王蓝田性急尝试法教案

教学
流程
集体设计
二次备课
教师活动
学生活动
一、创设情境，导入新课。
二、自主学习
三、合作探究。
四、精彩展示
导语：
同学们，你见过性急的人吗今天让我们来共同认识一位性急的古人，一起来进入课文《王蓝田性急》。
一、准确把握重点字词，流利地翻译全文
二、文中哪句话概括介绍了王蓝田的性格。
答：
三、找出表现王蓝田性格的动词
⑴使安期有此性，尤当无一毫可论，况蓝田邪
答：
4.本文给我吗怎样的启示（1分）
答：
六、拓展链接
我们中学生应怎样制怒
意识控制当愤愤不已的情绪即将爆发时，要用意识控制自己，提醒自己应当保持理性，还可进行自我暗示：“别发火，发火会伤身体。”
承认自我勇于承认自己爱发脾气，还可向他人求助，使自己从今以后克服这一毛病。
课题
王蓝田性急
课时
一课时
教学
目标
知识与能力：准确把握重点字词，流利地翻译全文；
过程与方法：学习通过人物个性化动作表现人物性格。
情感态度与价值观：培养学生养成良好的性格习惯。
教学
重点
准确把握重点字词，流利地翻译全文；
教学
难点
学习通过人物个性化动作表现人物性格。
教学
方法
尝试教学法
教学
用具
小黑板、彩色粉笔
答：
1、各小组准备最佳翻译；
2、推出讲解人选。
学生思考问题
学生结合课下注释，疏通文意
小组讨论，明确问题答案。
展示课文翻译
五、பைடு நூலகம்测反馈
1.填空：（2分）
《世说新语》作者，朝文学家，该书主要记载。
2、解释下列句子中的词语：（2分）
⑴复于地取内口中（内：）
⑵嗔甚（嗔：）
⑶无一毫可论（毫：）
⑷啮破（啮：）
3、翻译下列句子：（2分）
推己及人凡事要将心比心，就事论事，如果任何事情，你都能站在对方的角度来看问题，那么有很多时候，你会觉得没有理由迁怒于他人，自己的气自然也就消了。
宽容大度对人不斤斤计较，不要打击报复，当你学会宽容时，爱发脾气的毛病也就随着那些不愉快的情绪自行消失了。
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我们中学生应怎样制怒
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