人教版(五四学制)化学八年级全册 第五单元 课题1 质量守恒定律 课件_3

探究——实验探究 得出结论
红磷
剩余红磷
红磷在空气中燃烧：反应前后质量不变
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
(P)
(O2)
(P2O5固体)
探究——实验探究 得出结论
分组探究
探究活动A：铁钉和硫酸铜溶液反应后，总 质量是否改变？
探究活动B：碳酸钠粉末和稀盐酸反应后， 总质量是否改变？
探究——实验探究 得出结论
明反应有气体生成。 气体跑了，参加反应 的前后物质质量便不 相等了。
应将敞口装置改为密闭装置
探究——实验探究 得出结论
盐酸
碳酸钠粉末
反应物的质量总和等于生成物的质量总和
探究——实验探究 得出结论
参加化学反 应的各物质 的质量总和
反应后生成 的各物质的
质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的质量总和。
强化——解释应用 强化练习
注意：
①化学变化：一切化学反应都遵守质量守恒定律; ②参加、生成：不参加反应的物质质量及不是生
成物的物质质量不能计入“总和”中； ③总和：要考虑空气中的物质是否参加反应或生
成物质中是否有气体； ④质量守恒：不是体积或分子个数等的守恒。
实质——微观思考 探求实质
思考：为什么化学反应前后，
+氧气。由此推断淀粉中一定含有 碳、氧 元 素。 3. 判断： 木炭燃烧后总质量减少，但仍遵守质量 守恒定律。 √
总结——随堂练习 总结评价
中国古时候有句 成语：点石成金 (Au)。石头主要 成分为碳酸钙 (CaCO3),那么你 觉得这能够实现 吗，为什么？
质量守恒定律
导入——创设情境 提出问题
赤壁之战中，那些 船只燃烧之后真的 “灰飞烟灭”了吗？
氧化汞受热分解
猜想——分析推理 提出猜想
问题：
反应物与生成物的质量之间有着什么关系？
猜想一
化学反应前后，物质的总质量会增加。
猜想二
化学反应前后，物质的总质量会减少。
猜想三
化学反应前后，物质的总质量不发生变化。
各物质的质量总和相等呢？
宏观：
化学反应的过程，就是反应物的 原子重新组合为生成物的过程。
微观：
在化学反应中，反应前后原子
的种类、数目没有增减，原子的质 量也没有改变。
实质——微观思考 探求实质
水电 解的 微观 示意
图
水 通电
(H2O)
氢气 + 氧气(H2)(源自2)总结——随堂练习 总结评价
宏观
微观
元素种类 元素质量
原子种类 原子数目 原子质量
不 变 改变
物质种类
分子种类
不一定 分子数目
总结——随堂练习 总结评价
1. 已知：3克碳在氧气中完全燃烧，正好生成11克 二氧化碳，问：
(1)消耗氧气的质量为 8 克。 (2)同等质量的碳在10克氧气中完全燃烧，生成
11 克二氧化碳。 2. 植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳→淀粉
A 组
反应文字表达式：
反应符号表达式：
探究——实验探究 得出结论
反应前后 质量不变
实验现象：
铁钉表面有一层紫红色物质生成； 溶 液逐渐由蓝色变为浅绿色。
探究——实验探究 得出结论
B 组
讨论：
反应的各物质的质量总和大 于生成的各物质的质量总和。 这是为什么？
探究——实验探究 得出结论
改进：
反应时有气泡，说