《风筝的魅力》教案1

《风筝的魅力》
教学目标：
1.引导学生了解风筝历史。

2.引导学生发挥想象力，将材料加工成风筝。

3.通过制作风筝，培养学生的探究能力和动手能力。

教学重难点：
1.利用材料制作风能玩具风筝。

2.如何将制作材料完美结合。

教具学具：
竹条，薄纸、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。

二、讲授新课：
1.引导学生是否放过风筝？风筝哪里来的？
2.引导学生说说放风筝有哪些好处？
3.xx引导学生说说风筝的简史：
风筝简史
中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。

唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。

中国风筝的历史有2000多年了。

从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。

到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了"风筝"的名字。

到了宋朝，风筝已有很大发展，
品种增加，性能提高与人民生活发生了密切的联系。

到了清朝，玩风筝之风更盛。

传说慈禧叫大监跑到天津找"风筝魏"给他扎过一个"寿星老骑仙鹤"风筝玩。

现在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风筝。

从唐宋开始，中国风筝向世界流传。

每年的四月间，中国山东潍坊的天空最美丽，因为来自世界多国的风筝好手都会齐集潍坊，向世人展示他们制作风筝的才华与能耐，这就是山东潍坊的国际风筝节。

4、引导学生说说风筝的玩法：
xx风筝的玩法很多。

（1）斗风筝；（2）装响器；（3）挂灯；（把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽）（4）操纵；（即放风筝）双线操纵风筝可以在空中绘出各种图形，令人眼花镣乱。

5、欣赏风筝的图片：
引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方面进行描述。

7、引导学生学习课本中的制作风筝的技法：
（1）扎：先将竹条绑扎成"十"字形，然后用两根竹条做斜杆。

（2）糊：用薄纸蒙在骨架上，保证整体平整，干净利落。

（3）绘：表现内容多为模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而图案方面，主要由个人喜好而设计，卡通形象，动物、蝶、飞鸟等。

师示范几种风筝设计图案。

如果放风筝，还要用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。

三、学生动手制作风筝，师巡视指导。

要求在制作完作品后，通过材料颜色的搭配.涂色等方法进行美化和装饰。

四、评价.交流.展示：引导学生展示交流他们的作品，从构思.设计.美化的某个亮点进行评价和交流。

五、布置作业：设计一个漂亮的风筝。

六、课后延伸：利用放学或活动的时间进行风筝、玩具的放飞和比赛。

教学后记：
风筝的外形和图案是这节课的关键，也是要点，学生的作品飞不上天没有关系，但是至少要能理解风筝的结构特征、制作步骤和方法，能设计出有个性的风筝。