体验成功+收获喜悦——践行社会主义核心价值观少先队优秀活动案例
少先队实践活动工作案例
一、案例背景为了培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和团队协作精神，提高少先队员的综合素质，我校少先队组织了一次以“传承红色基因，争做时代新人”为主题的实践活动。
本次活动旨在通过实地参观、互动体验、红色故事分享等形式，让少先队员深入了解革命历史，感受革命先烈的崇高精神，激发他们的爱国情怀。
二、活动目标1.让少先队员了解革命历史，传承红色基因；2.培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和团队协作精神；3.提高少先队员的综合素质，促进少先队员的全面发展。
三、活动内容1.参观革命纪念馆组织少先队员参观当地革命纪念馆，让他们亲身感受革命先烈的英勇事迹，了解革命历史。
在参观过程中，辅导员老师为少先队员讲解革命故事，引导他们思考革命先烈的精神品质。
2.红色故事分享会邀请老红军、老党员为少先队员讲述红色故事，让他们感受革命先烈的崇高品质。
同时，鼓励少先队员分享自己了解的红色故事，激发他们的爱国情怀。
3.红色歌曲演唱组织少先队员学习红色歌曲，并在活动中进行演唱。
通过演唱红色歌曲，让少先队员感受革命歌曲的魅力，传承革命精神。
4.红色主题手抄报制作要求少先队员以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，制作红色主题手抄报。
通过手抄报的制作，让少先队员进一步了解革命历史，激发他们的爱国情怀。
5.红色知识竞赛开展红色知识竞赛，检验少先队员对革命历史的了解程度。
竞赛内容涵盖革命历史、红色故事、红色歌曲等，旨在提高少先队员的综合素质。
四、活动实施1.前期准备（1）确定活动主题，制定活动方案；（2）联系革命纪念馆、老红军、老党员等，确保活动顺利进行；（3）准备活动所需物资，如红色歌曲光盘、手抄报材料等。
2.活动实施（1）参观革命纪念馆：辅导员老师带领少先队员参观，讲解革命故事，引导他们思考革命先烈的精神品质；（2）红色故事分享会：邀请老红军、老党员讲述红色故事，鼓励少先队员分享自己了解的红色故事；（3）红色歌曲演唱：组织少先队员学习红色歌曲，并在活动中进行演唱；（4）红色主题手抄报制作：要求少先队员以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，制作红色主题手抄报；（5）红色知识竞赛：开展红色知识竞赛，检验少先队员对革命历史的了解程度。
少先队文明礼仪教案：践行社会主义核心价值观
少先队作为革命军队的后继力量，在现今社会中依然担负着培养下一代中国人基本素质的神圣使命。
而对于如何培养未成年人的良好文明礼仪意识，如何践行社会主义核心价值观，这已经成为了现代社会非常引人注目的问题。
少先队的文明礼仪教育，作为早期行为习惯养成的基础，一直备受社会关注。
本文将深入探讨少先队文明礼仪教育的实践过程，分析这种方式如何践行社会主义核心价值观，帮助培养下一代中华儿女的良好素质。
一、少先队文明礼仪教育的意义随着时代的发展，教育的目标也开始变化。
而在当今社会中，培养学生的文明礼仪意识已经成为了非常重要的一环。
在日益拓宽的社交场合中，文明礼仪的行为准则已经成为社会所必须遵守的基本规则之一。
少先队的文明礼仪教育就显得格外重要。
少先队文明礼仪教育可以帮助学生们养成良好的行为习惯，增强他们的礼仪意识，使得他们在社交场合中做一位优雅的小先生或小小姐。
在这个过程中，少先队还可以让学生们认识到非常重要的社会问题，比如尊重他人、不歧视他人等等。
而这些非常重要的素质，将会是未来时代中国青年能够在复杂的社会环境中获得成功的重要因素。
二、少先队文明礼仪教育的实践过程少先队的文明礼仪教育需要在日常生活中积累，需要通过和家长一起相互合作、共同传递的方式，让处于不同年龄段的少先队员们能够逐渐领会其中所蕴含的核心价值观。
下面对实践过程做简单阐述：（一）制订教案：针对不同年龄段的学生，根据其特点和行为习惯制订不同的教案，以保障教育的针对性和有效性。
这个过程需要各中小学校长和少先队老师的共同努力。
（二）多角度培养意识：少先队的文明礼仪教育不仅仅包括在班级内推广，还需要在生活中以多种形式给予人们提醒和教育。
比如在餐厅、客厅和父母的家庭教育情境中等等。
（三）增加体验资格：教师们可以让学生们真实体验不同场合中的礼仪行为要求，比如参加家庭宴会穿着正装、上访时做出礼貌姿态等等。
（四）老师和家长的互动交流：教师需要和家长一起参与到少先队员的文明礼仪教育中，共同促进学生们内心的理性认知和心灵的成长。
邹四英五年级践行社会主义核心价值观案例2
践行社会主义核心价值观——诚实守信，争做“知礼”旭光人参赛者：邹四英授课年级：五年级（5）班课题：践行社会主义核心价值观-——《诚实守信-争做“知礼”旭光人》课型：少先队活动课活动中队：五（5）中队活动主持人：班长班主任课时：1课时活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在青少年中开展主题为“知礼”德育伴我行的活动。
让学生在生活中诚实守信，讲文明，懂礼貌，争做“知礼”旭光人。
活动目标：（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子，做到“言必行，行必果”。
活动重点：1、明白诚信的含义。
2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。
3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人，切实落实学校“知礼”德育理念。
活动难点：能自觉要求自己做一个诚实守信的“知礼”旭光人。
活动切入点：从十八大的内容富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善谈话导入。
活动创新点和特色：学生能通过此次活动的主动设计与参与感受到诚信这个活动的主题并希望在今后的学习生活中践行，渗透学校“知礼”德育理念。
活动素材准备：1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。
利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。
2、让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。
3、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，争做‘知礼’旭光人”字样。
4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）小品；（4）辩论会。
活动过程：班长朗诵：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。
在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
《践行社会主义核心价值观 争当好队员》主题班会教案
《践行社会主义核心价值观争当好队员》主题班会教案主题：践行社会主义核心价值观争当好队员教学目标：1.了解社会主义核心价值观的意义和内涵。
2.培养学生思考问题的综合能力和团队合作意识。
3.引导学生树立正确的价值观，努力成为优秀的共青团员。
教学内容：1.社会主义核心价值观的意义和内涵。
2.社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现。
3.如何践行社会主义核心价值观成为好队员。
教学过程：一、引入讨论（5分钟）1.教师向学生介绍社会主义核心价值观的概念和意义。
2.教师提问：你们对社会主义核心价值观有什么了解吗？你们认为什么是好队员？二、学习社会主义核心价值观（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，了解社会主义核心价值观的具体内容。
2.各小组发言，展示自己对社会主义核心价值观的理解。
三、实践社会主义核心价值观（20分钟）1.学生们以小组为单位，针对社会主义核心价值观中的一个或多个价值观，讨论在校园、社区和家庭生活中如何践行。
2.各小组就自己的讨论结果进行发言，分享并交流彼此的看法和经验。
四、争当好队员（15分钟）1.教师向学生介绍优秀共青团员的品质和标准，并鼓励学生努力成为好队员。
2.学生们自由组队，分析和总结自己在团队合作中面临的问题和困难，并提出解决方案。
五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行点评和总结。
2.学生进行自我评价，并写下自己今后的努力方向。
教学资源：1.社会主义核心价值观教学材料。
2.小组乐队讨论题目。
板书设计：主题：践行社会主义核心价值观争当好队员内容：社会主义核心价值观的意义和内涵在校园、社区、家庭生活中践行社会主义核心价值观优秀共青团员的标准和品质教学反思：通过本节班会，学生能够更加深入地了解社会主义核心价值观的内涵和意义，明确了在日常生活中如何践行这些价值观。
同时，通过小组讨论和团队合作的活动，培养了学生的综合能力和团队意识。
通过引导学生分析和解决问题，激发了学生主动思考的能力。
“践行社会主义核心价值观,做先锋好少年”主题队日活动方案
“践行社会主义核心价值观，做先锋好少年”主题队日活动方案一、活动目的1、明确党、团、队的关系和党对少年儿童的希望。
2、让广大少先队员牢记社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的基本内容和习近平总书记对贯彻社会主义核心价值观提出的“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”的具体要求，加深理解核心价值观内涵。
3．让少先队员学会说文明话、做文明事，做到从言谈举止到内在心灵都要文明待人。
二、活动意义通过活动，根据当代青少年儿童特点和成长规律，将社会主义核心价值观教育的要求贯穿到团队活动当中，丰富和创新少年儿童思想政治教育工作的内容和载体，切实做好少年儿童健康成长的引领者、示范者和维护者；广大少年儿童要充分发挥好主体作用，从英雄人物、先进人物和美好事物中学习爱国爱党、助人为乐、诚实守信、孝老敬亲的良好品质，从自己做起、从身边做起，一点一滴积累，养成良好的思想品德追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
三、活动主题:践行社会主义核心价值观，做先锋好少年四、活动范围：镜洋中心小学各少先队大队五、活动内容（一）宣传阵地营造氛围1、通过黑板报、红领巾广播等宣传方式传播24字社会主义价值观。
运用照片、海报、小报、微信、微博、微视频等方式开展代言，传递红领巾正能量。
结合雏鹰争章，开展争戴“美德小达人”章活动。
2、积极参加全国少工委开展的“选树最美少年”活动，通过“最美少年”专题网页（/zmsn）推荐自己身边的“最美少年”个人和集体。
结合雏鹰争章，开展争戴“少年先锋章”活动。
3、大、中队中开展“学先锋榜样，做最美少年”主题活动。
4、10月20日（周一）下午下班前报送10.13建队节活动图文信息、参与活动情况（信息需体现建队节主题，视频格式为AVI、WMV、MP4、FLV、3GP之一，时长5分钟之内，大小在50M以内，并附140字以内的文字说明。
图片为jpg、png或者gif格式，大小为2M以内。
小学少先队在实践中实现自我价值的案例分析
小学少先队在实践中实现自我价值的案例分析2023年，小学少先队正处于实践中实现自我价值的关键阶段。
在这个阶段，小学少先队员们将逐渐领悟到自己的独特魅力，并在实践中发挥出自己的特长与才能。
下面，我将结合一些实际案例，谈谈小学少先队员如何在实践中实现自我价值。
1.优秀的队员代表—小红小红是我们班的少先队员，性格开朗、勇敢果敢。
在校园活动中，她总是活力四射，敢于表现自己。
一次，班里选举代表参加环保活动，在大家的热烈投票中，小红当选了队员代表。
她十分认真地准备，不仅带领同学们积极参与环保活动，还组织了一些有价值的讲座，引导同学们关注环保问题。
在活动过程中，小红发挥了自己的领导才能，不仅表现出色，还提高了同学们的环保意识。
此时，小红的自信心和创造力得到了充分的发挥，她也因此实现了自我价值。
2.特长展示—小明小明是我们班的体育健将，基本上参加所有的体育竞赛活动。
他有非常强的体育素质，无论是跑步、跳远还是篮球，都能游刃有余。
在去年的体育运动会上，小明表现非常出色，获得了多项奖项。
在此基础上，小明参加了省市级的青少年运动会，成功地代表我们学校取得了好成绩。
这次经历让小明更加明确了自己的目标，他决定在未来的学习和生活中更加努力，将体育运动作为自己实现自我价值的重要途径之一。
3.智力拓展—小华小华是我们班的一名文艺少年，他擅长各种艺术类活动，如绘画、写作等。
一次，学校组织了一次诗歌朗诵活动，小华发现自己非常喜欢这种方式来表达自己的思想。
于是，他开始学习古典诗词，并尝试着创作自己的诗歌。
小华发现这种活动让自己的智力得到了无限拓展，并且不断地激发自己的独特思维方式。
这种智力拓展让小华更好地发现了自己的特长和价值，也让他成为了学校文艺团队的中坚力量。
4.社会实践—小丽小丽是我们班的一名实验室小探险家，她喜欢在实验室里进行各种小实验，并总能发现许多有趣的现象。
学校组织了一次社会实践活动，小丽迫不及待地报名参加。
在实践中，小丽发现许多社会现象都需要自己主动去探索，并进行一些小实验，才能更好地理解和解决这些问题。
二年级少先队活动课《践行核心价值观》课件
对标作风，发现身边的榜样，通过线下收 集、阅读、分享、讲述他们的动人事例。
反省自身的优缺点，分享自己在哪些方面做 得好，哪些方面还需要进一步提升。
在抗击新冠肺炎疫情的时刻，队员们对 国家情怀和责任担当有了更深的认识， 接下来就让我们一起去了解一下队员们 的想法吧！（队员们交流）
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱做到以下几点：
1.好好学习，争做热爱祖国的好少年
上课认真听讲，按时完成作业，树立远大理想， 长大做对祖国有用的人。 少壮不努力，老大徒伤悲。
2.尊敬老师，争做品德优良的好少年
子贡 尊师
少先队活动 二年级 道德养成
核心价值观我践行
队员们： 你们知道社会主义核心价值观是什么吗？
思考：①社会主义核心价值观的具体内涵。 ②在生活中怎样践行核心价值观？
班级里发生的关于践行社会主义价值观的小故事
中午大课间我们迎着阳光活动，锻炼；上课我们认真听讲 积极举手，诚信考试；竞选班、队委，队员们积极准备， 认真演讲，力争当选；运动会上我们的运动员奋力拼搏， 为班级争荣誉；一位队员受凉呕吐，有的队员将他送到医 务室，有的队员将他的位置打扫干净；我们尊敬老师，在 老师上课之前高喊老师好，向老师鞠躬，感谢老师的辛勤 付出；午餐时间到了，队员们整齐有序的到陪餐教室用餐， 一切井然有序，干净整洁；在学习之余，帮爸爸妈妈做些 力所能及的事情：扫地、洗碗、叠衣服等。
遇见老师要问好，文明礼貌。 一日之师,终身为父。
3.团结友爱，争做文明礼貌的好少年
讲文明，懂礼貌，尊长辈，乐助人。 团结同学,互相帮助。
4.遵守纪律，争做诚实守信的好少年
“践行社会主义核心价值观”主题少先队活动总结3篇
“践行社会核心价值观”主题少先队活动总结“践行社会核心价值观”主题少先队活动总结精选3篇〔一〕践行社会核心价值观是当今中国最重要的时代主题之一，也是我们少先队员应该积极践行的伟大使命。
我们深知，社会核心价值观是中国特色社会道路的灵魂和支撑，是全体中国人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴的共同信仰和共同价值。
为了更好地践行社会核心价值观，我们少先队组织了一系列有益的活动，下面就让我来总结一下。
作为学生，我们的老师是我们日常学习生活中最重要的人之一。
因此，老师的师德和师风显得尤为重要。
为了帮助我们更好地树立正确的师德师风观念，我们举办了一场师德师风营活动。
在活动中，我们邀请了优秀的老师来分享他们的经历和故事，同时让我们通过参与活动的形式学习师德师风的理念和要求。
通过参与这次活动，我们深深认识到了良好的师德和严谨的师风对于我们的成长和开展是至关重要的。
在当代社会，人与人之间的相处都需要遵守一定的礼仪和标准，这些礼仪和标准构成了整个社会的文明程度。
假如一个人没有好的文明习惯和良好的礼仪素养，经常会给别人带来困扰和不便，甚至可能引发其他矛盾和纷争。
在这个唯有礼仪廉洁的时代，我们必需要有着优秀的文明礼仪意识，才能受到别人的尊重，也使自身得到完美的展现。
通过参加文明礼仪营活动，我们深化认识到了文明礼仪的重要性，学习如何表达诚挚的问候与感谢，学习如何在日常生活中尊重别人和维护公共秩序。
这些都让我们更加懂得遵守社会标准、促进与人和谐相处的重要性。
保护环境是我们继承和发扬社会核心价值观的重要途径之一。
在环保义工效劳活动中，我们深化社区环境，为周围的人们清理垃圾、整治环境，这不仅进步了我们的环境意识，也让我们体悟到了公益效劳的意义和价值。
在效劳行动中，我们从小事做起，从家到单位，从公共场所到自然环境，从自己做起，逐渐形成了保护环境、保护环境的文明习惯，同时进步了我们的综合素质和社会责任感。
以上三个活动，是我们少先队组织的一些为践行社会核心价值观而效劳的有益活动。
践行社会主义核心价值观优秀教学案例
践行社会主义核心价值观优秀教学案例“家校共建，营造和谐“——别开生面的家长会柳江县进德中心小学 韦媚媚活动目的：5月15日是国际家庭日，为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，也为了丰富孩子的课外生活，培养孩子们的团队精神，增进家长与孩子间的交流，更好地推进素质教育，我组织在这一天召开了一次别开生面的家长会，主题是“家校共建，营造和谐”活动准备：1.搞好卫生，布置场地； 2.分好小组，选好组长，做好计划；3.组牌DIY ； 4.打印通知及活动方案，让学生与家长熟悉活动程序（活动前，认真做好教室卫生，迎接家长们的到来）（齐心协力清理活动场地，为室外活动做好准备）（组牌DIY，我的活动我做主）（一起讨论，精打细算，做好计划）活动时间：2015年5月15日活动地点：柳江县进德中心小学校园内参加人：五年级3班全体50位同学及50位家长、班主任、科任老师活动过程：8:00：家长到校，观察孩子到校后各方面的表现。
8:10：家长到教室签到，领“致全国中小学生家长的一封信”，组织各位家长学习,签名，将回执单上交。
8:30：家长与教师互动（一）班主任发言，就本班学生情况与家长交流教育孩子的方法，取得的成绩以及存在的问题，今后采取的措施，收集家长对老师或学校工作的意见和建议（表格回执）（二）英语科任教师闵老师发言（三）数学科任教师李老师发言9:30：开展亲子活动（一名孩子和一位家长组成一个家庭，七个家庭一个组，全班分成七个组，每组选一个组长负责，比赛前各组长组织本组同学到球场排好队，）（家长向活动地点走来，孩子们跳起来，鼓掌，大声欢呼，欢迎家长加入活动）活动一：同甘共苦（一）主持人宣布比赛规则：1.七个组排成一个纵队，站在起点处，每个家长用绳子将自己的一只脚与孩子的一只脚绑在一起（绑脚踝部），2.哨声响起，每组站在前排的一个家庭组从起点出发，到达终点后绕过障碍物返回起点，与下一个家庭组击掌后，离开队伍，下一个家庭组出发，按照同样要求，直至最后一组完成回到起点。
少先队社会实践总结：用行动诠释社会主义核心价值观
少先队社会实践总结：用行动诠释社会主义核心价值观
2023年的少先队社会实践总结：用行动诠释社会主义核心价值观时光荏苒，转眼已经到了2023年，少先队员们又开始了一次社会实践活动。
在这次活动中，少先队员们用自己的行动诠释着社会主义核心价值观，展现出了中国少年儿童坚定的社会责任感和家国情怀。
在这次社会实践活动中，我们少先队员前往的是一个老年院。
在这里，我们用自己的实际行动，带着一份关爱之心，举行了一场别开生面的文艺汇演。
汇演中，我们少先队员们献唱了一首首富有爱国主义精神的歌曲，表现出了新时代少年儿童的文化自信和家国情怀。
多名小同学还带来了自己的精彩节目，并为老人们送上了精心准备的小礼物。
这场活动，让我们少先队员们充分感受到了传递爱心和帮助他人的快乐，也让我们少先队员们更加体会到了“友爱、互助、进步”的重要意义。
在文艺汇演之后，我们还展开了一次友爱互助活动。
通过与老人们互动，了解他们的需求，我们少先队员们主动为老人们提供了志愿服务，甚至有的小同学还主动挑起了重担，扶老人、擦桌子、送餐……虽然这些行动看似微小，但是每一个小动作，都彰显着中国少年儿童的优良品格。
本次社会实践活动，让我们少先队员们更好地理解了社会主义核心价值观的内涵，也让我们对于实现中国梦的信心更加坚定。
少先队员们将用自己的行动诠释社会主义核心价值观，将友爱、互助、进步的精神薪火不断传承下去。
在社会主义核心价值观的引领下，中国少年儿童将在未来建设过程中，积极行动、贡献力量。
我们相信，在每个少先队员的努力下，中国一定会变得更加美好！。
六年一班少先队活动课案例
《红领巾践行社会主义核心价值观》少先队活动课案例六、一中队李慧活动目标：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动准备：1、搜集有关小故事、儿歌，排课本剧。
2、收集一些先进人物的格言和先进事迹。
3、学唱歌曲《社会主义核心价值观记心间》、少先队版《小苹果》。
活动过程：一、各小队整队报告人数。
二、出旗敬礼。
三、唱队歌。
四、中队长讲话。
甲：火红的队旗飘起来，乙：欢乐的歌儿唱起来，甲：沐浴着党的阳光雨露，乙：我们在队旗下快乐成长。
甲：我们是祖国的希望，乙：我们是民族的未来，甲：我们骄傲自豪地宣告，乙：我们是中华少年，甲：乘着十八大的春风，乙：向着美好的明天扬帆启航。
合：六、一中队《红领巾践行社会主义核心价值观》主题队会现在开始。
甲：中华儿女雄赳赳，价值观上数一数。
富强就是富又强，民主就是民做主。
文明花开遍城乡，和谐社会幸福路。
我是祖国正能量，努力学习不怕苦。
在这文明和谐的社会里，我们要做雷锋式的好少年。
（投影大屏幕：24字：富强、民族、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚实、友善。
）请听歌曲《社会主义核心价值观记心间》。
乙：有人说：“现在都进入新时代了，人人都想着怎样为自己，谁还会发扬雷锋精神去助别人呢”那么在进入新时代的今天，我们还要不要。
请看小品《扶不扶》甲：在座的各位，您，会是什么心情呢想必会酸，苦，涩。
可就在这时候，有一个人伸出了自己的手，去扶你，去帮助你，你是喝令他走，并说这种精神过时了，还是心存感激地接受帮助呢！这答案是很明显的。
乙：看图片讲身边小故事（投影图片班级活动）甲：中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
红领巾践行社会主义核心价值观》主题少先队活动课案例
红领巾践行社会主义核心价值观》主题少先队活动课案例活动年级：四年级一、活动主题：红领巾践行社会主义核心价值观二、活动目的１、通过形式多样的活动，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和关注，并树立社会主义核心价值观的意识。
２、激发学生从身边小事做起的情感，了解社会主义核心价值观，理解其深刻内涵。
三、活动背景党的十六届六中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。
党的十七大明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
” 党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。
”四、活动准备1、展板：许愿树心愿卡等相关资料2、提前布置中队长孙嘉泽同学回家采访他的妈妈对社会主义核心价值观的认识和看法并录音。
3、用一句话写出对祖国的美好祝愿，粘贴到“许愿树”上。
五、活动形式：集体参与六、活动具体实施的过程：中队长讲话:四中队主题队会《红领巾践行社会主义核心价值观》队会开始程序：全体立正:各小队整队,报数.向中队长报告人数.中队长向辅导员报告人数.小队长整队后向中队长报告：“报告中队长，**小队原有5人，实到5人,报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告！”小队长敬礼，待中队长还礼后，小队长回原位。
下一个小队的小队长紧接着向本小队队员发出口令后，按同样程序向中队长报告。
中队长：（敬礼）报告辅导员老师，四中队原有队员22名，全部出席，我们这次活动的主题是《红领巾践行社会主义核心价值观》请辅导员老师批准，并邀请您参加此次活动。
辅导员：接受你的报告和邀请，批准你们的活动，并预祝活动圆满成功！中队长：第一项，出旗，向队旗敬礼！礼毕。
第二项，唱《中国少年先锋队队歌》请坐。
中队长：我宣布四中队《红领巾践行社会主义核心价值观》主题队会现在开始！有请主持人马诗怡。
主持人：：首先我们来认识一下参加本次活动的四个小队。
1、我们是（文明）小队2、我们是（和谐）小队3、我们是（诚信）小队4、我们是（友善）小队主持人：那大家知道我们今天的队会主题“社会主义核心价值观”是怎么发展而来的吗？学生1：党的十六届六中全会首次提出，党的十七大明确指出，党的十八大第一次明确提出：积极培育和践行社会主义核心价值观。
“践行价值观 争做好少年”少先队活动案例分析
“践行价值观争做好少年”少先队活动案例分析一、活动背景为潜移默化地把社会主义核心价值观的种子播撒在少先队员的心中，融入他们的梦想中，作为即将加入团组织的优秀队员，应争做志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓的少先队员二、设计依据根据《少先队活动课程指导纲要》中五年级的“践行价值观争做好少年”活动要求，引导队员积极学习和掌握各国先进的成果和经验，用自己的实际行动为国增光。
三、活动目的1.通过开展一系列丰富多彩的少先队活动，让每个少先队员开启智慧心门，培养其感恩、稳重、知书达礼等优良品格，打造健康、自信、文明、微笑的礼雅校园。
2.引导队员在新时代的感召下，增强情感、懂得实现理想要从现在做起的道理。
3.培养队员的收集资料、获取有用信息的能力及动手能力，结合学校特色文化，用自己喜欢的方式表达思想感情，明确自己今后的努力方向。
四、准备活动1.各队小记者根据负责的活动内容开展相应的收集资料及调查研究。
2.中队长和组织委员准备好相关材料、心愿卡等道具及相关音乐。
五、活动过程少先队品牌——小记者大视界践行价值观——传统文化：为引导少先队员对传统节日的了解和热爱，进一步传承习俗，我校邀请社区党员开展了“粽香浓情”主题活动。
活动中，少先队员们和社区党员手拉手一起包粽子，整个活动现场充满了浓浓的节日氛围。
最后，小记者团与社区党员一起，把包好的粽子送给困难老人手中，使他们感受到了社会的温暖。
使少先队员们用自己喜欢的方式，迎接传统节日，感受文化习俗，起到了良好的育人效果。
践行价值观——中秋节在开展“我们的节日•中秋”主题教育活动中，我们的红领巾小记者与社区的志愿者一起开展了“中秋诵明月”经典诵读活动，通过此次活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了少先队员了解学习中华民族优秀传统文化的热情。
践行价值观——重阳节为了把尊老、爱老的精神落到实处，学校组织开展了“九九重阳节浓浓敬老情”主题教育活动，让小记者们走进家庭，走到社会为父母处理家务，帮助爷爷奶奶或身边的老人。
少先队实践活动案例展示
少先队实践活动案例展示你知道吗？少先队的实践活动就像一场奇妙的魔法之旅，每一次都充满了惊喜和欢乐。
有一次实践活动是去植树。
小伙伴们就像一群勤劳的小蚂蚁，扛着小树苗，提着水桶，雄赳赳气昂昂地向着小山坡进发。
那小树苗在我们手中就像一个个等待出征的小战士，笔直地站着。
到了山坡上，大家开始挖坑，那场面就像是在进行一场地下宝藏的挖掘比赛。
有人拿着小铲子，左一下右一下，挖得满头大汗，那汗水滴在地上就像下了一场小雨滴。
好不容易挖好坑，把小树苗放进去，填土的时候就像是在给小树苗盖被子，还得小心翼翼的，生怕把它弄疼了。
浇完水后，看着那一排排小树苗，就像看到了未来的绿色大军，在风中微微摇曳，仿佛在向我们敬礼表示感谢呢。
还有一次是去养老院慰问老人。
我们这群少先队员就像一群带着爱的小天使飞进了养老院。
一进去，就开始各显神通。
有的小伙伴唱歌，那歌声就像百灵鸟一样清脆动听，老人们的脸上都笑开了花，皱纹都像是被熨斗熨平了一些。
有的小伙伴讲故事，讲得绘声绘色，老人们就像小孩子听童话一样，眼睛里闪着好奇的光。
还有的小伙伴给老人捶背，那小手就像一个个小锤子，有节奏地敲打着，老人们舒服得都快睡着了，就像一只只慵懒的老猫享受着午后的阳光。
再说说去博物馆的实践活动吧。
我们走进博物馆就像走进了一个神秘的时空隧道。
那些古老的文物就像一个个会说话的老爷爷，在静静地给我们讲述着过去的故事。
我们像一群好奇的小探险家，眼睛睁得大大的，东看看西瞧瞧。
看到那些精美的瓷器，就像看到了一个个穿着华丽衣服的小公主，高贵又典雅。
在博物馆里，我们小心翼翼地走着，就像走在易碎的鸡蛋壳上，生怕惊扰了这些历史的精灵。
又一次是进行垃圾分类的宣传实践活动。
我们就像一群环保小卫士，穿着整齐的队服，拿着宣传册，走街串巷。
把那些垃圾分类的知识像播撒种子一样告诉每一个路人。
遇到不理解的人，我们就像小唐僧一样，不停地念叨着垃圾分类的好处，直到他们恍然大悟。
那些垃圾桶在我们眼里就像一个个等待食物的小怪兽，我们要把不同的垃圾准确地喂给它们。
争当践行社会主义核心价值观好少年主题队课教案.doc
——争当践行社会主义核心价值观好少年主题队课
一、活动目标
1、学会宽容友善、热爱生命的人生态度，并对他人或生命充满宽容、忍让、善良和珍重之 情。
2、认识到宽容友善的重要性，学会在人际相处中与人和谐交往。
3、懂得如何宽容友善地对待他人，掌握一些和谐相处的人际交往方.法。
二、活动方式
1、听新闻，交流感受
乙：走过宽容的小径，相聚和谐的花园。
甲：同学们，请拿出宽容卡，写下你对宽容的感受吧。音乐声中全体书写宽容卡。（ppt音频） 乙：**同学，我来采访你一下好吗？（采访3位）
甲：请同学们把宽容卡贴在宽容墙上。第一小队先来。
七
准备：伴奏，歌词.
看不惯朋友冲动 谁还冷冷地围观 我的手心
结束语：
甲：祖国理想是明灯，学习上进是根木，
甲：一路走来，我们是否变得更加宽容友善？
乙：我们是不是能更加和谐地相处呢？接下来我们来做一个小测试。
甲：请对下列问题作出“是”或“否”的选择，答“是”的请画笑脸，记］分;答“否”的请保持原 状记0分。各题得分相加，统计总分。
测试题目（ppt）
甲：⑴你会在老师面前讲同学的优点吗？
乙：（2）你是否会乐于看到同你关系不好的人取得成绩？
甲：让我们再来一起吟诵这些经典箴言吧。
将心比心 责人之心责己，恕己之心恕人
忍一句，息一怒，饶一着，退一步
得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成灾
三
准备：背诵台词，快板
甲：友善是花朵，在心灵的料峭春寒中温暖绽放。
乙：宽容是行板，在生活的崎岖道路上如歌吟唱。
甲：所以，让我们吟唱宽容友善吧。
乙：所以，让我们赞美宽容友善吧。
男生乙被惹急了，狠狠地扔掉扫把，暴跳如雷：'老虎不发威，还以为是病猫呢r说完拉出甲的书包，把书包里的东西统统倒在了地上，说道：'看谁更狠
少先队活动课优秀案例 3篇
少先队活动课优秀案例3篇少先队一般指中国少年先锋队。
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
以下是本站小编为大家带来的少先队活动课优秀案例 3篇，希望能帮助到大家!少先队活动课优秀案例 1一、活动背景针对我市正在创建国家文明卫生城市,人人参加这一活动的思想理念之下,创建工作力度大,问题难这一现状之下,为此学校根据学生的现状,从学生形成陋习的根本原因出发,结合学生目前的现状和思想实际,我班决定开展文明礼仪伴我行主题活动.二、活动主题文明礼仪伴我行三、活动目标1、使队员懂得我们中华民族是世界文明的礼仪之邦 ,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德.2、通过主题班会活动,使队员继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯,懂得礼仪对于小学生成长的重要性.四、活动准备节目排练五、活动形式小品、歌谣、三句半、朗诵等各种表演形式六、活动过程:一、活动开始(一)报告人数(二)出旗(三)唱队歌主持人1:尊敬的老师!主持人2:亲爱的同学们!合: 大家好!主持人1:在这桂花飘香,秋风送爽的时节,个个神采飞扬,我们中队的同学在文明礼仪伴我行的活动中,争做文明礼貌好学生,表现的非常出色.围绕这个主题,我们精心准备了文明礼仪伴我行主题中队会.主持人2:下面我宣布,二(3)班文明礼仪伴我行主题中队会现在开始!二、文明礼仪小知识主持人2:中国古代礼仪规范的不断发展,形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼,既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要讲礼貌懂礼仪,做一个文明少年.主持人1:现在我来考考大家一个问题,你们知道哪些文明礼貌用语吗?(你好,谢谢,请,对不起,没关系,再见)主持人2:我还要考考大家,你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑,鞠躬,握手,鼓掌)队员进行文明用语表演.主持人1:不错,正是这些礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美.三、小品《文明礼仪多重要》主持人2:礼貌用语这么重要,那么要是丢了的话,会怎么样呢?请看小品《文明礼仪多重要》.主持人1:看了这个小品,我想大家都有很多想法,请大家来说说你的看法.队员说体会和感受,并结合实际生活的事例来说.主持人2:大家说得真好,语言是心灵的窗户,让我们都会说一声:你好,请,谢谢,对不起,没关系,再见,把文明的风吹向每一个人.四、讲解小学生行为规范主持人1:对于我们小学生来说,《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求.请听:a同学为大家讲解文明礼仪规范.主持人2:我们身边有许多文明礼仪好少年,下面请队员们来说一说谁是你心中的文明好少年.他有哪些行为值得我们学习.五、三句半《做文明好少年》主持人1:微笑是文明之花,属于你我他.让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中,开遍神州大地.请欣赏三句半《做文明好少年》队员交流:朋友们,看了刚才的表演,你想说点什么?六、礼貌诗朗诵主持人2:请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.礼貌用语挂嘴边,微笑面对我们大家.请欣赏礼貌诗朗诵.主持人1:礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦.那么就让我们每个人都从小事做起,做一个文明的队员.下面请欣赏快板《假如》主持人2:下面请我们班亲爱的辅导员老师讲话.大家欢迎!辅导员:亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名少先队员,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统.只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界生根、开花、结果,那么我们的世界更美好!希望通过这个活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,老师希望每一个队员要按《小学生日常行为规范》中的要求严格规范自己的言行,从我做起,从小事做起,从现在做起,争做一名讲文明、懂礼仪的好学生.让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花处处开放!谢谢大家!七、集体表演主持人1:最后,让我们一起表演拍手歌来结束今天的文明礼仪伴我行主题中队会.《文明礼仪拍手歌》你拍一,我拍一,文明礼仪排第一.你拍二,我拍二,同学之间是伙伴.你拍三,我拍三,文明用语说得欢.你拍四,我拍四,关心集体做好事.你拍五,我拍五,同学之间不动武.你拍六,我拍六,勤劳节俭争优秀.你拍七,我拍七,诚实守信心间记.你拍八,我拍八,言谈举止要文雅.你拍九,我拍九,遵守纪律要长久.你拍十,我拍十,争当礼仪小卫士.结束部分(一)呼号(二)退旗主持人1和主持人2: 文明礼仪伴我行主题中队会到此结束,谢谢大家!七、活动要求:1.提高认识. 文明礼仪教育活动是全国青少年文明礼仪普及活动一部分,是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措,构建和谐校园具有十分重大意义,全体师生要统一认识,高度重视.2.认真组织.严格按照活动要求组织实施,扎扎实实开展各项活动.3.务求实效.做到活动内容与形式的统一,务求实效,防止走过场和形式主义.八、活动反思这次主题班会总的来说是开得比较成功的.这次的活动目的是通过活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦 ,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、快板、小品、故事等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育.同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语.学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,抢着演,让他们体会到了成功的喜悦.课后的一段时间,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之花开遍班级.当然,也有小部分学生自觉性不够,只能坚持很短的时间,一旦没有提醒,他们就会忘记,尤其是在上放学路上,不能主动向老师问早、问好.同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语.其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园,不能只靠一节班队课的,而应在平时的教育、教学中常抓不懈.少先队活动课优秀案例 2【活动主题】舌尖上的武汉【主题提出】家乡调查与社会实践作为少先队活动的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识社会和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。
少先队活动课案例(实验小学孙志才)
少先队活动课案例（实验小学孙志才）在法治的阳光下成长――践行社会主义核心价值观少先队活动课案例学校：金昌市实验小学姓名：孙志才在法治的阳光下成长――践行社会主义核心价值观中队活动案例金昌市实验小学孙志才活动主题：在法治的阳光下成长中队简介：走进金昌市实验小学五年级（2）班这个温馨和谐的大家庭。
52个可爱的孩子犹如52颗闪亮的繁星，每一个星星都闪烁着璀璨的爱心和智慧；这是一个生机勃勃的快乐乐园，52个可爱的孩子好像52个快乐的小精灵在乐园中健康成长、快乐学习。
这是一片纯真圣洁的心灵土壤，在这片土壤上，孩子们放飞着自己的梦想，在法治的阳光下茁壮成长！活动背景：据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。
这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。
那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
基于此我们中队设计了本次主题活动《在法治的阳光下成长》。
通过这一节少先队活动课，不仅要让队员们知法、懂法，还要守法。
从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“法治”内化于行这一目的。
活动目的：通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“法治”的内涵，增强队员的自我保护意识和法治观念。
知道法律规定哪些行为是对的，哪些行为是错的，对队员的行为能起到“医治”和预防的作用。
活动准备1、活动前的沟通少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。
活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。
2、营造班级氛围办一期以“法治”为主题的手抄报，营造班级氛围，让队员们对法治有初步的认识。
3.收集有关法制视频、法制知识等资料。
学唱法治歌曲，编写主持稿等。
活动过程仪式部分1.出旗、奏乐、敬礼。
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“成长足迹”——践行社会主义核心价值观少先队优秀活动案例
大队名称：桂平市逸夫实验小学少先队大队部
活动时间：2015年春季期期末
活动主题：“成长足迹”——学生期末自我评价课程
活动目的：
1.期末表彰活动中进行了改革，打破传统评优模式，设立了“成长足迹——学生期末自我评价课程”，让每个队员都能体验成功，收获喜悦。
2.通过开展学生期末自我评价课程，让每个队员认知自我，挖掘自己潜能，然后接纳自己的优点和缺点，与自己为友，然后再去修正自身的缺点，逐渐成为阳光大气、机敏好学、个性鲜明、健康快乐的少年。
二、重难点分析
1、学校大队辅导员对学生期末自我评价课程的准备要充分。
如对中队辅导员的培训（改变传统表彰的观念、学生期末自我评价课程的解读、如何操作），了解少先队员的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
以“体验成功、收获喜悦”为基本点，让少先队员更自信、快乐、有特长。
2、要充分发挥少先队员参与的积极性。
主题队会主要是让少先队员达到“体验成功、收获喜悦、自我认识、逐渐进步”的目的，能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。
三、活动准备
1.为每位队员准备一张“成长足迹——学生期末自我评价”表格，表格的内容分别是学生班别、姓名，本学期我的优点、需要改进的地方、申请的奖项、支持我的同学签名、班主任意见、学校意见等几大方面。
2.培训中队辅导员。
3.各中队召开“成长足迹——学生期末自我评价”主题班会，了解学生期末自我评价的重要性、必要性和解读如何填写表格等内容。
四、活动过程
1.给孩子认识自己的机会。
首先孩子们需要填写“我的优点”。
此时需要教师引导学生从各方面对比上学期自己进步的地方，善于发现自己的优点。
于是在表格里便会出现五花八门、让人意外的句子“我在学期里口算有进步了。
”“本学期，我的字变得漂亮了！”“我参加了校运会50米跑得了第一名。
”“我的作文被老师宣读作范文了。
”“我画的儿童画《快乐的一家》参加学校画展比赛荣获一等奖。
”“我不再胆小，勇敢在课堂上举手发言，老师表扬了我。
”“我当了一次荣誉升旗手，在全校同学面前发言。
”“我比上学期长高了。
”......接着往下阅读我们看到了孩子们对自己的剖析，即是“需要改进的地方”。
孩子们写道“上音乐课时，我很想举手表演节目，可是还是没能像徐燕飞一样大胆。
”“为什么考试时，我总不能再细心一点呢？”“体育太差了，跑步总是倒数几个。
”“同桌的字真漂亮，我想向她一样。
”“要改掉挑食的坏习惯。
”“不大爱参加劳动。
”当在不少人认为，现在的应试教育体系只重视知识的传授，而对心理的教育很少的时候，我们不经意地打开了一扇门，这扇门后是培养孩子们在最张扬的年龄里，真实地面对自己、认识自己，挖掘自己潜能，然后接纳自己，包括优点和缺点，与自己为友，然后再去修正自身的缺点。
2.从孩子需求的“成功感”中挖掘他们潜能。
认真地做了一番自我评价后，表格里“duang”地出现了“申报的奖项”。
往往在这个时候孩子们总是眼前一亮。
一个学期过去了，自己有这么多的优点，进步也不少，自己最希望得到的是哪个奖项呢?哪个奖项又是最适合自己？哪个奖项是最可能申报成功的？奖项的名字又叫什么呢？孩子们脑瓜子飞快地转动起来，或是自己研究，或是与同学讨论。
申报的奖项如果开了闸了大坝汹涌而至应不接暇：“小小发明家”、“校园书法家”、“明日之星”、“纪律小明星”、“家务小能手”、“劳动之星”、“故事大王”、“短跑之王”......正如电视里的那句广告词“只有你想不到的，没有做不到的”，孩子们的聪明才智和创造力又一次得到充分的表现。
他们慢慢地朝着自己制定的“目标”，从“立志向、有梦想，爱
学习、爱劳动、爱祖国，德智体美”完善自我。
3.在寻求“支持”中锻炼社交能力。
“万事俱备只欠东风”。
接下来孩子们必须找到十位以上的支持者，支持者可以是同学也可以是家长，一旦支持他申请的奖项，就以签名证实。
孩子们拿着申请书一次次地走向同学面前，走到家长面前，耐心地解说自己申请的项目和条件。
在活动的过程中，我们发现孩子们的同学情感更浓厚了，他们社交能力更强了。
4.“亲其师，信其道”，给孩子一个“肯定”的力量。
班主任在学校里最了解每个学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及学习情况等，她们善于抓住对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，班主任的“肯定”是对孩子们莫大的鼓励，孩子们越来越自信，更明确自己将要努力的方向。
如果孩子们申请的奖项和班主任的意见有分歧时，班主任可以适当引导孩子更正申请奖项，重新设定更加符合自己情况的奖项。
与此同时与学生情感交流、对学生循循善诱，直接得到班主任的多方面指点，孩子们能感受到教师的尊重、爱护和关心，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
5.最后，全校的申请书将会通过学校的审核。
从实践中，我们很明确给予学生的不是一次“随便”的肯定，我们严谨、公平、公正，体现激励性和约束性的有机统一，以正确发挥对孩子们激励导向作用。
学期的最后一天，无论是成绩名列前茅的孩子、还是成绩暂时落后的孩子，他们手中几乎都能拿到一张专属自己的奖状，它独一无二。
当小学六年的时间过去，某一天，孩子们看着一年级、二年级......到六年级每次由自己申报成功的奖项，它就像一串有故事的旋律在脑海里显现，每张奖状的背后都闪耀出生命之光，吟唱自己的歌，然而又是撼动自己心灵的最强音。
五、小结
现在，我们以每学期“期末自我评价课程”为孩子们铺下一块块垫脚石，让他们从小学开始，每跨出一步都能更深刻地认识自己，每跨一步都越发地自信，不断挖掘自己潜能，强调自我价值。
将来，他们会踏着阳光大道以一个思想独立、阳光大气、机敏好学、健康快乐的新一代迈向世界。