新高考模拟作文审题指导及范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
近日，深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单，该名单中的35位教师均为硕士或博士学历，且清一色毕业于清华大学、北京大学、哈佛大学、伦敦大学
等国内外一流名校，其中，仅清华、北大的研究生就有20名。

此事引发社会的广泛争论。

顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书是否是大材小用？当这一道辩题摆在你
面前，你会支持哪一方？
请根据以上文字确定立意，写一篇文章表达你的看法。

要求：自选角度，明确文体，
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题】
本题材料比较简单，主要讲深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转
名单引发人们热议。

顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小用，不同
的人有不同的认识。

当今时代，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素，其中的科技竞争，归根结底是人才的竞争，而人才的成长靠教育。

教育在现代化建设中具有先导性、全
局性和基础性作用。

可以认为不是“大材小用”，可以从职业取向、个人价值实现的方式、重视基础教育等方面分析立意；也可以认为是“大材小用”，需要言之有理，能够自圆其
说（此角度不建议）。

【参考立意】：
转变就业观念，适应国家发展需要才能更好地实现人生价值；百年大计，教育为本，
要吸引更多的优秀人才投身基础教育；大材在小岗位上也会有大用；基础教育是国民素质
提升和国家发展的根基，硕士博士到中学任教大有可为；让高层次人才当教师有利于人才
培养；“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位也能造就不平凡的人生。

行文结构：结合材料内容分析，引出观点“平凡的岗位也能造就不平凡的人生”。

然
后结合不同的人物事例进行分析论述，如在这平凡的岗位上，仍然有一些人拥有了不平凡
的人生，因为他们对他们的工作情有独钟。

结合汶川地震中那后一群可爱、可亲、可敬的
武警战士、袁隆平、邓亚萍等事例来分析论述。

最后可以写自己的感悟或做法，如对一件
事情情有独钟，投入感情，认真的去做好它，就一定能有非凡的成就；平凡亦是伟大，也
唯有平凡能造就不平凡。

优秀标题
1.教育需要人才
2.以“大材”育“大才”
3.大材施教，未必小用
4.民族发展，教育先行
5.投身基础教育，岂能言“屈才”？
6.平凡铸就不凡
7.借大材之力，促教育提质
优秀作文1：
大材也可“小用”
一份深圳中学的“超豪华”教师招聘名单引起社会广泛关注。

面对顶尖人才去中小学
教书，人们颇有争议。

而于我看来，这是一种社会发展的必然趋势，并非大材小用，而应
值得推倡并加以正确引导。

不是每一只鸟都应该搏击长空，它也可以停驻枝头，婉转啼鸣。

我们总是习惯性地认为，名校毕业，顶尖人才，就应该进入政商高层，赚得百万年薪，立下辉煌功绩。

但是，
人各有志，何求同归？不是高官富贾才叫实现了人生价值，每一个人都有自己的人生追求；条条大路通罗马，每一个方向都有明珠璀璨。

杨绛先生说：“走好选择的路，别选择好走
的路。

”清北毕业尚有人以卖猪肉致富，以电竞游戏成名，又更何况三尺讲台，播撒智慧呢？谁说名校毕业就不能投身教育，如果真的热爱，不管哪一个行业，哪一份岗位，都值
得选择。

这样的“小用”，对于大材来说，我想，才是真正的适合自己走的路。

百年大计，教育为本，国家的兴亡离不开人才，人才的培养离不开教育。

如果说顶尖
人才流向教育领域是大材小用的话，那这个“小用”想必才是用到了刀刃上，也许是因为
教师工资的普遍不高，又或者是教育工作的劳身劳心。

今天的人们，把教育工作竟然当作
了迫不得已的末流之选，可是没有名师的指引，即使修行在个人，也难以真正入门，把祖
国未来的栋梁交给水平或品性不足的人，那又怎能不担忧大厦将倾呢。

教育这个领域是理
应引入而又缺失顶级人才的。

对于高薪招聘名校精英进入中小学教学，是对国家基础教育
的充分重视，是对伟大复兴历史责任的自觉担当。

对于这一做法的质疑，才是不明智的，
是未理解人才与教育之间的相互促进关系而盲目判断下的结果。

可是，不容忽视的是，这些高薪聘请的人才，竟然全部是名校高材生，却缺失了没有
学历光环却有真才实料的人才。

诚然，高学历往往意味着高素质，但是学历从来不是评价
一个人的惟一标准。

韩寒只有高中学历，但谁能不承认他的文学才华。

学历固然重要，可
唯学历论却是不可取的。

歌德说：“才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。

”我们当然应该认可人才自我选择道路，更应该为人才流向教育领域点赞。

大材亦可“小用”。

优秀作文2:
教育为本，必先重视
深圳中学豪华的教师名单向外传递了一个信息：我们致力于让学生得到最好的教育。

这无疑值得我们喝彩。

百年大计，教育为本，必先重视之，方能实践之，终可光华之。

有人云，让顶尖大学生去教中学生，是谓屈才。

这便是未认识到教育的重要性。

爱迪
生言：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。

”教育，尤其是中学教育，是不容小觑的。

青少年正处于世界观，人生观，价值观的塑造时期，道德观念思想观念尚未成熟，思维方式，行为方式尚不明确，他们长期在迷罔、失意、苦闷的消极情绪与难以自矜的兴奋与激
情之间徘徊不定，找不到人生的方向以及前路的指引。

此时一位智者的引导犹如黑暗中长
明的灯，驱逐恐惧，帮助青少年培养健康健全的三观，找到适合的学习及思考方式，寻求
内心的所喜所好，确立未来的道路。

或许会有人质疑，顶尖大学学生就一定意味着强大与智慧、爱心与理性，一定能够做
好教育工作吗？而我认为，一个人能够过五关斩六将跻身于顶尖大学之列，接受名校浓厚
学术氛围与科学理性精神的熏陶，遇见许多超脱拔俗的同龄人，见识到普通学子难以接触
到的全新视野，那么他将会有比其他人有更大概率成为拥有远见与拔擢能力的人。

在其影
响与教化下，中学生们不仅可以学习到知识与技能，而且可以带走渴求知识的火花，并使
它终生不熄地燃烧下去。

正如钱学森先生在成名后的感慨：“我中学时的老师给了我极大
的帮助，培养了我对物理学的兴趣。

”
深圳中学拥有雄厚的财力与丰厚的资源去吸引顶尖大学学生，但并非每一所中学都有
实力与魄力去进行此等壮举，这就要求我们真正领略教育的重要性，重视教育，拓展教育
的领域，使其不仅仅局限于成绩之上；领悟教育真谛，使其引导青少年走上正确的轨迹。

教育为本，必先重视之，方可如松柏之茂，无不尔或承。