【人教版】小学语文一年级下册 34 小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈
授课
年级
一年级学科语文备课人授课日期
教材解析
这是一篇非常有教育意义的童话故事，以这种故事的形式来告诉孩子们，诚实的品质最可贵。

目标定位1、认识8个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强对科学童话的兴趣。

重点、难点疑点重点：识字、写字。

难点：弄清小蝌蚪变成青蛙的过程。

设计
思路
及流
程
新课导入——认读生字——角色朗读——书写生字
当堂反
馈选择
预案
词语接龙
日日清
三类题
的预案
临摹
教学反思督
查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
高效展示课型执行性课案
板块流
程结构
情境创设·导学策略学生学习行动期望
学读生字
认读课文
学写生字一、新课导入
猜谜语导入：老师想请小朋友们猜谜语，就是“大脑袋，圆
肚子，细尾巴，黑身子。

变变变……长出四条腿，丢了细尾
巴。

吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。

”今天，我们来听
一个有关小蝌蚪找妈妈的故事。

二、明确学习主题（教师带读）
三、自研自探环节
1、教师示范读课文，请同学们来小声跟读。

2、学生自读生字，看看自己哪些会读，哪些不会读，并把
不会读的字花上横线。

3、小朋友在自读课文时，找一找，小蝌蚪在找妈妈的时候，
都分别把哪些小动物当作是自己的妈妈呢？
4、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来
梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。

四、合作交流环节
1、师生合作，老师和小朋友们以开火车的竞比形式来PK认
读生字，比一比谁读的最棒！（教师在旁正音）
2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工，即你读
一段我读一段，互相帮助之下来试着读通课文。

五、表现预案：
1、我是小小欢歌鸟：朗读接力、角色朗读、小组PK。

2、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔
顺，上台的小老师，可告诉大家你自己认为每个字在写的时
候要注意的地方。

3、我是小小表演家：请小朋友，头戴课文中不同故事人物的
头饰，我们进行一场精彩的情景剧表演吧！
当堂反馈：词语接龙。

能够认读生字词
有感情朗读课文
正确书写生字
板书规划34、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪——小青蛙。