2024年大班《毕业诗》优秀教案通用

2024年大班《毕业诗》优秀教案通用
一、教学内容
本节课选自2024年大班教材《毕业诗》章节，详细内容包括毕业诗的朗读、理解和创编，通过诗歌的形式表达对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境，感受诗歌所表达的情感。

2. 培养幼儿的创造力和想象力，学会用诗歌表达自己的情感。

3. 增强幼儿的团队协作能力，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点
教学难点：诗歌的理解和创编。

教学重点：朗读、表达和团队协作。

四、教具与学具准备
教具：教材、《毕业诗》课件、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿回顾在幼儿园的点点滴滴，引导幼儿表达对幼儿园的留恋之情。

2. 诗歌朗读（5分钟）
教师播放课件，带领幼儿朗读《毕业诗》。

教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境。

3. 例题讲解（10分钟）
教师以一首简单的毕业诗为例，引导幼儿观察、分析诗歌的结构和特点。

4. 诗歌创编（10分钟）
幼儿分组，每组共同创作一首毕业诗。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 随堂练习（5分钟）
每组派代表朗读创作的毕业诗，其他幼儿认真聆听，互相评价。

6. 团队协作分享（10分钟）
教师组织幼儿进行团队协作分享，让幼儿学会与人交流、分享。

六、板书设计
1. 《毕业诗》
2. 内容：
诗歌原文
诗歌结构分析
创编提示
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，为爸爸妈妈创作一首毕业诗，表达对他们的感激之情。

2. 答案示例：
毕业诗
感谢爸爸妈妈，
养育我长大；
感谢老师，
教我知识，陪我玩耍；
毕业了，
我要勇敢地向前走，
迎接未来的挑战！
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学到的诗歌创编技巧运用到日常生活中，用诗歌表达自己的情感。

同时，教师可组织家长参与，让家长了解幼儿在园所的学习情况，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入
2. 诗歌创编
3. 团队协作分享
4. 作业设计
针对这些重点细节进行详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 回顾幼儿园生活：教师可通过提问、展示照片等方式，引导幼儿回忆在幼儿园的点滴时光，唤起他们对幼儿园的留恋之情。

2. 情感表达：鼓励幼儿大胆表达自己对幼儿园的不舍和对未来的期待，为后续诗歌创编打下基础。

二、诗歌创编
1. 创编指导：教师应以一首简单的毕业诗为例，分析诗歌的结构和特点，为幼儿提供创作思路。

2. 团队协作：鼓励幼儿分组进行创编，培养他们的团队协作能力。

3. 教师指导：在创编过程中，教师应巡回指导，针对每组的作品
给予鼓励和建议，帮助他们完善诗歌。

三、团队协作分享
1. 分享顺序：教师应合理安排每个小组的分享顺序，确保每个幼
儿都有机会展示自己的作品。

2. 评价与反馈：鼓励幼儿认真聆听他人的诗歌，并进行评价和反馈，培养他们的审美能力和批判性思维。

四、作业设计
1. 作业主题：作业题目应紧扣课程内容，引导幼儿表达对父母、
老师的感激之情。

2. 答案示例：提供一份具有示范性的答案，帮助幼儿明确作业要求，提高作业质量。

3. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子关系，共同见证幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解诗歌时，教师应注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注
意力。

2. 用亲切、生动的语言与幼儿交流，使其更容易理解和接受。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。

2. 在诗歌创编环节，给予幼儿足够的时间思考和创作。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，激发幼儿的思维。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用图片、音乐等辅段，创设生动、具体的情景，帮助幼儿快速进入学习状态。

2. 结合幼儿的实际生活经验，引导他们表达情感。

教案反思：
一、教学内容的适当性
1. 反思所选教材是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否有利于培养他们的创造力和想象力。

2. 调整教学内容，使之更具趣味性和挑战性。

二、教学方法的多样性
1. 探索更多适合幼儿的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高课堂参与度。

2. 注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的发展。

三、课堂氛围的营造
1. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

2. 教师应以身作则，用积极的态度感染幼儿。

四、教学评价的及时性
1. 课后及时对教学效果进行评价，了解幼儿的学习情况，为下一步教学做好准备。

2. 重视家长的评价和建议，与他们共同关注幼儿的成长。