2017版语文《金榜学案》九年级上册单元评价检测.doc

单元评价检测(七)
(90分钟 100分)
一、积累与运用(20分)
1.解释下列句中加点的词语。

(4分)
(1)士不可以不弘毅
．．( )
(2)俱用．精神( )
(3)故不为苟．得也( )
(4)此之谓失其本心
．．( )
(5)何以效．之( )
(6)妄．见之也( )
(7)且．欲与常马等不可得( )
(8)策之不以．其道( )
答案：(1)宽宏坚毅。

文中指抱负远大、意志坚强 (2)因为 (3)苟且。

文中指为了生而不择手段 (4)天性，天良 (5)验证 (6)荒诞，无根据 (7)尚且，况且 (8)按照
2.下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是(1分)( )
A.行天下之．大道
B.人皆有之．
C.宋之．庖丁学解牛
D.祗辱于奴隶人之．手
【解析】选B。

B项中的“之”是“这”的意思，其他三项中的“之”均为结构助词“的”。

3.朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一项是(1分)( )
A.舍鱼而取/熊掌者也
B.如使/人之所欲/莫甚于生
C.食马者不知其/能千里而食也
D.吾日三省/吾身
【解析】选B。

A项应为：舍鱼/而取熊掌者也；C项应为：食马者/不知/其能千里/而食也；D项应为：吾日/三省吾身。

4.用现代汉语翻译下面句子。

(2分)
(1)病痛恐惧，妄见之也。

(1分)
译文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(1分)
译文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：(1)(这是因为)病人身体疼痛，心里害怕，才虚幻地看见这些的啊。

(2)不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。

5．下列说法有误的一项是(1分)( )
A.《孟子》是道家的经典著作之一。

《鱼我所欲也》选自《十三经注疏》，它的主旨是舍生取义。

B.韩愈的《马说》借伯乐相马的故事，讽喻了封建统治者的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇的愤慨。

C.《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是讲人们对先进和落后的态
度。

D.“万钟则不辩礼义而受之”的意思是“不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄”。

【解析】选A。

《孟子》是儒家的经典著作之一。

6.默写。

(5分)
(1)“知否？知否？_________________”。

(2)可怜身上衣正单，_________________。

(3) _________________，中间多少行人泪。

(4)终于等到了放假的日子，车站里挤满了回乡的游子，一如杜甫笔下的诗句“_________________，_________________”。

(5)孟子认为当“生”和“义”不能两全时，应采取的正确态度是：____________ ___________________________________________________________________。

答案：(1)应是绿肥红瘦 (2)心忧炭贱愿天寒 (3)郁孤台下清江水 (4)白日放歌须纵酒青春作伴好还乡 (5)舍生而取义者也
7.(2015·郴州中考)名著阅读。

(2分)
他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。

对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。

当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。

当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。

他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……
(1)选文出自法国作家罗曼·罗兰的《________》。

该书叙述了德国音乐家
__________、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家_______________的人生故事。

(1分)
(2)请结合原著，说说书中三个伟人有哪些共同的特点。

(1分)
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：(1)名人传贝多芬列夫·托尔斯泰
(2)①他们都经历了苦难和坎坷的一生；②都有着高尚的品格和顽强的奋斗精神；③都创造了不朽的杰作。

8.(2015·孝感中考)综合性学习。

(4分)
地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。

在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。

你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。

材料一：我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。

材料二：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图(集)、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。

材料三：在湖北，有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴台”这些充满诗意、令人神往的地名。

其实，不少很美的
地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。

(1)请依据以上三则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。

(1分) 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。

请认真阅读，继续猜想，将空处补充完整。

(1分)
(3)按照语境续写句子。

(2分)
人各有名，名如其人；地有所出，各传其名。

我们的“孝感”就是一个独具魅力的地名，她有着丰厚的文化底蕴，有着秀丽的山水风景，有着丰饶的物
产资源，她是我们心目中的最美地名。

我爱孝感，爱那槐荫树下，孝感动天、喜结连理的动人故事；爱那双峰山上，峻岭横屏、晓雾渐开的美丽风景；爱那__________，____________。

答案：(1)规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。

(2)A处：历史人物(或人名、名人、人物)。

B处：示例：陶渊明笔下的“桃花源”令人神往，“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。

(3)示例一：涢水河畔，色泽诱人、芳香扑鼻的白花名菜。

示例二：白兆山中，吟诗赏景、敬慕先贤的浪漫情怀。

示例三：观音湖畔，碧波轻漾、人在画中的醉人景致。

二、阅读品悟(40分)
(一)阅读下文，完成9、10题。

(7分)
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，
断肠人在天涯。

9.这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？(3分)
答：_____________________________________________________________
答案：萧瑟(萧索)、荒凉。

10.这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？(4分)
答案：孤寂愁苦，思念家乡。

(二)阅读下面的文言文，完成11～14题。

(11分)
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

11．解释下列加点词语。

(2分)
①骈死
．．于槽枥之间( )
②才美不外见．( )
③且欲与常马等．不可得( )
④策．之不以其道( )
答案：①(和普通的马)一同死②显露、表现③等同,一样④驱使、鞭打12．把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)一食或尽粟一石。

译文：____________________________________________________________ (2)鸣之而不能通其意。

答案：(1)(千里马)一顿有时能吃完一石食料。

(2)(千里马)鸣叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。

13．托物寓意是古人的常用手法，《马说》一文，作者以“千里马”寓________，以“食马者”寓_________。

(2分)
答案：人才愚妄浅薄的统治者
14．请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。

(3分)
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】此题考查对文言作品的赏析能力。

作答时，注意两点：其一，选择自己把握最大的一个方面进行分析；其二，注意结合文章内容。

答案：形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；食马者——专横残暴，无知狂妄。

写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。

阐明道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。

(三)阅读下面的文言文，完成15～17题。

(9分)
万钟则不辩礼义而受之。

万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

15.下列句子中加点词的意思相同的一项是(3分)( )
【解析】选D。

D项“已”均为“停止”的意思。

A项“加”分别为“带来好处”“增加”的意思；B项“穷”分别为“贫穷”“走到……尽头”的意思；C项“奉”分别为“侍奉”“供养”的意思。

16.用现代汉语翻译下面的句子。

(2分)
乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

译文：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：原先为了义宁愿牺牲自己的生命也不接受，现在却为了住宅的华丽而接受了。

17.简要概括文段中阐述的观点。

(4分)
答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本题考查对文段的理解。

在理解文段内容的基础上，抓住“是亦不可以已乎”“此之谓失其本心”概括文段中阐述的观点。

答案：人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。

(四)(2015·丽水中考)阅读下文，回答18～21题。

(13分)
吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。

棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。

棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。

吕辄已窥之，而棋侣不悟。

翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。

如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。

吕曰：“游处交友，尔宜精择。

吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。

易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。

”言毕，惆然长逝。

(选自《芝田录》) 【注】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。

②处士:泛指没有做过官的读书人。

③赆(jìn)：赠送的路费或财物。

④俾(bǐ)：使。

⑤灭裂：疏忽。

18.解释下列句子中加点的词语。

(3分)
(1)棋侣谓．吕必不顾局矣( )
(2)因私．易一子以自胜( )
答案：(1)认为，以为 (2)私自，暗地里，偷偷地
19.用现代汉语翻译下面句子。

(2分)
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

译文：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案：偷偷换了一步棋，其实也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

20.文中“易子”一事发生的条件是什么?(用原文语句回答)(4分)
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案：棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。

21.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

(4分)
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
答案：吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则、重视教育后代的人。

他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训；在临终前还不忘用这件事来教育后代。

附【译文】
吕元膺做东都留守的时候，曾经与一个处士下棋。

正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。

棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。

吕元膺已经把一切看在眼里，而棋友并不知道。

第二天，吕元膺请他到别处去，所有的人都不明白怎么回事。

棋友却感到很内疚，吕元膺就留给他一份很厚的告别礼物。

就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。

吕元膺说：“结交朋友，一定要仔细地选择。

当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，乘我办别的事时，偷偷换了一步棋，其实也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。

”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。

三、写作(40分)
22.(2015·十堰中考)请从下面两题中任选一题作文。

【题目】
(1)最美的_________
(2)以“新”为话题作文
要求：
①选择题目(1)的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目(2)的另拟题目作文。

②内容具体，情感真挚，积极向上。

③除诗歌、戏剧外，不限文体。

④不少于600字。

⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

【写作提示】(1)本题是半命题作文，命题者要求记叙“最美的”人、事或物，其中心为赞美、弘扬向善、行善的社会美德。

据此，可以从以下角度立意：
①平凡中也有伟大的力量；②再小的善举也能显示出博大的爱心；③不畏代价，追求高尚；④美存在于有爱心的行动中；⑤要善于滋养自身的真善美；⑥向善、行善、扬善。

可以参照以下命题：最美的风景、最美的瞬间、最美的善举、最美的善念、最美的人、最美的生命……(2)是话题作文，我们可就汉字“新”展开和社会世态有关的联想，可以写新面貌、新风尚、新潮流、新文化等，且要由表及里，对现象后面的本质有所反映。

因此，文章可以写成记叙文，也可以写成议论文，还可以编故事，以小说、寓言等形式来表现新面貌、新思想等。