新课程高考地理教学复习建议ppt

（四）新课程高考的可能走向

延续十几年来高考改革的思路 以课标为准，跳出任何版本的教材 不重视对具体知识的考查

注重对考生综合能力的考查
三、走近文科综合
●综合卷的产生
●以能力立意
●依据大纲而不拘泥于大纲
●不求覆盖面
●综合？拼盘？
●选修：高考和课在四川等
目标和要求 用表格呈现四个目标各三 个层次的要求。四个目标是按探 究的思路提出的，以与课程改革 相一致。
试卷结构
►80%的科内综合，20%的科间综合 ►单科每题涉及两个内容的即为综合 ►选择题与非选择题（综合题） ►分科比例（各占三分之一）
内
容
►基本范围：高中必修和初中 ►内容及要求≤课程标准
实现目标的主要途径
►颁布课程标准
►弱化教材的功能
►鼓励以探究为主的自主学习方式
，注重过程与方法、情感态度价值 观的培养 ►提倡结果与过程并重的评价机制
教育改革促进高考改革
►教改提倡的评价机制不适合大规
模统一考试，所以有些人认为要教 改就应取消高考 ►曾经希望以教改促进考改 ►教改的方向也成为高考改革的方 向，其实高考改革早就开始了 ►没有必要把高考和教改相对立
课，取消义教中的重点学校等） ——曾经有的一些想法或措施远未达 到目的，因为这不只是教育问题
十几年来高考科目改革的轨迹
►92年三南试验“3+2”并逐渐推广 ►98年广东试验“3+X”（3+1） ►2000年广东试验“3+1+大综”，晋、
辽、苏、浙试验“3+小综” 之后，“3+小综”成为主流 ►2007年开始的新课程高考
►呈现方式与课标不同
►初中内容和选修内容的处理
——面对应届生
题型或试卷示例
►只示例题目的形式和试卷结构 ►题目涉及的内容不做参考 ►不同学科题的排列有顺序但不
绝对
五、地理高考题的改革方向
●立意上将高考要求与教改理念相结合 ●联系实际命题（时代性、应用题）
●跳出教材，设计情境，给出材料
●多部分内容的综合
必修 地理1的复习策略
●在掌握基本的地理概念、地理原理、地理规
律和地理过程的基础上，重点抓统一规律与 地域差异 ●任何具体区域的现象和问题都可以回归到统 一规律，如果与统一规律不符，则是非地带 性因素的影响，即差异的原因 ●对几个具体问题的说明：行星、气候类型、 板块、地形形态变化的因素、整体性、自然 环境对人类活动的影响
必修 地理2的复习策略
●重点抓基本过程和阶段
●注意区位、区位选择的实质和变化；地域形
成的地理条件与特点；对环境问题的基本认 识 ●对几个具体问题的说明：人口增长模式、城 市内部结构模式、中心地理论、清洁生产、 生态农业
区域地理的复习策略
●将必修地理3与初中区域地理综合复习 ●不关注具体区域知识，而应关注方法，除基
►学生负担太重，阻碍了全面发展
►高分低能，应试教育扼杀了学生的个性
发展和自由创造力 ►文化素质低（如社会公德、法制意识、 合作意识、自力自信自强、尊重他人、诚 信等等）
（二）高考的两个重要特性


选拔考试
公平性
作为选拔考试
►具有适当的难度 ►不能等同于平常的教学要求
►能够对考生的综合素质予以区别
依据大纲而不拘泥于大纲
►依据大纲——分析解决问题所用到的
基本概念和基本原理必须是大纲中要 求学习的，否则视为超纲 ►不拘泥于大纲——所用材料可以是大 纲中没有的，涉及没有学过的概念、 原理、公式等，可提供。
（这样给命题者广阔的空间，使应考者压 题的难度增大。考试中心现不这样提了）
不求覆盖面
►文综单科题量有限，不可能求覆盖面 ►提出不求覆盖面，可导致试题内容相对
●实践能力的考核缺乏应有的条件
●资料阅读有过度之嫌
●回避教材对高考和教学都很困难
●如何对不同程度的考生公平？
六、教学建议
树立自信
●相信高考会依据课标
●相信教材对课标的解释 ●相信自己的理解 ●不理会各方专家的言论 ●充分理解课改对知识的处理
●可以按教材教学，但要联系课标要求
●不必做加法
●不必受教辅的影响
误区二：与原高考有本质的不同 在考试和招生的目标和方式没有本质 变化的情况下，高考试卷和试题不可 能发生本质的变化，明显不同的只会 是考查内容因课程内容及要求而变化。 所以，很多人在看到新课程高考卷以 后，会说“还不是和以前一样吗？”
误区三：高考成为检验教改成败的关键 教改是针对培养未来公民文化素质的 基础教育的改革，改革的结果有既有 的评价方式衡量；高考是为高校选拔 新生，因我国的具体情况而采取统一 大规模笔试的方式。所以，没有必要 硬把高考和教改的成败连在一起
选修：高考和课改两难 ►命题：各模块并列，等值？公平？ ►组卷：极大浪费，综合卷更是如此 ►答题：时间，受干挠 ►阅卷：较难，总成绩统计易错
►招生：没时间细看
四、把握考试大纲
●性质 ●目标和要求 ●试卷结构 ●内容 ●题型或试卷示例
考试性质
高考是为高等院校选拔合 格的新生。因此，考试大纲的制 订有两个依据：其一是依据课程 标准；其二是依据高等院校入学 新生的水平
●重各种能力的考查
●适当体现探究性学习
●提高主观题比例，审慎对待开放性
地理考核的主要能力举例
理解（对于概念、原理等） 知识迁移、判断、推理 读图（地图，其他图）、绘图 资料分析（综合分析） 比较、归纳、描述 总的来说，重地理思维能力及表 达能力的考查
地理高考题适应教改方向的思考
●情感、态度与价值观无法考查 ●探究学习在高考中的可能体现
（二）对新课程高考认识的误区
误区一：全面体现教改的理念
教改对评价的要求与高考的形式及其特性之间 存在着一定的矛盾，高考虽然朝向教改的方向 努力，但不可能全面体现教改的理念，例如：
►高考很难考查考生的多元智能 ►高考很难考查考生的实践能力和探究能力 ►高考很难考查考生的个性化发展 ►高考很难考查考生的情感态度价值观
四省实验，获得普遍好评，同时给 迷惘中的高考科目改革创出了一条 新的途径。
►保送生综合卷与高考综合卷毕竟
要求不同。
以能力立意
►尽量避免对知识的考核，因而直接考查记
忆性内容的题越来越少，从而在教材中直 接找到答案的题越来越少。 ►既然考察能力，用什么材料并不重要。即 使用到教材中的材料，也应该给出。 ►考虑区分度，难度控制适当。 ►主观题能显示能力，但判卷难控制。
上述三个误区不仅影响广大师生，也 严重影响了教育主管部门的决策。例 如，各实验区费尽心思拿出高考方案 且又备受指责的根本原因即在此。有 人说任何一个实验区都不可能拿出让 教改和高校招生都满意的高考方案
（三）自主与统一 ►各实验区自主拟定高考方案、编写 考试说明、自主命题 ►考试大纲、组织方式、考试时间、 招生方式等全国统一 ►自主命题及高考方案问题较多，拟 想办法相对统一 ►自主命题不会全部放开，“统一”将 加强
二、认识新课程的高考
（一）高考与课改的关系
教育改革对高考的影响
教育改革的目标 实现目标的主要途径 教育改革促进高考改革
教育改革的目标
总目标：从应试教育转向素质教育
具体改革内容如： ►改变过于注重知识传授的教育 ►改变过于注重结果的教育 ►改变过于依赖一本教材和课堂的教育 ►改变传授式的教学方式 ►改变一卷定终身的评价制度
集中 ►从考察能力看，涉及什么内容（材料） 并不重要 ►选择串题应运而生
综合？拼盘？
►即使是20%的科间综合，即使文科综合做
得很不错，但仔细分析，仍然是拼盘。
►理想的综合是什么样子？有人认为应是
在实际中遇到的问题，需要各科的综合知 识和能力才能解决。实际上这样的题比较 难出。1998年保送生的一道题被认为是经 典，但仍然是拼盘。
本方法外，应关注课标中规定的方法 ●关注区域定位、比较优势、问题的成因以及 因地制宜解决的措施 ●参考教材，学习基本的分析思路和方法； 考虑在没有区域知识背景下，如何考区域
选修模块的复习策略
●抓住核心内容 ●可与必修结合复习
●对必修没有讲到的内容应特别关注
结束语 把握课标
跳出教材
灵活教学 以不变应万变
充分利用教材
●把教学与高考分开处理
●将重知识转为重地理思维 ●利用教材的认知结构 ●利用教材的基本方法 ●利用教材的素材
●利用教材的基本表述
●注意教材的基本技能培养
●时刻关注教材要反映的课标要求
高考复习一般策略
●以必修为主,带初中 ●抓住基本概念、原理、规律
●在原理和规律范畴下研究区域
●跳出教材，理清联系，构建概念图 ●头脑中有两幅图最好 ●训练对实际、热点问题的分析方法 ●加强基本技能和方法的训练 ●形成自己的认识，而非死抠教材 ●按题目要求和提供的信息答题
谢 谢！再见！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛
新课程地理教学复习建议
一、关注高考
（一）审视高考制度
对高考制度的基本认识 ——不能取消
►从我国社会状况看 ——提高国民的文化 素质；贫富差异大、地区差异大；就业（经济收 入、社会地位）。 ►从我国教育现状看——不可能人人上大 学；大学的办学条件和教学质量差异大。 ►从人才选拔看——最公平的方式