《同读一本书》PPT课件

我读过《鲁滨逊漂流记》这本书。书中的主人公鲁滨逊是一个 勇于面对困难、坚韧不拔地与大自然作斗争、顽强乐观的人，他是 一个依靠勤劳的双手和聪明的才智在艰苦环境中赢得生存权利的典 型形象。鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年的艰苦生活，书中记叙了 他遇险后安顿家园、造独木舟、自制陶器、挽救“星期五”、搭救 船长、降服暴徒等精彩的情节，我从这些故事情节中体会到了鲁滨 逊坚持不懈、顽强不屈的精神品质。
口语交际
同读一本书
列宁说：书籍是巨大的力量。
伏尔泰说：当我们读第一遍好书的时候，我们好像觉得找到了一个 朋友；当我们再一次读这本书的时候，好像又和老朋友重逢。
海伦·凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向 生活的广阔无限的海洋。
阅读往往能唤起读者特殊的感受，莎士比亚说 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，让我们一起 来开展班级读书会，环绕一本书交流读书心得，分享 读书的收获吧！
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择一两个大家都感兴趣 的、值得讨论的话题交流。
可以引用原文说明观点， 使观点更有说服力。
要认真倾听别人的发言， 注意分辨别人的观点是 否正确，理由是否充分。
交流内容的归纳梳理
故事情节：
这本书讲了一个什么样的故事？
人物评价： 阅读困惑：Fra bibliotek你怎样评价主人公？你对哪个人物 印象深刻？为什么？
有没有什么地方让你觉得困惑， 或是感到奇特？有没有完全出乎 意料、令人感到不可思议的情节？
相关联想： 表达方法：
读这本书的时候，你想到 了哪些类似的书，或是想 到了生活中的哪些人？
话题示例
选取话题“你怎样评价主人公？你对哪个人物印象 最深？为什么？”，环绕这本书中的人物展开交流。
（1）合作交流：学生在小组内交流，整理观点思路。 （2）交流汇报：组内交流完成后，各小组选派代表进行汇报， 看谁的观点说得最清楚。 （3）反馈评价：各小组汇报完成后，请大家对刚才他们的发 言内容作出自己的评价。
故事的结局你喜欢吗？如 果你来写这个故事，你会 怎么写？
如果别人向你介绍一本书， 你希望他（她）能向你介绍这本 书的哪些方面？（试着从听众的 角度思考）
选择话题
与人交流，除了表达自己，更重要的是要有同 理心，能站在对方的立场，考虑他人希望与我们交 流什么，再根据自己已有的资料和准备的情况，选 择他人最感兴趣、自己最有把握的话题交流。试着 从众多的交流话题中选择一两个和同桌展开深入的 交流。
这本书讲了一个什么故事？
本文写的是一位叫鲁滨逊的英 国人，在一次航海中船翻漂流到一 座荒无人烟的小岛上，战胜种种困 难，历经磨难，生活了二十多年之 久，最后终于获救回到英国的事。
可以环绕哪些话题交流读书心得呢？
※这本书讲了一个什么样的故事？ ※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？ ※有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇 特？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议 的情节？ ※读这本书的时候，你想到了哪些类似的书， 或是想到了生活中的哪些人？ ※故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事， 你会怎么写？ ……