成长教案

《成长》第二课时
一、教学目标：
1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。

抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

二、教学重点、难点：
抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

三、教学准备：课件
四、教学过程：
第二课时
（一）质疑引入
一、自由轻声朗读课文，一边读，一边想：
1、课文里出现了几个人物？分别是谁？
2、他们之间发生了什么故事？请用简单的语言介绍。

3、和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？
（二）抓住重点段落深入体会
1默读课文，边读边思考
（1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现（包括他的语言和动作）
（2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？
2集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨
（1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。

”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。

）
（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。

两块钱买一根，还可以喝一听可乐。

”如果你是他，此时你会怎样做呢？
（3）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来。

（4）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时会想些什么呢？
语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许————，还也许————。

（5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？
（三）总结学习方法
1、找——画出描写约翰的句子。

2、说——说说约翰是一个怎样的孩子。

3、读——根据自己的理解有感情地朗读。

（四）学生自学第7-13自然段
（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？
（“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。

但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

（2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？
（3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？
（五）课堂讨论
为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

（六）作业
辩论会：妈妈这样做，对孩子成长有利还是有弊？。