北师大版数学二年级上册单元教案-第八单元

北师大版数学二年级上册单元教案
第八单元 6～9的乘法口诀
第1课时有多少张贴画
第2课时一共有多少天
第3课时买球
第4课时做个乘法表
八 6——9的乘法口诀
第1课时有多少张贴画
教学内容：课本第78页。

教学目标：
1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能
独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

教学重点：整理和应用6的乘法口诀
教学难点：能灵活运用6的乘法口诀
教学准备：课件、实物投影。

教学过程：
一、情景创设
师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？
二、体验感悟
1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。

2、组织学生记忆6的乘法口诀。

3、用二种方法计算6乘7的结果。

四、实践应用
1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走
到前台。

3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。

如学生没想出方法，师可适当引导。

五、小结
你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？
想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？
六、布置作业
敬请选用相关习题。

第2课时一共有多少天
教学内容：课本第80页。

教学目标：
1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行
简单的计算。

3.乘法解决简单的实际问题。

4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。

教学重点：理解和记忆7的乘法口诀
教学难点：初步建立估算意识
教学准备：课件、实物投影。

教学过程：
一、情景创设
1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。

看：投影P80的插
图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？
2、四个星期呢，5个星期，…
二、问题探究
1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？
2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。

3、组织学生记忆口诀。

三、体验感悟
1、组织学生完成P81第1、
2、3题。

巡视并指导。

2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。

3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。

四、实践应用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”
五、小结
说说这节课给你的感受是什么？
你对自己、同学、老师的评价是什么？
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？
六、布置作业
1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情
况制定统计表。

2.敬请选用相关习题。

第3课时买球
教学内容：课本第82页。

教学目标：
1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正
确应用。

2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意
识。

3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。

教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。

教学准备：课件、实物投影。

教学过程：
一、情景创设
师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。

看：（投影P82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？”
二、问题探究
1、你能编出8和9的乘法口诀吗？
2、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘
法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。

3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。

“看乘法口诀，你有什么发现吗？”
三、体验感悟
1、组织学生对口令；完成练一练的第3题。

2、第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在
小组中提出问题，并解答。

3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。

四、实践应用
1、小组玩“对口令”游戏（1题）
2、手指游戏（2题）
3、“口算游戏车”（3题）
4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算
5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律
比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题
六、布置作业
敬请选用相关习题。

七、板书设计
买球
8×8=64 八八六十四
8×9=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
第4课时做个乘法表
教学内容：课本第84页。

教学目标：
1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情
感等方面进行归纳总结与反思
2、各小组准备一套1～9的乘法口算卡片
教学重点:掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。

教学难点:解理口诀之间的关系，能够熟练地用口诀进行计算。

教学准备：课件，实物投影。

教学过程：
一、情景创设
1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。

2、你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。

探索交流，解决问题。

1、整理乘法口算卡片。

（1）先让学生在小组内整理。

整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？
（2）教师巡视，个别指导。

（3）汇报交流。

a找出乘数中有3的乘法算式。

b找出算式中积是18的乘法算式。

2、制作乘法表。

（1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。

（2）展示学生制作的乘法表。

（3）对比淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。

（4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。

（5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。

1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。

2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪
些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。

3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？
二、布置作业
敬请选用相关习题。