2017年春五年级阅读课教学计划
春季五年级语文教学计划
春季五年级语文教学计划
一、教学目标：
1. 能够理解与掌握5年级上册语文教材内容，包括课文阅读、文字理解、语法知识等。
2. 能够通过课文朗读、词语解释、课文背诵等方式提高阅读能力和语言表达能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文修养和审美情趣。
二、教学内容：
1. 五年级上册语文教材相关讲解和学习。
2. 课文朗读、词语理解、课文背诵等综合训练。
3. 语文知识点的讲解和复习，包括词语解释、语法知识等。
三、教学方法：
1. 听说读写结合，提高学生的语言综合能力。
2. 多媒体教学，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作学习，促进学生间的互动和交流。
4. 授课与讨论相结合，培养学生独立思考和表达能力。
四、教学安排：
1. 每周安排至少4课时的语文课程，包括课文讲解、课后习题讲解等。
2. 每周安排1-2个阅读课，进行课外阅读指导和讨论。
3. 每月进行一次语文知识检测，及时了解学生的学习情况。
4. 确保每个学生都能够理解和掌握教学内容，适度调整教学进度和方法。
五、教学评估：
1. 定期进行听写、口头答辩等小测验，了解学生对知识点的掌握情况。
2. 整体评价学生的语文学习情况，包括阅读能力、表达能力、思维能力等方面。
3. 每学期结合语文成绩和综合评价，给予学生适当的奖励和激励。
以上是一个春季五年级语文教学计划的基本内容，具体实施时可根据学校的实际情况和学生的特点进行灵活调整和细化。
五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划
五年级阅读指导课教案课外阅读指导计划一、教学目标2. 指导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高写作水平。
4. 增强学生的文化素养，拓展知识面。
二、教学内容1. 选择适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典童话、科普读物、文学名著等。
2. 引导学生运用多种阅读策略，如：预测、推理、归纳、批判性思考等。
3. 组织学生进行阅读分享、讨论和交流，提高学生的表达能力和合作意识。
三、教学过程1. 课前准备：教师挑选适合学生的课外阅读材料，制定阅读计划。
2. 课堂导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，如预测、推理等，帮助学生理解文本。
4. 阅读分享：学生分组进行阅读分享，交流阅读心得和感悟。
5. 讨论与交流：教师组织学生进行讨论和交流，提高学生的表达能力和合作意识。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读测试进行评估。
2. 学生阅读习惯的培养，通过观察学生的阅读行为进行评估。
3. 学生写作水平的提高，通过作文评价进行评估。
4. 学生参与课堂讨论和交流的情况，通过观察和记录进行评估。
五、教学资源1. 课外阅读材料：经典童话、科普读物、文学名著等。
2. 阅读策略指导资料：预测、推理、归纳、批判性思考等。
3. 课堂讨论和交流所需的教学工具，如黑板、投影仪等。
4. 作文评价标准和相关资料。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过一个简短的趣味阅读活动，引起学生的兴趣，介绍本节课的阅读材料。
2. 阅读指导：教师引导学生运用预测、推理等阅读策略，帮助学生理解文本。
3. 分组阅读：学生分组进行阅读，教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
4. 阅读分享：各组学生分享阅读心得和感悟，其他学生倾听并给予评价。
5. 课堂讨论：教师组织学生就阅读内容进行讨论，引导学生深入思考。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
小学五年级语文阅读教学计划
小学五年级语文阅读教学计划一、教学目标在小学五年级语文阅读教学中，我们的目标是培养学生的阅读能力，包括阅读理解和阅读表达两方面的能力。
通过本教学计划，学生将能够：1. 提高阅读速度和阅读准确性，能够快速获取文本信息；2. 理解课文的基本意思，能够正确回答简单问题；3. 分析课文的结构和组织方式，理解作者的意图；4. 运用合适的语言表达自己对于课文的理解和感受。
二、教学内容本阅读教学计划将涵盖以下内容：1. 不同类型文本的阅读：故事、说明文、记叙文等；2. 阅读理解技巧的学习：主旨概括、细节理解、推理判断等；3. 阅读表达能力的培养：写读后感、写阅读总结等；4. 阅读策略的指导：预测、注释、批注等。
三、教学活动1. 预习活动：在每次课前，要求学生提前阅读课文，找出关键词，并根据关键词进行预测。
预习活动有利于学生更好地理解课文，提前熟悉词汇和内容，并为后续的阅读理解做好铺垫。
2. 阅读理解练习：选择一篇适合学生阅读难度的文章，以小组形式进行阅读理解练习。
教师可以提前设计好相关问题，引导学生思考并回答问题。
通过小组间的讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 阅读表达作业：安排学生进行阅读表达作业，要求学生根据所阅读的内容，写出自己的读后感或总结。
教师可以提供范例，引导学生写作，并对学生的作业进行评改和点评。
4. 阅读技巧的指导：通过课堂教学，向学生传授一些阅读技巧，如主旨概括的方法、细节理解的技巧等。
同时，引导学生将这些技巧应用到实际的阅读中，提高他们的阅读效率和准确性。
五、教学评估1. 学生的阅读速度和准确性；2. 学生对于课文的理解和掌握程度；3. 学生的阅读表达能力和写作水平；4. 学生在阅读过程中的积极参与和学习态度。
六、教学参考资料1. 课本：包括故事、说明文、记叙文等不同类型的阅读材料；2. 阅读训练题集：提供大量阅读理解和文段表达的训练题目；3. 阅读技巧指南：介绍不同类型文本的阅读技巧和方法。
五年级阅读课教学计划
五年级阅读课教学计划五年级阅读课教学计划「篇一」目标与要求：为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。
新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要的意义的。
阅读内容：（1）阅读自读课本，自己最喜欢的一本书。
（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）会做摘录笔记，阅读总量不少于20万字。
（4）阅读总量不少于50万字。
方法与措施：1、每一周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写读书笔记和读后感等。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
小学五年级阅读教学计划
小学五年级阅读教学计划马春英为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，我制定了《五年级阅读课教学计划》。
一、激发兴趣，主动阅读古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路——树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些学生喜欢的故事书。
如：《格林童话》、《安徒生童话》、《爱的教育》;激起学生对对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、欲说又止——引发阅读动力。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，先让学生读一些武打、卡通漫画书籍，通过读这些书籍，逐渐向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。
1、推荐与教学内容相关的书籍。
学过《落花生》，我向学生推荐许地山的作品。
课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。
推荐与年龄特点相适宜的书籍。
根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。
许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。
如本学期，我除了向学生推荐了四本精读书籍《乌丢丢奇遇记》、《80天环游地球》、《三国演义》《苹果树上的外婆》，还向学生推荐了自由阅读书目：《森林报》、《世界恐龙大百科》《我不是坏小孩》电脑帝国》《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《当世界年纪还小的时候》、《时代广场的蟋蟀》等。
五年级文学作品阅读课教学计划
五年级文学作品阅读课教学计划目标本教学计划旨在帮助五年级学生提高其文学作品阅读能力，培养其分析和理解文学作品的能力，并激发他们对文学的兴趣和热爱。
教学内容1. 文学作品的基本特征和分类- 引导学生了解文学作品的定义和基本特征- 介绍不同类型的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等2. 文学作品的鉴赏技巧- 培养学生感知文学作品细节的能力- 引导学生学会分析和解读文学作品的情节、人物、主题等要素3. 经典文学作品的阅读和讨论- 选取适合五年级学生的经典文学作品，如《小王子》、《白雪公主》等- 引导学生逐章节阅读，并进行讨论和分析4. 创作与表达- 鼓励学生根据所学文学作品进行创作，如写作、绘画等- 引导学生分享自己的作品，并展开表达和交流教学方法1. 互动式教学- 通过提问、小组讨论等互动环节，促进学生的思考和参与2. 阅读指导- 引导学生制定阅读计划，提醒他们注意文学作品中的关键信息和主题3. 创意呈现- 使用多媒体、故事演绎等方式，激发学生对文学作品的兴趣教学评估1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、提出观点等2. 作品展示- 鼓励学生将自己的创作作品展示给全班，评估其对文学作品的理解和表达能力3. 听写和测验- 定期进行听写和测验，评估学生对文学作品知识的理解程度资源准备1. 经典文学作品阅读材料2. 互动教学工具3. 创作材料，如纸张、颜料、画笔等时间安排本教学计划预计为期十周，每周进行一次文学作品阅读课，每次课时45分钟。
结束语通过本教学计划，我们希望能够培养五年级学生的文学素养，提高他们的文学作品阅读能力，并激发他们对文学的热爱和欣赏能力。
我们相信，通过积极参与和深入分析，学生将能够在阅读中获得更多的乐趣和启发。
小学五年级的阅读课程安排
小学五年级的阅读课程安排小学五年级阅读课程安排一、课程目标根据我国教育部门的要求，结合小学生的认知发展特点，五年级阅读课程旨在提高学生的阅读理解能力、培养良好的阅读惯和兴趣，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质。
二、课程内容1. 教材内容以《语文》教材为主，结合《同步阅读》等辅助教材，进行系统性的阅读训练。
2. 阅读材料除了教材内容外，选取适合五年级学生的课外阅读材料，如：经典儿童文学作品、科普读物、历史故事等，丰富学生的阅读体验。
三、课程安排1. 时间安排每周安排两节阅读课，每节课40分钟，共计40课时。
2. 课程结构每节课分为三个环节：阅读指导、自主阅读、阅读分享。
阅读指导（10分钟）教师引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行简要介绍，提出阅读要求。
自主阅读（20分钟）学生自主阅读教材或课外读物，教师巡回指导，解答学生疑问。
阅读分享（10分钟）学生分享自己的阅读心得，其他学生和教师进行点评和讨论。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估学生的阅读理解能力和思考深度。
3. 阅读分享：评估学生的表达能力、交流能力和合作能力。
4. 定期测试：通过阅读理解测试等手段，了解学生的阅读水平，为教学提供反馈。
五、教学资源1. 教材：《语文》、《同步阅读》等。
2. 课外读物：经典儿童文学作品、科普读物、历史故事等。
3. 教学工具：多媒体设备、阅读卡片、阅读记录表等。
六、教学建议1. 激发学生兴趣：通过有趣的故事、丰富的活动等手段，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养阅读惯：鼓励学生每天进行阅读，养成良好的阅读惯。
3. 注重个体差异：关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。
4. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的阅读成长。
通过以上课程安排和教学方法，我们期望小学五年级的学生在阅读能力、阅读兴趣和综合素质方面取得显著提升。
五年级阅读教学计划
五年级阅读教学计划阅读教学计划（五年级）目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
课程安排：第一阶段：阅读技巧训练1. 教学目标：培养学生的阅读技巧，包括快速阅读、找关键词、理解主旨等。
2. 教学内容：a. 快速阅读：教学学生如何通过扫描文章寻找信息，并在时间限制内回答问题。
b. 找关键词：教学学生如何找到文章中的关键词，以帮助理解文章的主题和内容。
c. 理解主旨：教学学生如何通过段落的主题句和关键词来确定整篇文章的主旨。
3. 教学方法：a. 教师讲解阅读技巧的基本原理和方法。
b. 给学生阅读不同类型的文章，并进行相关练习和讨论。
c. 学生独立阅读文章，并回答相关问题。
4. 教学评估：a. 练习和作业：给学生出一些针对阅读技巧的练习和作业，检查学生的理解和应用能力。
b. 小组讨论：让学生在小组内分享他们对阅读技巧的理解和应用经验。
第二阶段：阅读理解训练1. 教学目标：提高学生的阅读理解能力，包括提取信息、推断、归纳概括等。
2. 教学内容：a. 提取信息：教学学生如何从文章中提取出必要的信息，以回答相关问题。
b. 推断：教学学生如何从文章中得出结论或推断作者的意图。
c. 归纳概括：教学学生如何从文章中总结出主要观点和要点。
3. 教学方法：a. 教师讲解阅读理解的基本原理和方法。
b. 提供不同类型和难度的阅读材料，让学生进行阅读和理解。
c. 给学生提供问题和练习，以检测他们的阅读理解能力。
4. 教学评估：a. 阅读理解测试：给学生进行定期的阅读理解测试，以评估他们的能力和进步。
b. 书面作业：要求学生写一篇短文，根据所学阅读材料进行总结和归纳。
第三阶段：阅读拓展和应用1. 教学目标：培养学生的阅读兴趣和习惯，鼓励他们进行更多的阅读实践。
2. 教学内容：a. 阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、资讯、科普等。
b. 阅读活动：组织学生进行阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等。
c. 阅读习惯：培养学生每天阅读的习惯，并提供适合他们的阅读书籍。
五年级语文阅读教案含计划 语文教案
五年级语文阅读教案含计划一、教学目标：1. 通过阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 丰富学生的词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的人文素养和道德观念。
二、教学内容：1. 选择适合五年级学生的文学作品，包括童话、寓言、神话、民间故事等。
2. 通过阅读指导，帮助学生理解文学作品的主题思想和情感表达。
3. 通过阅读讨论，培养学生的批判思维和创新能力。
4. 通过阅读实践，提高学生的阅读速度和准确性。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用互动讨论法，鼓励学生发表自己的观点和感受。
3. 采用案例分析法，分析文学作品中的典型人物和事件。
4. 采用任务驱动法，让学生完成阅读任务并进行评价。
四、教学评估：1. 定期检查学生的阅读进度和理解情况。
2. 通过阅读测试，评估学生的阅读能力和理解水平。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我意识和发展能力。
五、教学计划：1. 第一周：导入阅读课程，介绍阅读目标和评估方法。
2. 第二周：阅读童话故事，进行故事梗概和人物分析。
3. 第三周：阅读寓言故事，讨论故事寓意和道德观念。
4. 第四周：阅读神话故事，了解故事背景和文化内涵。
5. 第五周：阅读民间故事，探讨故事传承和价值观。
六、教学资源：1. 童话、寓言、神话、民间故事等文学作品。
2. 阅读指导资料和阅读笔记模板。
3. 文学作品相关的人物和事件案例。
4. 互动讨论问题模板和评估表格。
七、教学步骤：1. 导入新课：介绍本节课要阅读的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：引导学生关注作品的主题思想、情感表达和语言特点。
3. 阅读实践：学生自主阅读作品，完成阅读任务。
4. 阅读讨论：组织学生进行互动讨论，分享自己的观点和感受。
八、教学拓展：1. 组织学生进行阅读比赛，提高学生的阅读速度和准确性。
2. 邀请作者或相关领域专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
五年级小学班级阅读的教学计划
五年级小学班级阅读的教学计划一、教学目标通过本学期的阅读教学，我们希望能够达成以下目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力，丰富他们的知识储备。
3. 加强学生的阅读技巧，提高他们的阅读速度和效率。
4. 培养学生的批判性思维，提升他们的文学素养。
二、教学内容我们将按照我国教育部颁布的《小学语文课程标准》进行教学，并结合班级学生的实际情况，选择适合他们的阅读材料。
1. 课内阅读：我们将选择一些经典的文学作品，如童话、寓言、故事等，进行深入的阅读和分析。
2. 课外阅读：我们鼓励学生进行大量的课外阅读，包括小说、科普书籍、历史故事等，以拓宽他们的知识面。
三、教学方法我们将采用多种教学方法，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读效果。
1. 引导式阅读：教师引导学生进行阅读，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 互动式阅读：学生之间进行阅读交流，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 自主式阅读：学生自主选择阅读材料，进行独立的阅读和思考。
四、教学安排每周安排两节阅读课，其中一节为课内阅读，一节为课外阅读。
1. 课内阅读：教师引导学生进行阅读，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 课外阅读：学生自主选择阅读材料，进行独立的阅读和思考，并将自己的阅读心得和感悟记录在阅读笔记中。
五、评价方式我们将采用多种评价方式，以全面评估学生的阅读效果。
1. 阅读笔记：学生需要将自己的阅读心得和感悟记录在阅读笔记中，我们将定期进行检查和评价。
2. 阅读测试：我们将定期进行阅读测试，以评估学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 阅读报告：学生需要根据自己的阅读经历，撰写阅读报告，我们将对他们的报告进行评价。
以上就是我们的五年级小学班级阅读的教学计划，我们期待通过这个计划，能够提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣，让他们在阅读中成长。
五年级阅读课计划
五年级阅读课计划第一部分：工作目标1. 提高学生的阅读理解能力通过五年级阅读课的教学，使学生能够熟练掌握阅读技巧，提高对文章内容的理解能力。
具体来说，要求学生能够理解文章的主旨大意，分析文章的结构层次，掌握作者的写作手法，以及能够准确理解并运用文章中的重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读兴趣通过五年级阅读课的教学，激发学生对阅读的兴趣，让他们在阅读中感受到快乐，从而形成良好的阅读习惯。
具体来说，要通过选择学生感兴趣的阅读材料，采用生动有趣的讲解方式，以及组织各种形式的阅读活动，来吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。
3. 提升学生的综合语言运用能力通过五年级阅读课的教学，提高学生的综合语言运用能力，使他们能够在阅读中学习到新的语言知识，并在实际的语言环境中运用这些知识。
具体来说，要通过阅读课的教学，使学生能够掌握一定的阅读策略，提高他们的阅读速度和效率，同时能够通过阅读激发他们的想象力和创造力，使他们能够在阅读中形成自己的思考和见解。
第二部分：工作任务1. 精选阅读材料为了提高学生的阅读兴趣和阅读效果，我们需要精选适合五年级学生的阅读材料。
这些材料应该既能够吸引学生的注意力，又能够帮助他们提高阅读理解能力。
我们可以选择一些有趣的童话故事、生动的科普文章、富有教育意义的文学作品等。
2. 设计阅读教学活动为了让学生在阅读课中获得更多的收获，我们需要设计一系列的阅读教学活动。
这些活动可以包括阅读理解训练、词汇和句型练习、阅读分享和讨论等。
通过这些活动，学生不仅可以提高阅读理解能力，还可以增强语言表达和交流能力。
3. 组织学生进行阅读分享为了激发学生的阅读兴趣和阅读动力，我们可以组织学生进行阅读分享。
学生可以在课堂上分享自己喜欢的阅读材料，讲述自己的阅读心得和感悟。
这样既可以激发学生的阅读兴趣，又可以促进学生之间的交流和合作。
第三部分：任务措施1. 定期检查和评估学生的阅读进度为了确保阅读课的教学效果，我们需要定期检查和评估学生的阅读进度。
小学五年级阅读课程计划
小学五年级阅读课程计划
目标
本课程计划旨在培养小学五年级学生的阅读能力和阅读兴趣，
提高他们的阅读理解能力和识字能力。
时间安排
本课程计划为期一学年，每周一节课，共计36周。
教学内容
1. 经典童话故事阅读
本教学内容将选取一些经典的童话故事，帮助学生熟悉常见的
故事情节和角色，并提高他们的阅读理解能力。
每周学生将阅读一
篇童话故事，后续进行相关的讨论和题目练。
2. 非虚构类文章阅读
本教学内容将引导学生阅读一些非虚构类文章，如科学知识、
历史事件等，以扩大他们的知识面，并提高他们的阅读理解能力。
每周学生将阅读一篇非虚构类文章，并进行相关的问题回答和讨论。
3. 经典文学作品阅读
本教学内容将引导学生阅读一些经典文学作品，如名著和优秀儿童文学作品，以培养他们的文学素养和审美能力。
每周学生将阅读一部文学作品的章节，并进行相关的问题回答和讨论。
教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：
1. 教师讲解和引导
2. 学生小组讨论
3. 课外阅读推荐
4. 课堂互动和游戏
评估方法
为了评估学生的阅读能力和阅读理解能力，将采用以下评估方法：
1. 阅读理解测试
2. 问题回答和讨论
3. 书写作业
参考资料
1. 童话故事选集
2. 非虚构类文章
3. 经典文学作品
以上为《小学五年级阅读课程计划》的基本内容。
根据实际教
学情况，教师可以根据学生的阅读水平和兴趣适当进行调整和增删。
祝教学顺利！。
小学阅读课教学计划
小学阅读课教学计划
一、教学目标。
通过本节课的教学，学生能够：
1. 理解课文内容，包括主要人物、事件、情节等；
2. 掌握阅读课的基本技巧，如快速阅读、细节理解、归纳总结等；
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点。
1. 理解课文内容，包括主要人物、事件、情节等；
2. 掌握阅读课的基本技巧，如快速阅读、细节理解、归纳总结等。
三、教学难点。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程。
1. 导入。
通过图片、视频等多媒体形式引入课文内容，激发学生的阅读
兴趣，引导学生进入阅读状态。
2. 预习。
让学生快速浏览课文，了解故事大意，引导学生提出问题，激
发学生的思考，为后续的阅读做好铺垫。
3. 阅读。
指导学生进行细致的阅读，重点关注课文中的重要人物、事件、情节等内容，引导学生进行细节理解和归纳总结。
4. 讨论。
组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读体会，促进学生之间
的交流和互动，拓展学生的思维。
5. 总结。
对本节课的内容进行总结，强调重点，梳理知识点，巩固学生
的学习成果。
六、作业布置。
布置相关阅读作业，要求学生根据课文内容进行思考和写作，
巩固课堂所学知识。
七、教学反思。
对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
通过本节课的教学，学生能够提高阅读理解能力，培养阅读兴趣，为学生的语文学习打下良好的基础。
五年级阅读课教学计划-(通用8篇)
五年级阅读课教学计划-（通用8篇）五年级阅读课教学计划共八--篇1一、指导思想进一步贯彻学生的新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的写字教学工作有一个新的突破。
让学生在快乐中学习的同时注重自己的字形的锻炼。
充分激发学生的兴趣,为终生学习打下基础。
二.学生基本情况分析学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。
三、教材目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到"三个一":眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
五年级阅读课教学计划共八--篇2一、教材分析造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，浙美版五年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，浙美版五年级美术教学计划了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
二、学期目标1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。
五年级阅读课教学计划(12篇)
五年级阅读课教学计划（12篇）五班级阅读课教学打算〔精选12篇〕五班级阅读课教学打算篇1一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
倾力打造“书香校内”始终是我校校内文化建设的重头戏，为了拓宽同学的视野，让同学感受语言文字的魅力，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯。
本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，依据三班级同学的年龄特点，制定“阅读课”阅读打算。
二、活动目标：1、培育孩子的阅读爱好，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。
三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、老师依据单元教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。
2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证同学有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，指导列出自读提纲。
如：〔1〕观察了题目你想到些什么？〔2〕读后你知道了什么？还想知道什么？〔3〕你还有哪些不明白的问题？要求同学做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：〔1〕圈点勾画；〔2〕做批注；〔3〕写读书笔记。
5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，稳固成果。
7、有打算、分层次支配作好读书笔记。
小学五年级阅读教学计划
小学五年级阅读教学计划一、教学目标小学五年级是学生阅读发展的关键时期，本教学计划旨在提高学生的阅读理解和表达能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学目标如下：1. 提高学生的阅读技能，包括识字、理解文章主旨和细节等；2. 培养学生阅读不同题材和语体文本的能力；3. 增强学生的阅读速度和阅读流畅性；4. 培养学生的阅读思考和批判性思维能力。
二、教学内容及安排1. 文言文阅读本阶段的目标是让学生了解文言文的基本特点，并能独立阅读简单的文言文材料。
安排如下：a. 学习文言文的基本语法和词汇；b. 阅读简单的文言文课文，理解文章主旨和基本含义；c. 进行文言文的语句分析和翻译练习。
2. 故事阅读故事阅读是培养学生阅读兴趣和理解能力的重要途径。
安排如下：a. 选择适合学生年龄和兴趣的故事书籍；b. 每周安排固定的阅读时间，让学生阅读故事书；c. 鼓励学生用自己的语言复述故事情节和表达个人见解。
3. 新闻阅读新闻阅读是拓宽学生知识面和培养阅读信息能力的重要方式。
安排如下：a. 选择适合学生年龄的新闻报道，涵盖不同领域的知识；b. 引导学生理解新闻的主旨和重要细节；c. 帮助学生分析新闻背后的原因和影响。
4. 科普阅读科普阅读旨在培养学生对科学知识的理解和应用能力。
安排如下：a. 选择浅显易懂的科普读物，介绍常见的科学原理和现象；b. 引导学生通过阅读了解科学知识，并能运用到日常生活中；c. 进行相关的实验和观察活动，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 教师讲授与学生阅读结合的方法：教师在讲授的同时，引导学生进行阅读理解和思考。
2. 合作学习方法：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流提高阅读理解能力。
3. 情感教育方法：通过培养学生的阅读兴趣和分享经验，增强学生对阅读的情感认同。
四、评估方式1. 课堂互动观察评估：教师在课堂上观察学生的阅读表现，包括理解能力、阅读速度和口头表达等。
2. 书面测试评估：定期进行阅读能力的书面测试，考核学生的识字、理解和思考能力。
五年级阅读课教学计划
五年级阅读课教学计划引言：五年级是学生阅读能力发展的关键时期，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力对于他们的学习和终身发展具有重要意义。
本篇文章将介绍一份五年级阅读课教学计划，以帮助教师全面指导学生的阅读技巧和理解能力。
一、教学目标1. 帮助学生培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和准确性。
2. 培养学生对不同阅读材料的理解和分析能力。
3. 提升学生的阅读表达能力，培养他们的文字表达和写作能力。
二、教学内容1. 阅读技巧训练a. 听读训练：学生通过听教师朗读和跟读，提高发音准确性和语音语调的掌握。
b. 静音阅读：鼓励学生在限定时间内自主阅读，提高阅读速度和理解能力。
c. 阅读理解：引导学生通过阅读材料，回答问题和进行细节分析等，培养他们的阅读理解能力。
d. 多媒体阅读：利用课堂电子设备，引导学生阅读电子书籍、网页等多种形式的阅读材料。
2. 阅读材料选择a. 教材选取：根据教学大纲和学生的兴趣爱好选择合适的课外阅读教材。
b. 多样化素材：引导学生阅读不同类型的文章，如故事、新闻、科普、诗歌等，培养他们对多样化文本的理解能力。
c. 文学作品：选取经典文学作品适配五年级学生的阅读水平，提升他们的文学鉴赏力。
3. 阅读表达与写作训练a. 朗读与表达：培养学生朗读和表达的流利性和准确性。
b. 写作训练：通过阅读材料的启发，指导学生进行写作，激发他们的创造力和想象力。
三、教学方法1. 交互式教学：教师与学生积极互动，引导学生主动思考、提问和讨论。
2. 合作学习：鼓励学生在小组或伙伴间进行合作阅读、讨论和写作，共同提高阅读理解水平。
3. 多媒体辅助：利用多媒体技术提供图文并茂的阅读材料，提高学生的注意力和兴趣。
四、教学过程1. 导入活动：通过图片、问题或小故事等方式引起学生阅读兴趣。
2. 阅读训练：根据教学内容选择合适的阅读技巧训练，并进行适当的示范和讲解。
3. 阅读材料探究：学生阅读教材，回答问题、分析细节、理解主旨等，教师进行指导和引导。
五年级阅读教学方案设计
五年级阅读教学方案设计一、教学目标通过本次阅读教学，学生将能够：1. 提高阅读理解能力，掌握不同阅读策略的运用；2. 培养学生的阅读兴趣，拓宽知识面；3. 培养学生的阅读自主性，激发学生的思维能力。
二、教学内容1. 教材：选择适合学生年龄段的阅读材料，包括故事、报纸文章、科普读物等；2. 阅读策略：通过教授不同的阅读策略，例如预测、推理、判断等，帮助学生提高阅读理解能力；3. 词汇学习：教授一些常见生词及其词义，以扩大学生的词汇量；4. 阅读表达：培养学生通过阅读理解后进行思考和表达的能力。
三、教学步骤1. 教师导入：- 创造一个轻松的学习氛围，引起学生的注意力；- 引发学生对阅读的兴趣，例如播放与教材内容相关的视频或音频。
2. 阅读前准备：- 针对教材内容，简要介绍阅读材料的背景知识；- 提出一些与课文相关的问题，激发学生的思考。
3. 阅读过程：- 学生个人阅读：学生独立阅读教材，并在阅读过程中尝试使用各类阅读策略；- 阅读小组活动：将学生分成小组，让他们互相讨论课文内容，分享自己的阅读体验以及理解；- 教师引导：教师根据学生的阅读情况，帮助他们解决阅读中遇到的难题。
4. 阅读后活动：- 词汇学习：教师引导学生通过词汇表和例句学习生词，并帮助他们理解词义；- 阅读表达：提出与课文相关的问题，要求学生进行思考并自由表达自己的理解；- 课堂展示：鼓励学生将他们的阅读成果分享给全班同学，并提供互相评价的机会。
四、教学评估1. 课堂观察：教师根据学生在课堂上的表现和参与程度进行评估；2. 作业评估：布置与课文内容相关的阅读作业，通过作业的完成情况评估学生的掌握程度；3. 表达能力评估：观察学生在课堂上分享自己的理解以及对他人意见的回应能力。
五、教学资源1. 教材：选用符合学生年龄段的阅读教材；2. 多媒体设备：利用投影仪或电脑等设备播放相关视频或音频，激发学生的学习兴趣；3. 词汇表和例句：提供学生学习生词和词义的工具；4. 练习题和作业：为学生提供巩固和拓展阅读能力的练习材料。
小学五年级阅读理解教学方案
小学五年级阅读理解教学方案
一、教学目标
1. 培养学生独立阅读和理解文本的能力。
2. 提高学生分析和解答问题的能力。
3. 帮助学生培养自主学习的兴趣和习惯。
二、教学内容
1.了解阅读理解的定义和重要性。
2. 学习阅读理解的策略和技巧。
3. 进行阅读理解练习。
三、教学过程
第一课时：引入
1. 教师简单介绍阅读理解的概念和重要性，激发学生对阅读理解的兴趣。
2. 给学生提供一篇适合年龄的阅读材料，让学生进行阅读，并要求他们尽可能理解文章的意思。
第二-四课时：阅读理解的策略和技巧
1. 教师将阅读理解策略和技巧展示给学生，并通过例子解释每个策略和技巧的用途。
2. 教师示范如何运用阅读理解策略和技巧来解答问题。
3. 学生分组进行阅读理解练习，并在小组内互相讨论解答方法和结果。
第五-六课时：反馈和总结
1. 学生将自己的阅读理解练习结果进行展示，并与其他学生进行比较和讨论。
2. 教师对学生的表现给予评价和反馈。
3. 教师总结本次教学的重点和难点，并对下一步的学习进行展望。
四、教学资源和评估方式
1. 教学资源：适合年龄的阅读材料、学习手册、题库等。
2. 评估方式：学生的参与度、课堂练习的成绩、学生的作业等。
五、教学总结
通过本次教学方案的实施，可以帮助学生在小学五年级阶段提高阅读理解能力，增强他们对学习的兴趣和自主学习的能力。
此外，教师还需根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
最后，希望学生们能够将阅读理解技巧应用到日常学习中，提升他们的全面素养。
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六合小学五年级阅读课教学计划
汪福堂
一、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、《日有所诵》、《水浒转》、《中华上下五千年》。
三、指导措施
1、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及早晨的“晨读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
2、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
3、强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
4、与学生一起读书及时交流读书心得。
5、在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等以激发兴趣，巩固成果。
6、有计划、分层次安排作好读书笔记。
7、充分利用校讯通、家访和家长沟通，想法设法利用谈心、面批、激励性评价提高学生的阅读、习作热情。
四、阅读活动具体安排：
周次具体安排
第一周1、制订班级读书计划。
2、做好班级图书角的布置工作。
3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。
第二周1、学生制订个人阅读计划。
2、上一节课外阅读指导课，《日有所诵》。
第三周1、指导阅读《日有所诵》
2、晨读：交流
第四周1、继续阅读《日有所诵》
2、阅读课，说一说自己生活中的趣事。
3、评选本月班级读书小标兵。
第五周1、继续阅读《日有所诵》
2、写一篇读后感。
第六周以“我眼中的好书”或“美好的校园读书活动”为题开一个读书交流会。
第七周1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。
2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。
第八周1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。
2、晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。
3、评选本月班级读书小标兵。
第九周1、阅读《水浒传》。
2、晨读：水浒故事我来讲。
第十周1、阅读《水浒传》
2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。
第十一周1、阅读《水浒传》
2、制作卡片，介绍水浒人物。
3、周五晨读：水浒人物大比拼
第十二周1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。
2、班队课：《水浒传》故事演绎。
（精选片段，分角色读读演演）
3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。
4、评选本月班级读书小标兵。
第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：精彩导读，走近金波。
第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。
第十五周1、阅读《水浒传》、《中华上下五千年》
2、周五晨读：指导阅读《中华上下五千年》中的一篇。
第十六周1、阅读《中华上下五千年》
2、周五晨读：《中华上下五千年》美文诵读比赛。
3、评选本月班级读书小标兵。
第十七周1、阅读《中华上下五千年》
2、晨读：《中华上下五千年》读书感受交流。
第十八周1、总结读书活动，交流读书感受。
2、评选学期班级读书之星。