“小学语文学科传统文化教育之谜语文化研究”课题问卷调查学生卷(二)

“小学语文学科传统文化教育之谜语文化研究”课题
问卷调查
（学生卷二）
在你的选项处打“√”。

1.谜语使我感受到中华优秀传统文化的博大精深，使我更加热爱祖国语文。

我的真实感受是：
A．赞同 B．不赞同
2.经常猜制谜语，让我：
A．促使自己去涉猎更多的知识领域，提高了学习的主动性
B．对我无影响，安于现状
3.谜语创作对提高写作能力：
A．有帮助 B．无帮助
4.谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。

（打一物）路灯此则谜语具有很强的思想性，其没有表现的品质是：
A．平易近人 B．舍己为人C．仔细观察 D．任劳任怨
5.有时落在山腰,有时挂在树梢；有时像个圆盘,有时像把镰刀。

（打一物）月亮使用的修辞手法有：
A．只有比喻 B．只有排比 C．比喻、排比都有
6．解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

（打一自然现象）风运用的描写方法是：
A．正面描写 B．侧面描写
7．关于“柳飘桥畔平堤前（贵州桐梓地名一）杉坪”一谜，叙述错误的是：
A．谜面画面感很强 B．把“杉”中“彡”比喻为迎风飘动的柳条，其修辞手法体现在谜面与谜底扣合的思维过程中，具有隐性的特点C．会意法成谜
8．我校“优秀传统文化进校园活动”之谜语有奖竞猜（语文综合性学习活动）2016年第058期以“撇下生母心太狠”猜字“毒”，“知识链接”中出示的“王祥卧冰求鲤的故事”出自：
A．《水浒传》 B．《二十四孝》 C．《史记》
9．“博望坡军师初用兵”（四字赛事报道语）首战亮点此谜运用的典故中包含的人物是：
A．曹操 B．孙权 C．孔明 D．张飞
10．在课堂教学中适时运用谜语，我：
A．非常欢迎 B．欢迎（一般程度） C．不欢迎。