幼儿园中班教案《东西南北》含反思

幼儿园中班教案《东西南北》含反思
教学目标
1.能够理解方位词“东”、“西”、“南”、“北”的意思；
2.能够说出自己家所在方位，并指出教室所在方位；
3.能够通过游戏和活动，巩固方位词的学习。

教学准备
1.教学用品：白板、万能笔、玩具小汽车、彩色地图等；
2.课前准备：在教室内寻找“东西南北”的指示以及在白板
上画出彩色的地图，元素图和地图都要对应。

教学过程
1. 导入（5分钟）
1.老师介绍今天的主题：“东西南北”；
2.采用幼儿喜欢的方式进行引导，例如说出心目中最喜欢地
方的方位，然后向孩子们解释方位。

3.秀一下地图，带孩子们了解四个方位的名称和差别，然后
让孩子们大声地跟着老师说，“东”、“西”、“南”、“北”。

2. 学习方位词（10分钟）
让孩子们分别说出自己的家在哪个方位，然后让孩子们找出教室所
在的方位。

通过这样的方式，让孩子们可以在实际中理解方位词的含义，并记住方位的名称。

3. 玩具小汽车上探险（20分钟）
1.学生观察地图和元素图；
2.老师摆放玩具小汽车，让孩子们模拟区域的上下左右和东
西南北；
3.孩子们一个一个地坐在小车里，然后来到指定的区域，例
如来到了“北方”，老师会提出问题，如“这里有什么特别的东西吗？”，之后孩子会回答并进行描述。

4. 地图游戏（20分钟）
老师把孩子们分成小组，每组选出一个代表，然后让代表在地图上
找出不同的地标，例如：“北方有一所英文学校和一家银行”，然后
其他小组的代表也会回答相应区域的该问题，看哪个小组先完成。

5. 总结（5分钟）
老师通过问问题的方式验证孩子们学会了本次课程的内容，并且看
看孩子们对方位的理解程度是否够充分。

教学反思
本次课程目标是通过游戏和活动，让孩子们学会“东西南北”四个
方位的含义，并且在实际场景中掌握方位的应用。

同时，本次课程中，老师通过大量的反复练习和巩固，使孩子们更好的领会方位相关的知
识点。

整个课程播报中，孩子们表现出了很强的学习兴趣。

在游戏和活动中，孩子们激发了自己的竞争意识，尝试给出正确的答案，并因此产
生了一种乐趣感，相信他们会在生活中体会并应用方位词。

如果再做一次这样的课程，我会增加一些互动环节，如目标盒子游
戏或角色扮演，加强互动，据此更有效地鼓励孩子们积极参与。

同时，在游戏和活动中，要更加注重孩子们对方位相关的知识点的掌握。

制
作教具或者采用更好的互动方式来解释确切的含义，让孩子们更加清
楚方位词的意义和应用背景。