八年级语文下册 第四单元 20 世俗奇人导学案1 新人教版(2021年整理)

甘肃省定西市八年级语文下册第四单元20 世俗奇人导学案1 （新版）新人教版
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《世俗奇人》导学案
学习目标 1．让学生对民族文化能
有所了解，并能在思想上引起
重视。

2．整体感知课文内容，
感悟作品内涵,感悟作者对中
国民间传统文化的热爱之情。

3．采用自主、合作、探
究的学习方式，全面提高学
生的综合素养
学习重点
分析人物形象，
感知人物之“奇”。

学习难点
解本文的一波
三折的写作艺术，感
受情节之“奇”；品
味具有浓郁地方特
色、幽默传神、极富
表现力的语言，感悟
语言之“奇”。

学法指导
1．指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵活现、声情并茂，并练习表情朗读.
2．本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性.
3．集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头评析,也可练习写简短的评析文章。

知识准备
民间艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的创造，许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来，其中包括了木版画与农民画，剪纸与皮影，织绣与印染,编织与编结,陶瓷与雕塑,装潢与纸扎，舞具与玩具等等，这些大家熟悉
的民间艺术，屡屡让人们叹为观止。

俗世奇人：大众的、百姓的生活世界;市井里巷中的奇人高手。

历来人们都喜欢写帝王将相，伟人名人，而作者为什么要写这些
凡夫俗子呢？
《俗世奇人》中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京
都的意思。

即今天的塘沽码头。

冯才偏爱写“俗世奇人”，自有
他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝
后的人物。

"如：“刷子李”、“泥人张"等。

作者及背景
备课组补充
学习流程
一、导语设计
同学们，在我们这里,有没看过一些民间手艺呢?比如在校门口、集市上、戏台下……（石膏像、糖塑、花绘）不错，这些手艺人都有一手绝活,让我们叹为观止.那么同学们看过泥人吗?……这些泥人都很精致,而这一切都源于泥人张,那你们想了解一下发生在他身上的故事吗?就让我们一起走进课文。

二、检测预习
1、读读写写，并注音
怵（）抠( ）阔绰（）撂( ）怵（ ) 抠( ) 戳( ) 蛮横（ )
2．解释下列词语。

发蔫：
擅长:
阔绰：
天衣无缝：
发怔:
大名鼎鼎：
3。

查找资料，简介作者。

三、互动探究,合作求解:
1、情节里出现的两个主要人物是海张五和泥人张，它们分别是什么样的人物呢，从文中找出介绍他们的语句。

（学生找出相关语句，并进行概括)
海张五: 赚下金山—-——有钱将军义子——--有势
有钱有势就导致了他的猖狂蛮横，为后来他的挑衅打下了基础，埋下了伏笔。

泥人张：单手捏泥人---—技艺高妙贱卖海张五----沉稳干练
2、面对海张五的羞辱，泥人张镇定自若，胸有成竹，后发制人。

你不是说贱卖都没人要吗?那我就把你的泥像贱卖给你看看。

由此可见，他不但技艺高妙，而且沉稳干练。

用文中的一个词语来概括就是：艺高胆大。

3、作者却用独特幽默的语言,妙趣横生的叙述了海张五的猖狂蛮横、自取其辱和泥人张的一言不发却出奇制胜，使两个人物形象活灵活现的呈现在读者面前，人物可谓丰满奇绝。

（艺高胆。