2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(二)及答案

2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(二)及答案
单选题（共100题）
1、听觉和视觉的明显协调约在出生后（）。

A.10天
B.半个月
C.20天
D.1个月
【答案】 B
2、沙眼的主要传播途径是( )。

A.空气传播
B.饮食传播
C.接触传播
D.虫媒传播
【答案】 C
3、关于湿疹，以下说法不正确的是( )
A.可因食物过敏而致
B.可因灰尘引起过敏
C.可因羊毛、化纤引起过敏
D.病因易确定
【答案】 D
4、下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）
A.坐、爬、站等动作形成
B.五指分工动作
C.言语开始萌芽
D.开始认生
【答案】 D
5、在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是()。

A.小班儿童
B.中班儿童
C.大班儿童
D.各年龄班儿童
【答案】 A
6、批准从事麻醉药品、精神药品生产的部门是
A.国家药品监督管理部门
B.省级药品监督管理部门
C.国家药品监督管理部门和国家农业主管部门
D.国家农业主管部门
【答案】 B
7、自我意识萌芽最重要的标志是（）。

A.会叫“妈妈”
B.思维出现
C.学会评价
D.掌握代名词“我”
【答案】 D
8、（2022上半年真题）导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（）。

A.遗传有缺陷
B.生理成熟迟滞
C.自然环境恶劣
D.社会环境缺乏
【答案】 D
9、儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。

这表明儿童动作发展遵循了( )。

A.首尾律及近远律
B.近远律及大小律
C.近远律及从无意识到有意识的规律
D.首尾律及从无意识到有意识的规律
【答案】 B
10、关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是（）。

A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育
【答案】 C
11、根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是( )。

A.1～2小时
B.2～3小时
C.3～4小时
D.4～5小时
【答案】 C
12、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，
或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种
片面的观点突出强调的是()儿童发展的作用。

A.遗传因素
B.先天因素
C.环境和教育
D.主观愿望
【答案】 C
13、 2～3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对3～4岁的幼儿，朋友的孤立以及成人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。

这体现了儿童情绪情感的( )
A.易感化
B.自我调节化
C.深刻化
D.丰富化
【答案】 D
14、有经验的幼儿同教师，会在孩子入园时劝那些又哭又闹儿童的家长离开幼儿园，不要在活动室门口张望，主要原因是（）。

A.家长离开，老师就可以批评哭闹的孩子
B.老师不想让家长知道他们是怎样教育孩子的
C.老师不喜欢哭闹的孩子
D.孩子的情绪具有不稳定性，易产生波动
【答案】 D
15、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。

这反映了幼儿园教学活动特点的（）
A.广泛性
B.计划性
C.多样性
D.平等性
【答案】 A
16、矫正口吃的重要方法是（）
A.训练
B.提醒
C.解除紧张
D.打骂
【答案】 C
17、（），教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。

A.1989年6月
B.1996年6月
C.2001年7月
D.2001年9月
【答案】 C
18、乳牙共20颗，于（）出齐。

A.1岁半左右
B.6岁左右
C.2岁半左右
D.3岁左右
【答案】 C
19、毒性药品处方
A.保存1年备查
B.保存2年备查
C.保存3年备查
D.保存5年备查
【答案】 B
20、在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。

错选多选或未选均无分。

A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
【答案】 D
21、在教育与政治制度的关系中，政治制度决定教育的性质，这种
决定性不包括（）。

A.政治制度决定教育的领导权
B.政治制度决定教育的对象及其权利
C.政治制度决定教育发展的规模和速度
D.政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容
【答案】 C
22、儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是( )。

A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异
【答案】 A
23、“教育过程就好比在儿童与社会建设的人才之间架起一座座桥梁.教师要引导孩子自己走过桥，首先把孩子放在一个主动的位置，始
终关注着孩子的脚步，有时在前引，有时在旁扶，有时在后促，让
孩子一步一个脚印的走过桥。

”这段话中，幼儿教师主要承担的角色
是()。

A.儿童生活的主导者
B.儿童活动的指挥者
C.儿童学习的支持者
D.儿童与外界沟通的中介者
【答案】 C
24、4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说："哦,我的葡萄干变多了!”这说明的思维处于()。

A.感知运动段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算段
【答案】 B
25、下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者
提出的相关理论不是基于行为主义的( )
A.皮亚杰
B.华生
C.斯金纳
D.班杜拉
【答案】 A
26、“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（）。

A.德育目标
B.智育目标
C.美育目标
D.体育目标
【答案】 A
27、婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）
A.3-6个月
B.6-12个月
C.1-2岁
D.2-3岁
【答案】 A
28、适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察（）。

A.雪
B.落叶
C.小草
D.雾
29、教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。

该教师运用的是()。

A.讲解法
B.演示法
C.示范法
D.谈话法
【答案】 D
30、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。

A.2～3个月
B.4～5个月
C.7～8个月
D.9～10个月
【答案】 B
31、下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）
A.坐、爬、站等动作形成
B.五指分工动作
C.言语开始萌芽
D.开始认生
32、表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是( )
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
【答案】 A
33、儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是()。

A.装饰画
B.意愿画
C.临摹画
D.命题画
【答案】 B
34、幼儿园教师晨问接待幼儿入园工作的重点是（）。

A.与家长沟通，交流感情
B.教孩子礼貌待人
C.检查孩子身心状况
D.提醒孩子尽早进入学习状态
【答案】 C
35、皮亚杰的感知运动阶段是指（）
A.0~2 岁
B.2~7岁
C.7 ~11 岁
D.11~15 岁
【答案】 A
36、下列不属于幼儿园教师主要职责的是( )。

A.观察了解幼儿
B.创设教育环境
C.监测幼儿的生长发育
D.做好家园联系
【答案】 C
37、在我国幼儿园中，教师是实行（），要依据《教师资格条例》的有关规定，严格实行教师资格准入制度，严格实行持证上岗，同
时幼儿园积极建立激励机制，提高幼儿教师队伍的素质和水平。

A.选拔制
B.聘任制
C.任命制
D.聘请制
【答案】 B
38、幼儿最初的想象都属于（）。

A.有意想象
B.创造想象
C.幻想
D.再造想象
【答案】 D
39、在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。

A.1：15～1：20
B.1：20～1：25
C.1：25～1：30
D.1：30～1：35
【答案】 A
40、（）不属于自我意识的成分。

A.执行成分
B.认知成分
C.情感成分
D.意志成分
【答案】 A
41、下列属于4~5岁幼儿想象特点的是( )
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
【答案】 A
42、现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。

这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。

A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
【答案】 D
43、下列选项中不属于侵犯行为的是（）
A.偷窃行为
B.攻击行为
C.破坏行为
D.欺负行为
【答案】 A
44、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是（）对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素
B.生理成熟
C.环境和教育
D.先天因素
【答案】 C
45、（）是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展
B.性别角色的发展
C.亲社会行为的发展
D.社交技能的发展
【答案】 C
46、班杜拉提出的认知理论是（）
A.操作性条件反射理论
B.认知建构理论
C.社会认知理论
D.认知结构理论
【答案】 C
47、创建“活教育”体系的教育家是（）
A.杜成
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.陈鹤琴
【答案】 D
48、园所可以通过（）解答家长在育儿过程中的疑问和难题。

A.咨询活动
B.家长委员会
C.家长学校
D.电话联系
【答案】 C
49、下列属于教育现象的是()
A.老猫教幼仔捕老鼠
B.老鸭教小鸭游水
C.影响人的身心发展为目标的活动
D.父母给孩子补充营养
【答案】 C
50、评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。

A.体重和头围
B.头围和胸围
C.身高和胸围
D.身高和体重
【答案】 D
51、儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。

A.合作游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.角色游戏
【答案】 A
52、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

A.全园活动
B.班集体活动
C.小组活动
D.个别活动
【答案】 C
53、（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.自身差异评价
D.总结性评价
【答案】 C
54、观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化，是（）。

A.参与性观察
B.个体观察
C.非参与性观察
D.群体观察
【答案】 C
55、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）
A.经费投入
B.师幼互动
C.教师学历
D.高档园舍
【答案】 D
56、由于幼儿动手能力较差，在许多情况下教师需要发动家长，帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等。

这体现了环境创设的( )
A.一致性原则
B.幼儿参与性原则
C.开放性原则
D.经济性原则
【答案】 D
57、白细胞也是免疫细胞，（）岁时防御机能才能发育完善。

A.12—13岁
B.9—10岁
C.15—16岁
D.17—18岁
【答案】 A
58、（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学
活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

A.家长学校
B.家长参与
C.家长会
D.家访
【答案】 B
59、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。

”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。

”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）
A.帮助幼儿做好入学前的准备
B.培养幼儿的规则意识和任务意识
C.培养幼儿的主动性
D.培养幼儿的独立性
【答案】 B
60、个体认识到他人的心理状态 ,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为 ( )
A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
【答案】 C
61、制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。

A.政府
B.幼儿身心发展规律及其需求
C.教育机构
D.家庭
【答案】 B
62、对黏液质的孩子，应着重（）。

A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾
B.培养勇于进取、豪放的品质
C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点
D.防止任性、粗暴
【答案】 B
63、（）是对访问过程高度控制的访问，其访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取。

A.结构式访谈
B.非结构式访谈
C.直接访谈
D.参与性访谈
【答案】 A
64、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.运用材料
B.建构形式发展
C.社会性发展
D.行为发展
【答案】 C
65、抽象逻辑思维的萌芽。

出现在（）。

A.4.5～5.5岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6.5～7.5岁
【答案】 C
66、学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是( )
A.体育游戏
B.智力游戏
C.音乐游戏
D.感官游戏
【答案】 B
67、幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿( )。

A.个性的发展
B.感情的发展
C.社会认知的发展
D.感觉的发展
【答案】 A
68、《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其（）
A.身心和谐发展
B.身体健康发展
C.身心尽快发展
D.个性化发展
【答案】 A
69、教育实验研究的基本特点（）。

A.因果关系的探讨
B.自变量的操作
C.合理控制无关变量
D.以上都是
【答案】 D
70、3岁前，幼儿言语的主要形式是()。

A.独白
B.对话
C.情境言语
D.连贯性言语
【答案】 B
71、一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征。

这反映的是（）
A.现实态度的性格特征
B.性格的情绪特征
C.性格的理智特征
D.性格的意志特征
【答案】 D
72、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（）。

A.促进儿童认知发展，开发儿童智力
B.培养孩子完善的人格
C.为幼儿一生的发展打好基础
D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
【答案】 C
73、以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是（）。

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则性游戏
D.扮演性游戏
【答案】 D
74、以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（）。

A.儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性
B.语言的发展是儿童对环境的反应
C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
【答案】 C
75、儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）。

A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
【答案】 A
76、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A.课堂
B.游戏
C.日常活动和生活
D.学习
【答案】 C
77、幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）。

A.产生了性别行为
B.具有了性别概念
C.对性别角色有明确的认识
D.形成了性别角色习惯
【答案】 B
78、在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是()。

A.基础代谢
B.生长发育
C.活动
D.食物特殊动力
【答案】 B
79、幼儿游戏的基础和源泉是（）。

A.生活经验
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
【答案】 A
80、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为三种，以下选择项中不属于情绪状态划分的是（）
A.心境
B.应激
C.愤怒
D.激情
【答案】 C
81、儿童想象的萌芽是在（）。

A.1.5—2岁
B.1—1.5岁
C.2—2.5岁
D.2.5—3岁
【答案】 A
82、广义的学前教育是面向0—6、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（）。

A.0— 3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育
B.0 —3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿园教育
C.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿园教育
D.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿教育
【答案】 A
83、幼儿想象的典型形式是（）。

A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.创造想象
【答案】 A
84、明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。

他的行为主要反映其气质什么特征？（）
A.趋避性低
B.反应阈值高
C.节律性好
D.活动水平高
【答案】 D
85、创建“活教育”体系的教育家是（）。

A.蒙台梭利
B.杜威
C.福禄培尔
D.陈鹤琴
【答案】 D
86、任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。

这主要体现了教育目的的（）。

A.规范功能
B.激励功能
C.选择功能
D.评价功能
【答案】 C
87、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有相似的表现。

这是个性的( )
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
【答案】 C
88、不属于水的生理功能的是()。

A.食物的主要成分
B.润滑作用
C.运输作用
D.调节体温
【答案】 A
89、幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和（）。

A.共生性原则
B.操作性原则
C.经济性原则
D.审美性原则
【答案】 B
90、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.运用材料
B.建构形式发展
C.社会性发展
D.行为发展
【答案】 C
91、通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

这种研究方法称为（）。

A.测验法
B.实验法
C.观察法
D.调查法
【答案】 B
92、幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。

A.情境言语
B.游戏言语
C.对话言语
D.交际言语
【答案】 B
93、一个国家教育制度的核心是（）。

A.社会教育制度
B.国民教育制度
C.学校教育制度
D.基础教育制度
【答案】 C
94、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）。

A.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
B.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
【答案】 D
95、关于社区教育的特点，错误的说法是（）
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度
B.适应社区需要，服务社区
C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及幼儿
【答案】 D
96、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用
各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

这是《幼儿园
教育指导纲要(试行)》中第一部分“总则”中的第三条，这是（）。

A.制定《纲要》的依据、原因、目的
B.我国幼儿教育的性质和根本任务
C.规定了我国幼儿园教育的外部原则
D.指出了幼儿园教育自身的特点
【答案】 C
97、 3—6岁儿童占优势地位的注意是（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.内部注意
【答案】 A
98、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。

A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B.有意注意的发展先于无意注意的发展
C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D.随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
【答案】 C
99、“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是属于（）的目标。

A.健康领域
B.社会领域
C.语言领域
D.生活领域
【答案】 A
100、（）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。

A.1-2
B.2-3
C.3-4
D.4-5
【答案】 C
大题（共5题）
一、请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。

大班
教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，
这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发
产生了很多活动，涉及各个领域。

于是，决定围绕纸箱、纸盒设计
系列活动来满足、推动幼儿的发展。

【答案】活动一：送纸盒(大班健康教育活动)活动目标：1．了解“送纸盒”游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。

2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。

3．喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。

活动准备：1．物质准备：小纸盒若干，情景教具包括平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。

2．经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。

活动过程：1．开始部分故
事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师通过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，引导幼儿参与本次游戏活动。

师：森林里的小熊遇
到了困难，想请小动物们帮忙。

小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗?2．基本部分——活
动展开(1)教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。

二、在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修;
梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿
进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。

如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。

这样，孩子长大
后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。

[问题1][简答题]请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知
识轻道德的表现，其原因是什么?
【答案】这种现象的存在有着诸多原因。

(1)长期文化传统的影响。

作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的
文化知识，至于其他方面则可忽视。

(2)家长的功利需要。

由于独生子女政策的推行。

家长“望子成龙”、“望女成凤”的心态十分普遍。

许
多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够
在人才竞争中取胜。

而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被
忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的
提高等。

(3)应试教育的压力。

由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛
深入地影响到幼儿教育阶段。

在社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。

正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输
轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。

一些幼儿园
迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特
长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。

幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”、“兴
趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，
最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。

三、阅读下面材料，回答问题。

小倩3岁，她最喜欢的玩具就是外
婆送给她的小黄鸭。

但是有一次她不小心将小黄鸭打碎了，小倩伤
心地哭了。

这时，妈妈给了她一块巧克力糖，她就立马就笑了。

又
有一次，她看到班上的小红同学摔跤得很痛哭了，她也跟着哭了起来。

问题:根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。

【答案】
【要点】
儿竞情绪的发展趋势主要有3个方面：社会化、丰富和深刻化、自
我调节化。

(1)情绪情感的社会化。

儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。

社
会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。

学前儿童情绪情感社
会化的趋势表现在以下方面：①引起情绪反应的社会性动因不断增加；②情绪中社会性交往的成分不断增加；③情感表达的社会化。

情绪表达方式包括面部表情、肢体语言（手势和动作）以及言语表情。

面部表情是生理表现，又和社会性认知有密切关系。

掌握社会
性表情手段有赖于区別面部表情的能力；而区別而部表情的能力是
社会性认知的重要标志。

表情所提供的信息，对儿童和成人交往的
发展与社会性行为的发展起着特別重要的作用。

(2)情绪的丰富和深刻化。

从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。

所谓情绪的日益丰富，可以说包括两种含义。

其一，情绪过程越来
越分化。

其二是情绪所指向的事物不断增加。

有些先前没有引起儿
童体验的事物，随着年龄的增长，引起了情感体验。

例如，2~3岁
年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩，而对幼儿，小朋友的
孤立、不和他玩，以及成人的不理解，特别是误会、不公正对待、
批评等，会使幼儿非常伤心。

(3)情绪的自我调节化。

情绪的发展趋势越来越受到自我意识的支配。

随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过
程的自我调节能力越来越强。

这种发展趋势表现在3个方面：①情
绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪从外露到
内隐。

四、生物角是孩子们非常关注的一个区域，王老师精心设计了一个
小实验：在一根木棍的两端和中间绑上三颗蚕豆，泡在水中，然后
让孩子们猜想，全泡在水中的蚕豆、泡了一半的蚕豆和没泡在水中
的蚕豆，谁会发芽，谁不发芽?孩子们很感兴趣，但一下子过去了将近两个星期，三颗蚕豆的芽都没有长出来，水却发出了阵阵臭味，
孩子们也在漫长的等待中失去了兴趣。

你能帮王老师想个好办法吗?【答案】每个孩子都有强烈的好奇心。

“蚕豆发芽”这一科学小实验
已经激发了幼儿探究的欲望，王老师可以充分利用孩子们的求知欲，寻找新的兴趣点来继续进行这一活动，给每一个孩子体验的机会。

首先，鼓励孩子们充分发挥自己的想象，猜测蚕豆不发芽的原因，
并讲给老师和小朋友们听。

让孩子们根据自己的猜测分成不同的小组，老师给每组的孩子发三颗蚕豆，让每组孩子根据自己的猜测，。