描绘自然山水的优秀篇章。

《答谢中书书》以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉
醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

这篇文章语言精炼，意境优美，具有很高的审美价值。

通过学习本文，学生可以领略古代山水小品文的魅力，提高文言文的阅读能力和
审美素养。

二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，掌握了一些常见
的文言实词、虚词和句式。

但是，对于文言文的理解和欣赏能力还有
待提高。

此外，学生对于古代文人的山水情怀可能理解不够深入，需
要教师加以引导和启发。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与能力目标
积累文言实词、虚词，理解文意。

学习本文多角度描写景物的方法。

2、过程与方法目标
通过反复朗读，培养语感，体会文章的节奏美和韵律美。

结合注释和工具书，自主疏通文意，提高文言文阅读能力。

3、情感态度与价值观目标
感受作者沉醉山水的愉悦之情，培养热爱大自然的美好情怀。

四、教学重难点
教学重点：
1、积累文言词汇，理解文章内容。

2、学习本文写景的方法，体会作者所表达的情感。

教学难点：
理解作者的山水情怀，体会文中蕴含的哲理。

五、教法与学法
教法：
1、诵读法：通过反复朗读，让学生体会文章的韵律美和意境美。

2、点拨法：在学生自主学习的基础上，教师适当点拨，帮助学生解决疑难问题。

3、讨论法：组织学生讨论交流，激发学生的思维，培养合作探究能力。

学法：
1、自主学习法：学生借助注释和工具书，自主疏通文意，积累文言词汇。

2、合作学习法：学生分组讨论，交流阅读感受，共同解决问题。

3、诵读品味法：学生通过反复诵读，品味文章的语言之美和情感之美。

六、教学过程
（一）导入新课
同学们，我们生活在一个美丽的世界里，大自然的山水风光总是让人心旷神怡。

今天，让我们一起走进南朝文学家陶弘景笔下的山水世界，去感受他对大自然的赞美之情。

（板书课题：答谢中书书）（二）初读课文，整体感知
1、教师范读课文，学生听读，注意字音、节奏和语气。

2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、指名学生朗读课文，其他学生评价。

4、全班齐读课文，感受文章的节奏美和韵律美。

（三）疏通文意，积累词汇
1、学生结合注释和工具书，自主疏通文意，圈画出不懂的字词。

2、小组内交流讨论，互相解决疑难问题。

3、教师检查学生的自学情况，重点讲解“歇”“颓”“与”等文言实词
和虚词的含义。

4、学生复述文章内容，教师适当补充和纠正。

（四）研读课文，品味美景
1、文章描写了哪些景物？这些景物有什么特点？
学生默读课文，圈画出描写景物的语句，然后小组交流讨论。

明确：文章描写了山峰、溪流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、
夕日、沉鳞等景物。

山峰高峻，溪流清澈，石壁色彩斑斓，青林翠竹
四季常青，晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃，展现了一幅
生机勃勃、绚丽多彩的山水画卷。

2、作者是如何描写这些景物的？
引导学生从写景的角度、方法等方面进行思考。

明确：作者从仰视、俯视、平视等不同角度描写景物，如“高峰入云，清流见底”，从仰视和俯视的角度写出了山峰的高峻和溪流的清澈；
作者还运用了动静结合的手法，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，
沉鳞竞跃”，将静态的晓雾、夕日与动态的猿鸟、沉鳞相结合，使画面
更加生动形象。

3、作者在描写景物时融入了自己怎样的情感？
让学生结合文中的语句进行体会。

明确：“山川之美，古来共谈”，表达了作者对山水之美的赞美之情；“实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者沉
醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

（五）拓展延伸，感悟情怀
1、引导学生思考：作者为什么能写出如此优美的山水小品文？
明确：作者热爱大自然，善于观察，用心感受，同时具有高超的文
学才华。

2、让学生谈谈自己对大自然的感受和体会，培养学生热爱大自然
的美好情怀。

（六）课堂小结
这节课我们学习了陶弘景的《答谢中书书》，领略了秀美的山川景色，感受到了作者沉醉山水的愉悦之情。

希望同学们在今后的生活中，也能用心去感受大自然的美，用文字去记录大自然的美。

（七）布置作业
1、背诵并默写课文。

2、仿照本文的写景方法，写一篇描写家乡美景的短文。

七、板书设计
答谢中书书
陶弘景
山川之美古来共谈
高峰入云清流见底（仰视、俯视）
石壁五色青林翠竹（平视）
晓雾将歇猿鸟乱鸣（动）
夕日欲颓沉鳞竞跃（动）
沉醉山水愉悦得意。