第二章创造学概论

选择课题的基本过程：
调
扑
评
查
捉
价
研
目
筛
究
标
选
2.技术方案构思
三个环节：
1.对方案的结构、系统等设计反复构思，给出设 计图，写出设计说明书，以ห้องสมุดไป่ตู้立结构模型和几何模型。
2.计算设计的可行性，针对所建立的结构、几何 模型，建立数学、物理模型，进行全面计算并用计算 机进行数值计算、数字于图形仿真等。
3.利用计算机实体建模技术建立实体图形模型。
是指其成果仅具有继承性而缺 乏创造性，是对前人劳动成果的 模仿和再现，对前人劳动成果 “量”的扩大而非“质”的提高。
创造性劳动：
是指能产生新技术、新成果 的劳动，它不仅具有继承性，而 且具有创新性，在继承的基础上 有“质”的突破，达到了一个新 的水平。
第二节 创造学的研究内容和研究方法
一、创造学的研究内容
一、创造的特征 1、新颖性
电子相簿
搪瓷钢电暖器
烧木芯的电暖器
音乐玻璃瓶
第一节
创造的特征 2、价值性
营养分析器
互联网
第一节
创造的特征
3.先进性
数码相机
采用液晶显示器的计算机
第一节
创造的特征
4. 时间性
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二、创造是人类的本质特征
两种不同性质的劳动： 再现性劳动 创造性劳动
再现性劳动
（一）创造活动及其层级
1.创造活动的含义
创造活动定义： 创造活动是受自觉的创造目
的所调节的一种积极主动的综合 性运动形式。
创造活动的层级
（1）根据创造的深度和对人类社 会 进步的意义可分为：
创立 发现 发明
发展
火箭
（2）根据创造成果的新颖程度， 创造活动可分为：
三个递减层级
创造、 改造、 改进。
房子的创造
房子的改造
创造活动可分为五个层级
发表的创造能力 技术的创造能力 发明的能力 除旧立新的能力 突出的创造能力
（二）创造力与创造能力
1．创造力
创造力是一个综合体系化的 概念。其二，创造力以一种系统 性能力为主要表现形式。其三， 创造力具有潜能的性质。
2．创造能力
创造能力是创造力的一种成分 和表现形式，是创造力的外显。
其它因素： 教育因素 感情因素 文化因素 认识因素
二、社会环境因素：
(1)来自领导方面的不利因素 (2)因循守旧 (3)社会压力
(二）以技术和产品开发为中 心的过程
1.选择课题 2.技术方案构思 3.实验研究 4.工业化和商品化 5.申报发明
二、创造环境
开发创造力必须具备三个条件： 破坏、 创造、 精研。
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一、自我环境因素
经研究，具体的表现有：
(1)固定地看待事物。 (2)习惯走老路。 (3)过分信赖权威。 (4)过早下结论。 (5)专业过窄。 (6)害怕失败。
（一）创造性思维以解决问题为中心的过程
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英国心理学家沃勒斯提出的 “四段论” 的四个过程为：
准
蕴
明
验
备
酿
朗
证
期
期
期
期
(二）以技术和产品开发为中 心的过程
1.选择课题
2.技术方案构思 3.实验研究 4.工业化和商品化 5.申报发明
1.选择课题应遵守的三个基本原则： （1）即需要性原则、 （2）可能性原则 （3）相对性原则。
（三） 创造性思维
创造性思维是一种有创建的思维， 是思维的高级形式。创造性思维是创 造力结构的核心。
（四） 人才的创造性培养
研究和学习创造学的最终目的是 培养人才的创造性
二、创造学的研究方法
（一）系统研究方法 （二）实验研究方法 （三）案例研究方法 （四）其他方法
第三节 创造学的研究对象
一、创造过程