北师大实验心理学_chapter_实验设计
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北师大实验心理学_chapter_实验设计
一、独立组设计（2）
缺点
分配到各实验条件下的被试可能在各方面不是等 同的，如果是这样，那不同实验条件造成的差异 也可能是由于被试的差别引起的。
克服方法：
随机组设计（random groups design） 匹配组设计（matched gr现如图所示的照片制成的幻灯片，要求被试 利用7点量表评价每一张幻灯片的情绪的强度。每次呈 现一张幻灯片，每张呈现10秒钟，然后给被试35秒钟 进行评定。实验中的自变量为照片的形式（左侧构成， 原始照片，和右侧构成），每位被试评价54张幻灯片： 18张左侧构成照片，18张原始照片和18张右侧构成照 片。
选择组内设计的原因（优点）
组内设计需要的被试较少。 组内设计方便、有效。 心理学的某些领域需要使用组内设计，即
组内设计用于研究练习的阶段性最为理想。 组内设计消除了被试的个别差异对实验的
影响。
组内设计的缺点
顺序效应。 此方法不能用来研究某些被试特点自变量
之间的差异。 如果实验中每一种实验条件需要较长时间
看完电影之后，要求两组被试回答25道关于电影中事 （ 完s全im的p组le内int设er计rup（tecdomtimplee-tseewriiethsind-essuigbnje）cts design） 件的问题。其中一道题非常关键：问被试在银行外面 Sackheim和他的合作者利用一个人的一侧面孔和其镜像重新构成一张完整的面孔的照片。
随机区组设计举例（ 4 ）
问题是，两种重新构成的照片在表现出的厌恶 程度上是否相同。在本实验中，被试对左侧构 成照片的厌恶强度评价明显高于对右侧构成照 片的厌恶强度评价。Sackheim等人用大脑半球 的分化解释以上实验结果。通常，左半球控制 身体的右侧，而右半球控制身体的左侧。因此， 左侧构成照片反映的是右半球的控制，而右侧 构成照片反映的是左半球的控制。对左侧构成 照片情绪强度评价较高表明右半球在情绪的表 达方面更为重要。
需要特征（demand characteristics）
实验目的：考察暴力场面对人的记忆的影响。 ABBA平衡法（ABBA counterbalancing）
就是把相同的被试分配到不同的自变量或自变量的不同水平下。
预对期左作 侧用构（成a照n片tic情ipa绪tio强n度被ef评fec价试ts较）高：表明2右2半6球名在情U绪n的i表v达e方rs面i更ty为重o要f。Washington的自愿参加者；
相关概念
需要特征（demand characteristics） 安慰剂控制（placebo effect） 实验者效应（experimenter effects） 双盲实验（double-blind experiments）
二、组内设计
就是把相同的被试分配到不同的自变量 或自变量的不同水平下。
的恢复期，则不宜使用组内设计。 当自变量的不同水平代表一种连续事件的
延续结果时，不宜使用组内设计。
克服方法
克服方法：
完全的组内设计（complete within-subjects design） 随机区组设计（block randomization） ABBA平衡法（ABBA counterbalancing）
随机分配到以下两组。 随机区组设计举例（ 4 ）
（二）复合中断时间序列设计
组一：看带有暴力场面的电影 一般说来，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。
随机区组设计举例（ 3 ）
组二：看非暴力场面的电影 O（r一din）a简l p单os中itio断n时间序列设计
不完全的组内设计（incomplete within-subjects design） 所有可能的顺序（all possible orders） 选择的顺序（selected orders）
拉丁方设计（Latin Square）
随机区组设计举例（1）
Sackheim，Gur和Saucy（1978）使用组内设计研究人的两侧面孔在情绪 表达强度上的差异。早期的研究者发现，被试能够准确地区分呈现给他 们的人类的6种基本情绪（快乐、惊奇、恐惧、悲伤、愤怒、和厌恶）的 照片。Sackheim和他的合作者利用一个人的一侧面孔和其镜像重新构成 一张完整的面孔的照片。上图为三种实验材料。
拉丁方设计（Latin Latin Square
Squ露are）天停车场踢球的男孩穿的足球衫上的号码是多少。
因变量是正确回忆出男孩运动衫号码的人数的百分数。
结果：组一，4%；组二，28%。
匹配组设计
匹配被试就是对全部被试进 行预备测验，测验的性质与 正式实验的性质是类似的， 或者说是相关的，然后按测 验成绩均匀地形成组。
4
R 13 O 22 L 31 R 40 O 49 O
5
O 14 L 23 R 32 L 41 R 50 R
6
L 15 R 24 O 33 O 42 L 51 L
7
R 16 R 25 R 34 O 43 R 52 R
8
O 17 L 26 L 35 R 44 O 53 O
9
L 18 O 27 O 36 L 45 L 54 L
随机组设计
O1为实验组接受实验处理后的反应效果；
被试：226名University of Washington的自愿参加者；
一般说来，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。
实验者效应（experimenter effects）
Loftus and Burns (1982) 当自变量的不同水平代表一种连续事件的延续结果时，不宜使用组内设计。
随机区组设计举例（ 3 ）
Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond.
1
O 10 L 19 R 28 O 37 L 46 R
2
L 11 O 20 O 29 L 38 R 47 L
3
R 12 R 21 L 30 R 39 O 48 O
一、独立组设计（2）
缺点
分配到各实验条件下的被试可能在各方面不是等 同的，如果是这样，那不同实验条件造成的差异 也可能是由于被试的差别引起的。
克服方法：
随机组设计（random groups design） 匹配组设计（matched gr现如图所示的照片制成的幻灯片，要求被试 利用7点量表评价每一张幻灯片的情绪的强度。每次呈 现一张幻灯片，每张呈现10秒钟，然后给被试35秒钟 进行评定。实验中的自变量为照片的形式（左侧构成， 原始照片，和右侧构成），每位被试评价54张幻灯片： 18张左侧构成照片，18张原始照片和18张右侧构成照 片。
选择组内设计的原因（优点）
组内设计需要的被试较少。 组内设计方便、有效。 心理学的某些领域需要使用组内设计，即
组内设计用于研究练习的阶段性最为理想。 组内设计消除了被试的个别差异对实验的
影响。
组内设计的缺点
顺序效应。 此方法不能用来研究某些被试特点自变量
之间的差异。 如果实验中每一种实验条件需要较长时间
看完电影之后，要求两组被试回答25道关于电影中事 （ 完s全im的p组le内int设er计rup（tecdomtimplee-tseewriiethsind-essuigbnje）cts design） 件的问题。其中一道题非常关键：问被试在银行外面 Sackheim和他的合作者利用一个人的一侧面孔和其镜像重新构成一张完整的面孔的照片。
随机区组设计举例（ 4 ）
问题是，两种重新构成的照片在表现出的厌恶 程度上是否相同。在本实验中，被试对左侧构 成照片的厌恶强度评价明显高于对右侧构成照 片的厌恶强度评价。Sackheim等人用大脑半球 的分化解释以上实验结果。通常，左半球控制 身体的右侧，而右半球控制身体的左侧。因此， 左侧构成照片反映的是右半球的控制，而右侧 构成照片反映的是左半球的控制。对左侧构成 照片情绪强度评价较高表明右半球在情绪的表 达方面更为重要。
需要特征（demand characteristics）
实验目的：考察暴力场面对人的记忆的影响。 ABBA平衡法（ABBA counterbalancing）
就是把相同的被试分配到不同的自变量或自变量的不同水平下。
预对期左作 侧用构（成a照n片tic情ipa绪tio强n度被ef评fec价试ts较）高：表明2右2半6球名在情U绪n的i表v达e方rs面i更ty为重o要f。Washington的自愿参加者；
相关概念
需要特征（demand characteristics） 安慰剂控制（placebo effect） 实验者效应（experimenter effects） 双盲实验（double-blind experiments）
二、组内设计
就是把相同的被试分配到不同的自变量 或自变量的不同水平下。
的恢复期，则不宜使用组内设计。 当自变量的不同水平代表一种连续事件的
延续结果时，不宜使用组内设计。
克服方法
克服方法：
完全的组内设计（complete within-subjects design） 随机区组设计（block randomization） ABBA平衡法（ABBA counterbalancing）
随机分配到以下两组。 随机区组设计举例（ 4 ）
（二）复合中断时间序列设计
组一：看带有暴力场面的电影 一般说来，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。
随机区组设计举例（ 3 ）
组二：看非暴力场面的电影 O（r一din）a简l p单os中itio断n时间序列设计
不完全的组内设计（incomplete within-subjects design） 所有可能的顺序（all possible orders） 选择的顺序（selected orders）
拉丁方设计（Latin Square）
随机区组设计举例（1）
Sackheim，Gur和Saucy（1978）使用组内设计研究人的两侧面孔在情绪 表达强度上的差异。早期的研究者发现，被试能够准确地区分呈现给他 们的人类的6种基本情绪（快乐、惊奇、恐惧、悲伤、愤怒、和厌恶）的 照片。Sackheim和他的合作者利用一个人的一侧面孔和其镜像重新构成 一张完整的面孔的照片。上图为三种实验材料。
拉丁方设计（Latin Latin Square
Squ露are）天停车场踢球的男孩穿的足球衫上的号码是多少。
因变量是正确回忆出男孩运动衫号码的人数的百分数。
结果：组一，4%；组二，28%。
匹配组设计
匹配被试就是对全部被试进 行预备测验，测验的性质与 正式实验的性质是类似的， 或者说是相关的，然后按测 验成绩均匀地形成组。
4
R 13 O 22 L 31 R 40 O 49 O
5
O 14 L 23 R 32 L 41 R 50 R
6
L 15 R 24 O 33 O 42 L 51 L
7
R 16 R 25 R 34 O 43 R 52 R
8
O 17 L 26 L 35 R 44 O 53 O
9
L 18 O 27 O 36 L 45 L 54 L
随机组设计
O1为实验组接受实验处理后的反应效果；
被试：226名University of Washington的自愿参加者；
一般说来，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。
实验者效应（experimenter effects）
Loftus and Burns (1982) 当自变量的不同水平代表一种连续事件的延续结果时，不宜使用组内设计。
随机区组设计举例（ 3 ）
Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond. Trial Cond.
1
O 10 L 19 R 28 O 37 L 46 R
2
L 11 O 20 O 29 L 38 R 47 L
3
R 12 R 21 L 30 R 39 O 48 O