优秀教案2：池塘里的歌唱家

夏日炎炎1——引导学生认识夏天，了解夏天的特点，探究防晒防暑和寻找凉爽的方法，学会照顾自己。

夏日炎炎3——引导学生认识、了解夏季经常食用的蔬菜、水果，初步了解健康饮食的有关知识，养成正确、科学的饮食习惯。

夏日炎炎4——通过引导学生认识夏季特有的景观——彩虹，让学生在实验、活动中发现光的秘密，培养学生的好奇心和自主探究自然现象中的问题的兴趣。

基础性目标
1、使学生了解夏天出现的动物的生活习性。

2、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

发展性目标：
1、引导学生通过查阅资料等形式对感兴趣的问题做进一步研究，培养学生养成学会探究、善于思考的习惯。

2、尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。

夏日炎炎
第2课 池塘里的歌唱家
通过引导学生课前分组搜集小动物在夏季里生活的生活情况的信息，在课堂上参与信息发布、义工小社团招聘会等环节，来激发学生学习与探究的欲望，使学生进一步认识到动物是人类的朋友，从而产生保护动物、与动物和谐相处的情感。

教师准备：
多媒体课件、教学卡片。

学生准备：
搜集夏日出现的小动物的生活习性。

教学过程 一、
创设情景，兴趣导课。

师：同学们,我们的课前“雅韵共赏”时间又到了,今天向大家推荐好诗的是蔡华同学,下面请大家欣赏。

〔出示课件，在“渔舟唱晚”的古筝声中，水墨池塘的画面上徐徐出现辛弃疾《西江月》中的第一段：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

学生有感情的诵读〕
师：词写得美，蔡华读的更美！这首词描写了什么季节？
生：夏天。

师：夏天的……？
生：夜晚。

师：从哪里看出来的？
生：有蝉和青蛙说明是夏天，明月和半夜说明是夜晚。

师：什么地方的景色呢？
生：稻田。

师：我们一起诵读这首词，共同来领略其中的诗情画意。

〔学生齐诵〕
师：下面，老师就带大家去一个也能听取蛙声一片的地方，你们猜是哪里？
(老师将布景图贴到黑板上，只打开一角，让学生猜，学生在猜的过程中老师慢慢全部打开) 教学内容分析
教学活动设计
教学准备
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
生：池塘。

师：谁来当小导游，给大家介绍池塘边的景色？〔教师提示学生按照从近到远的顺序进行介绍〕
生：这里有……欢送大家来池塘边参观。

师：碧绿的荷叶，波光粼粼的池塘，多么生机勃勃的景色呀！来到池塘边，你会看到什么小动物？
生：小鱼。

师：为什么？
生：池塘里有水。

师：谁想上来选一选，贴一贴？〔小动物的卡片已贴在黑板上，生选择合适的小动物贴在背景图上，选2、3个学生〕
师：你为什么觉得在池塘边能看见小乌龟？
师：小动物们为了欢送大家，准备要开一场音乐会，我们猜猜他们在音乐会中的分工吧？〔学生发表自己的意见，老师对学生的意见进行肯定，并合理引导学生汇总出小动物的分工〕师：今天，让我们一起走近夏日的池塘里，听听歌唱家带来的美妙歌曲吧。

〔贴课题，播放课件《青蛙最伟大》〕
二、探究问题，了解夏日里动物们的习性。

1、对青蛙的研究
1)青蛙的本领。

师：同学们，你们认为小青蛙演唱的歌曲好听吗？他什么时候唱的最欢快？
生：大雨过后。

师：小青蛙不光歌唱的好,其他的本领也很多,我们除了“歌唱家”外还可以给他颁发什么奖？〔将青蛙、歌唱家奖状贴在黑板上〕
学生：小青蛙能吃很多害虫。

师：有没有确切的数字？青蛙家族谁来答复？
生：青蛙一天可以吃60多只害虫。

师：对，一只青蛙7个月可以消灭1.5万只害虫，我们可以给他颁发“捉虫能手”的奖状。

〔贴捉虫能手〕
师：谁想继续咨询青蛙家族？
生：青蛙跳得有多高？
生：可以跳3米。

师：青蛙可以跳相当于它体长的20倍的距离，看来他还是运动健将。

〔贴“运动健将”〕生：青蛙为什么是绿色？
生：她在草丛里就不会被发现了。

师：青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。

〔贴“伪装专家”〕
2)青蛙在现实生活中的应用
师：小青蛙有这么多本领，除了蛙泳外，在生活中我们有哪些地方还可以向他学习？生：……
师:我要向大家介绍的是电子青蛙眼，来看图片〔电子青蛙眼的图片及介绍〕
〔科学家发现青蛙只能看见会动的物体,按照这个原理,就创造了电子蛙眼。

它能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。

〕
师：在我们学校也装有电子蛙眼,`它的用途
是防盗,电子蛙眼跟小青蛙的眼睛一样功能强大。

3)青蛙的演变过程
师：现在，有一群小朋友正在找妈妈，我们快去帮帮他们！〔播放《小蝌蚪找妈妈》片段〕师：谁是他们的妈妈？
生：青蛙！
师：可是小蝌蚪跟青蛙一点都不像，想知道其中的奥秘吗？
来看大屏幕。

〔播放图片《青蛙的演变过程》〕
师：同学们现在明白了吧，小蝌蚪要经过3个月才能变成小青蛙。

2、对蜻蜓的研究
师：除了小青蛙,在池塘边还生活着小蜻蜓，听这是什么声音？〔雷声〕下雨前蜻蜓为什么飞得这么低呀？
生：便于捉害虫。

师：另外，下雨前空气湿度高，会把翅膀沾湿，所以蜻蜓飞不高。

同学们有捉蜻蜓的经历吧？
好捉吗？
生：不好捉，蜻蜓很灵巧。

师：观察过蜻蜓的眼睛没有？他的眼睛跟青蛙的眼睛于什么不同？有什么特点？
生：它的眼睛很大。

师：蜻蜓的眼睛是由1-3万多个小眼睛构成的复眼，所以蜻蜓
看东西的速度就特别快，不容易被捉住。

师：小蜻蜓为了考考大家对它的了解，准备了几道抢答题。

1.蜻蜓的视觉范围是多少度？〔〕
A. 180度
B. 360度
C. 270度
师：抢答开始！
生：……
师：同学们知道360度范围有多大吗？〔请一位同学原地转一圈〕怎么样？现在知道蜻蜓的眼睛可以涉及多大范围了吧。

2、蜻蜓点水的目的是：〔C〕
A.做游戏
B.捉害虫
C.产卵
师：看似轻盈的动作原来还有这么深刻的意义！
2、谜语：〔师：第三题是一个谜语〕
3.谜语：
白天草里住，
晚上往外飞，
带着灯儿把路照，
飞来飞去不怕黑。

谜底：
〔引出萤火虫〕
师：猜出是谁了吗？
生：萤火虫。

师：下面，我们再来走进灯光师萤火虫的世界。

3、对萤火虫的研究
师：萤火虫最显著的特点就是会发光，它为什么会发光？
生：萤火虫的发光器会发光。

师：用手动他的话会感到热吗？
生：他发的是冷光。

师：对，萤火虫产生荧光素的大部分能量都用来发光，只有很少的能量转为热能，所以当萤火虫停在我们的手上时，我们不会被萤火虫的光给烫到。

萤火虫发光的光虽然微弱，但却可以给人们提供帮助，谁来给大家讲个相关的小故事?〔学生讲故事：车胤囊荧读书〕
师：现在的生活中有一种灯也跟萤火虫一样是冷光，你们猜猜是什么？
生：……
师：看看图片你们就会知道〔课件展示霓虹灯图片〕
3、对知了的研究
师：接下来请同学们听一听，猜猜我要向大家介绍的朋友是谁？
〔播放知了的叫声〕
生：知了。

师：知了怎么叫？谁来摹仿？
生：知了知了……
师：它叫起来的声音像在说什么？
生：热了热辽……
师：为什么天越热知了叫得越厉害？
生：它觉得太热了……
师：知了的叫声是翅膀振动发出的，翅膀振动的作用是降温。

所以天气越热，知了叫的越厉害。

师：知了还有什么名字？
生：蝉。

师：有几首古诗中专门写到了它，一起来看看。

课件展示诗句：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

”〔宋辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》〕
〔明月渐渐升起,像是渐渐离开自己曾经悬挂的枝头,这小小的动作惊起了树上的鹊儿,半
夜清风习习,仍可听得到蝉儿的鸣叫〕
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”〔王籍《入假设耶溪》〕
〔蝉噪阵阵,林间愈见寂静;鸟鸣声声,山中更觉幽深〕
小结：同学们，通过刚刚的学习，我们了解到音乐会里这么多身怀绝技的小动物，有捉虫能手小青蛙，还有……？谁来继续补充？
生：有轻巧灵活的小蜻蜓，美丽的萤火虫，快乐的小知了……
4、拓展补充。

师：除了音乐会中出现的小动物，在宁静的夏夜还有谁在悄悄地欣赏着这场音乐会呀？生：小狗，小猫，猫头鹰，小燕子……
师：谁家里有小宠物？到了夏天他们都有哪些变化？
生：掉毛、吐舌头来散热
师：猫头鹰晚上睡不睡觉？
师：为什么把小燕子称为气象预报员？
师：所有的知了都会叫吗？
师：你们还知道哪些小动物在夏天的特点？
……
5、树立保护动物的意识，学会与动物和谐相处。

1、树立正确的保护意识
师：同学们了解这么多小动物在夏天的特点，真了不起。

看着池塘边每晚举行的音乐会，我们的心情也非常愉快。

可近来，能参加音乐会的小动物越来越少了，先是小鸟不见了，小青蛙也不知道哪里去了，音乐会快要开不起来了，现在是夏天，应该是小动物们频繁活动的时间，这是为什么呀？
生：网鸟、捉青蛙、捉知了……
师：其实，很多人是因为喜欢才把小蝌蚪、小鸟等小动物带回家里。

但这些小动物离开了自己的家，离开了原来的生活环境，他们会生活的快乐吗？一个小故事会告诉我们答案。

〔课件播放录像《小松鼠回家吧》前半段——小朋友拿回一只装在笼子里的小松鼠，准备了好吃的食物，但是小松鼠不吃也不喝。

〕
师：小松鼠快乐吗？如果你是片中
的小朋友，你会怎么办？大家讨论一下。

(学生讨论,之后说出自己的看法……)
师：我们再来看看片中的小朋友是怎么做的。

〔播放录像后半段，小朋友和父母一起把小松鼠送回大森里。

〕
小结：这位小朋友和大家的想法一样，让小松鼠回到了原来的家。

不光是小松鼠，对其他的小动物我们也要保护他们，与他们友好的生活在一起。

2、联系实际
师：在你们身边，有哪些人和动物和谐相处的事例？
〔学生举例子：喂流浪猫、喂海鸥、救治受伤的小鸟……〕
师：同学们举了这么多人和动物和谐相处的例子，让我们一起重温那些温馨而又感人的画面，记住这些美好的瞬间吧。

〔在音乐声中播放人们喂动物、救治动物，跟动物玩耍的照片〕
2、落实行动
师：保护护动物，人人有责，咱们学校的义工小社团也加入了保护动物的行列，参与《半岛都市报》的热点讨论，我门先来看大屏幕。

〔4月2日《半岛都市报》电子版报纸相关内容〕
师：这是4月2日《半岛都市报》的头版，在显
要位置有一个新闻标题：八大关放养小动物如何？
提到八大关大家一定不会陌生，你们看〔播放八
大关图片〕，美丽的林荫大道，漂亮的建筑都让人留连往返。

青岛嘉峪关学校四年级五班的尹舒童他的家和学校也在八大关，她觉得生活、学习在美丽的八大关里，是一件美好而又幸福的事情，在对八大关景区感情日益加深的同时，尹舒童也发现了它的一点不足，就是整个景区内过于安静了，为此，尹舒童同学向《半岛都市报》建议，希望有关部门能在八大关里放养一些小动物，这样会让美丽的八大关更加和谐，更加生机勃勃。

现在，我校义工小社团的团长向大家发出建议，你们看〔团长栾晓琦和打着团旗的助理视频：同学们，如果八大关里放养小动物，青岛就会多一个小动物的乐园，在此我们义工小社团向全校同学发出建议：请参与我们义工小社团六月份的活动——热点大讨论：如果八大关放养小动物，我会怎样做？
师：请同学们以小组为单位进行讨论……
〔之后请同学说自己的看法〕
师：同学们，如果把大关里放养小动物，你
们想跟去那里的游客说些什么？把你最想说的一句话写在动物标语牌上。

〔学生写完后自己贴在黑板上，并读读写的内容，此环节老师根据剩下时间的多少机动调整〕师：相信游客们看了这些标语牌，也会像同学们一样保护八大关里放养的小动物。

四、总结
师：同学们的发言感动了那些带小动物回家的人，他们把小动物们送回到池塘边，池塘边热闹的音乐会又可以开起来了。

希望我们人类和小动物永远都能和谐相处。

最后，请大家走到前面来，扮演你喜欢的小动物，我们在美丽的池塘边和歌唱家小青蛙一起唱歌，在歌声中我们来结束这堂课！〔学生表演唱：《童年》〕
〔设计教师：青岛福州路小学于克克〕。