幼儿园托班数学教案放风筝

幼儿园托班数学教案放风筝
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数字1-5的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和数学思维。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点
1.感知和理解数字1-5的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手能力。

三、教学难点
1.让幼儿在活动中自然地运用数学概念。

2.培养幼儿的合作、分享意识。

四、教学准备
1.风筝图片若干。

2.数字卡片1-5。

3.彩色绳子、剪刀、胶水等。

4.放风筝的音乐带。

五、教学过程
1.导入
（1）教师出示风筝图片，引导幼儿观察并说出风筝的特点。

（2）教师提问：“你们放过风筝吗？风筝有几个翅膀？风筝的绳子有几根？”
2.教学活动
（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。

（2）教师示范如何用数字卡片的数量来表示风筝的翅膀和绳子的数量。

（3）教师分发风筝材料，引导幼儿自己动手制作风筝，并尝试用数字卡片表示风筝的翅膀和绳子的数量。

①教师分发风筝材料，包括风筝纸、绳子、剪刀、胶水等。

②教师引导幼儿观察风筝的形状，用数字卡片表示风筝的翅膀数量。

③教师引导幼儿用数字卡片表示风筝的绳子数量，并尝试将绳子系在风筝上。

④教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（4）教师组织幼儿进行放风筝活动，引导幼儿观察风筝在空中飞行的样子。

①教师组织幼儿排队，每人拿着自己的风筝。

②教师播放放风筝的音乐，引导幼儿在音乐声中放飞风筝。

③教师提醒幼儿注意安全，避免风筝线缠绕在一起。

（1）教师引导幼儿分享自己在制作风筝和放风筝过程中的感受。

（2）教师提问：“你们在活动中学会了哪些数学知识？如何运用数字卡片表示风筝的翅膀和绳子的数量？”
4.教学延伸
（1）教师引导幼儿用数字卡片进行其他物品的数量表示，如小汽车、飞机等。

（2）教师组织幼儿进行数字接龙游戏，提高幼儿的数学思维。

六、教学反思
1.本节课通过制作风筝和放风筝活动，让幼儿在游戏中自然地感知和理解数字1-5的概念，达到了教学目标。

2.在活动中，教师注重引导幼儿动手操作，培养了幼儿的观察力、动手能力和数学思维。

3.教师在组织活动时，注意关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与积极性。

4.在今后的教学中，教师还需继续引导幼儿运用数学概念解决实际问题，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：
1.教学重点补充：
（1）教师通过故事情境引入数字1-5的概念，例如：“小兔子有1个风筝，2个翅膀，3根绳子，它想和朋友们一起放风筝，你们能帮小兔子数一数吗？”
（2）在操作活动中，教师引导幼儿：“我们来看看，风筝有几根绳子？我们用数字卡片4来表示，绳子就这么多。

”
2.教学难点补充：
（1）教师通过互动对话帮助幼儿理解：“当风筝在天空中飞时，它的翅膀会动，就像数字2一样，有两片翅膀在动。

”
（2）教师鼓励幼儿互相交流：“你能告诉你的朋友，你的风筝有几根绳子吗？你是怎么数的？”
教学过程补充：
1.导入
（1）教师出示风筝模型，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们看看这是什么？这是谁的风筝呢？”
（2）教师与幼儿对话：“谁来说说，风筝是什么样子的？我们一起来数数风筝有几根绳子，几片翅膀。

”
2.教学活动
（1）教师引导幼儿观察数字卡片：“我们今天用这些数字卡片来帮风筝找朋友，你们认识这些数字吗？”
（2）教师通过示范和对话引导幼儿操作：“这个风筝有3个翅膀，我们用数字卡片3来表示。

你们试试看，自己的风筝有几片翅膀？用数字卡片表示一下。

”
①教师提问：“小明，你的风筝有几根绳子？你是怎么知道的？”
②教师指导幼儿：“我们用数字卡片来表示绳子的数量，然后绑在我们的风筝上。

”
（3）教师组织幼儿动手制作风筝，并在制作过程中提问：“小华，你的风筝现在有多少片翅膀了？用数字卡片告诉老师。

”
①教师提问：“我们现在来放风筝，你们的风筝有几根绳子？我们来数一数，然后就可以放风筝了。

”
②教师鼓励幼儿：“你们的风筝飞得好高，就像数字5一样大，我们一起数数，1、2、3、4、5，风筝飞起来了！”
（1）教师引导幼儿分享：“谁来说一说，你在放风筝的时候发现
了什么数学秘密？”
（2）教师提问：“你们觉得用数字卡片来表示风筝的翅膀和绳子数量有趣吗？我们还能用数字卡片做些什么呢？”
4.教学延伸
（1）教师提出挑战：“现在我们用数字卡片来玩一个游戏，看看谁的反应快，我说的数字，你们要快速找到对应的卡片。

”
（2）教师引导幼儿进行数字游戏：“我们一起来玩‘数字接龙’，从1开始，下一个数字是什么？”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的学习进度和兴趣点，因材施教，给予不同的引导和支持。

2.在教学过程中，使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解和跟随。

3.针对动手操作环节，确保每个幼儿都有机会参与，避免部分幼儿被边缘化。

4.在放风筝活动中，注意安全，避免幼儿因为追逐风筝而受伤。

5.鼓励幼儿之间的合作和交流，培养他们的社交能力和团队精神。

6.对于数学概念的理解，要耐心引导，不要急于求成，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握。

7.教学方式要多样化，结合视觉、听觉和动手操作，以满足不同学习风格幼儿的需求。

8.在教学评价时，注重过程而非结果，鼓励幼儿的积极参与和努
力尝试。