遵义专版2017春八年级物理全册第8章压强第4节流体压强与流速的关系教案新版沪科版20170223293
新人教版八年级物理下册《 第四节 流体压强与流速的关系》教学设计
第九章压强第四节流体压强与流速的关系●教学目标：1．知识与技能（1）了解气体的压强跟流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
2．过程与方法（1）通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。
（2）体验由气体压强差产生的力。
3．情感、态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
●教学重点：气体压强与流速的关系●教学难点：气体压强与流速的关系●教具：硬币、铅笔、纸等。
●教学过程：一．引入新课通过课本P91图14 .4-1实验硬币“跳高”比赛，提出问题，是什么力使得硬币向上“跳”起来了？引出本节课题：气体压强与流速的关系。
二．新课教学（一）气体压强与流速的关系分析上述实验的原理，硬币向上“飞”的过程中，只有空气与它接触，是不是硬币上下的压强不一样使它向上运动？由于吹气，上面空气的流速大，压强是不是与流速有关系？是不是由于上面空气的流速大，压强变得比下面小了？于是下面的空气把硬币托起来了？探究：气体压强与流速的关系1．提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
（二）飞机的升力如插图所示，迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状不一样，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。
因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是飞机向上的升力。
三．小结：四．巩固练习：尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习五．布置作业：动手动脑学物理习题六．教学后记：。
(新)人教版物理八下《第4节 流体压强与流速的关系》公开课(教案)
第4节流体压强与流速的关系知识与技能1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点流体压强和流速的关系。
教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教具准备硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。
一、情景引入今天，我们先请四位同学来进行两项比赛。
工程一：硬币“跳高〞比赛。
教师提问：是什么力使得硬币向上“跳〞起来呢？工程二：“漏斗吹球〞比赛。
(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？)教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。
二、新课教学探究点一：流体压强与流速的关系1．制定方案与设计实验教师：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。
同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。
自由选择器材，做一到二组实验。
提示可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。
这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如下列图。
同学也可以自己设计别的实验方案。
2．进行实验与收集证据。
教师：现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。
流体压强与流速关系 教学设计
八年级物理教师集体备课教案师硬币上、下表面的压强相同吗？生：不同.师形成什么方向的压强差？生：使硬币的上、下表面产生了向上的压强差.得出结论：气体流动的速度越大，气体的压强越小.教师引导学生分组实验：小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）小组2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹（如图乙）.小组3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间.（如图丙）小组之间交流实验现象：小组1：可以看到两张纸向中间靠拢(如图甲)；小组2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升(如图乙)；小组3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）.学生分析原因，教师引导分析，得出结论.板书：流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大.如图甲是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图.洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆，生物学家不是很清楚其中的原因.他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个洞口的形状不同决定了洞穴中空气流动的方向，吹过平坦表面的风运动速度小，压强大，吹过隆起表面的风运动速度大，压强小，因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风.(1)在图甲上标出洞穴中空气流动的方向.(2)试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车（如图乙）？解析：（1）图甲中，犬鼠的两个洞穴上方，左边平坦，右边堆成土包状，表面呈弯曲形状，当风吹过平坦表面运动速度小，压强大，风吹过隆起表面运动速度加快，压强小，因此左边洞口的压强大于右边洞口的压强.故风从左边洞口进，右边洞口出，即外界新鲜空气进入左边洞穴中，洞穴中气体从右边洞口随着被吹出来，起到调节洞穴中气体的作用.（2）当火车快速行驶时，会带动火车周围的空气与火车同向快速流动，致使靠近火车附近的空气流速大，压强小，而距离火车较远处的空气流速小，压强大，形成向火车侧的压强差，所以乘客若靠近运动的火车容易被卷入车身发生事故，为了安全起见，必须站在安全线以外候车.答案：(1) 如图所示(2)高速行驶的火车周围的空气速度大，压强小，乘在这一段的教学，由于学生知识面比较广，对赛车、非洲草原犬鼠生活习性一点即通，所以老师点到为止，学生自己分析即可。
(八年级物理教案)流体压强与流速的关系教案
流体压强与流速的关系教案
八年级物理教案
教学目标
1. 知识与技能:
? 知道流体压强与流速的关系
? 能根据气体压强与硫酸的关系来解释飞机升力产生的原因及相关的物理现象
2. 过程与方法:
? 通过观察和实验分析得出:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大等结论。
3. 情感态度与价值观:
? 通过教学活动,培养学生善于观察、乐于探索自然现象和生活中的物理道理的兴趣。
教学重点液体压强与流速的关系
教学难点飞机机翼的升力问题
教具学具漏斗、乒乓球、注射器、小船、硬币、塑料管
教学方法讲授法、实验法
教学过程
●一、预习知识
1.流体包括和,它们都没有一定的,且很容易。
2.流速和压强的关系是: 。
3.什么是“香蕉球”?为什么球的运动会变弯?
4.飞机是怎么起飞的?飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离?飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞?
●二、引入新课
师:我们在这节课以前学习了压强的一些知识,其中主要是液体的压强和气体的压强,其实气体和液体有一些共性,哪位同学能说出是什么共性?
生:气体和液体都没有一定的体积。
气体和液体都不是固定的,可以流动。
师:对,我们可以将气体和液体统称为流体,并且它们流动时具有一定的速度。
到目前为止,本章中提到的流体都是处于静止状态的,如果流体,比如空气或者水,运动起来会发生怎样的情形呢?
●三、新课教学
1.气体流速与压强的关系
在考虑这个问题之前我们先考虑一下第一节物理课上我们做的实验,我向手中的两张纸的中间吹气会出现什么情况?当时大家都认为纸会被吹开,但事实并非如此,让人惊奇的是两张纸会向中间靠拢。
新版沪科版2017春八年级物理全册第8章压强第4节流体压强与流速的关系教案
第4节流体压强与流速的关系【教学目标】知识与技能1.了解流体压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
过程与方法通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。
情感、态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
【教学重难点】教学重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。
教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因【导学过程】【创设情景，引入新课】想想做做硬币“跳高”比赛，同学们四人一组进行比赛，并互相讨论、思考下列问题。
（1）硬币为什么会跳起来？（2）怎样吹硬币才会跳起来？（3）硬币怎样才能跳得更高？同学们兴致勃勃地比赛，并热烈地讨论。
【自主预习案】1．流体包括和．2．9.4—1实验，你发现的现象是，猜想硬币飞起的原因可能与有关。
3．9. 4—2实验，你发现的现象是，猜想原因是。
4.流体压强与有关。
5.飞机是怎样上升的？【课堂探究案】活动一：利用实验，探索规律（一）观察实验，如图所示，1、打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，观察三支小细管中液柱的高度。
看到。
2、打开阀门B，可以看到。
3、思考：根据学过的连通器特点：当液体不流动时，各容器的液面总保持。
水流动时，小管中水柱的高度却不相同。
根据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
这个不相同可能会跟什么有关系呢？（二）动手实验1、把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，看到了什么？现象：。
2、用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
又看到了什么？现象：。
3、分析：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向的压力。
沪科版物理八年级全一册第8章《压强》第四节《流体压强与流速的关系》教学设计
5.生活应用，学以致用：结合生活实例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.知识拓展，提升素养：引导学生关注流体压强与流速关系在高科技领域的应用，如航空航天、水利工程等，拓宽学生的知识视野，提升物理学科素养。
沪科版物理八年级全一册第8章《压强》第四节《流体压强与流速的关系》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解流体的概念，掌握流体的压强与流速之间的关系。
2.能够运用流体压强与流速的关系，解释生活中相关的物理现象。
3.学会使用实验器材，进行流体压强与流速关系的探究，培养实验操作能力和观察能力。
4.掌握流体压强计算公式，能够解决简单的流体压强问题。
二、教学内容及教学过程
1.导入：以生活中的实例（如飞机升力、喷泉原理等）引出本节课的主题——流体压强与流速的关系。
2.基本概念：介绍流体的概念，引导学生回顾液体和气体的压强知识。
3.实验探究：分组进行实验，探究流体压强与流速的关系，观察实验现象，分析原因。
4.知识讲解：讲解流体压强与流速的关系，推导流体压强计算公式。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等环节，让学生掌握科学探究的方法，提高解决问题的能力。
2.利用小组合作学习，培养学生团队协作精神和沟通能力。
3.运用比较、归纳等方法，分析流体压强与流速的关系，提高学生的逻辑思维能力。
4.结合生活中的实例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，培养学生的学以致用能力。
作业要求：
1.作业需独立完成，书写规范，保持卷面整洁。
2.思考题需结合所学知识，进行深入分析和拓展，充分展示自己的思考过程。
《流体压强与流速的关系》教案
《流体压强与流速的关系》教案《流体压强与流速的关系》教案《流体压强与流速的关系》教案1一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。
主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。
（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体压强与流速的关系。
在课堂中学生通过几组探究实验，引导他们归纳总结，得出气体结论后，在演示液体压强与流速的关系，把结论推向普遍。
然后理解生活生产科技中的应用现象，体现从生活走向物理，从物理走向社会的学习理念。
（3）学情分析流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。
另外，由于升力和浮力有较多的共同点，便于学生比较二者的区别。
总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
（4）学法建议“流体压强和流速”与生活实际联系十分紧密，如飞机的升力、船吸现象、弧线球、帆船的动力和雨伞的设计等等，在传统的课堂上不可能让学生在一堂课内学习这么多知识。
教师可以创设多问题情境，通过学生课后上网查找，优化知识形成的过程，改进教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内—课外”、“个体—合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人。
二、教学目标1．知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
八年级物理全册8_4流体压强与流速的关系教案2新版沪科版
8.4流体压强与流速的关系【教学目标】1．知识与技术（1）了解流体压强与流速的关系，并能用其说明某些生活现象。
（2）了解飞机的升力是如何产生的。
2．进程与方式（1）通过观看和实验，学会运用归纳、类比等研究方式，培育学生的观看和分析归纳信息的能力。
（2）体验由气体压强不同产生的力。
3．情感、态度与价值观领略气体压强不同所产生现象的微妙，取得对科学的酷爱和靠近感．培育学生勇于表达自己的方式，随时关注周围的人和事和有关现象。
【重点和难点】1．教学重点：了解流体压强与流速的关系，并能说明生活现象。
2．教学难点：对流体压强与流速关系的探讨活动。
【教学预备】器材预备：硬币、漏斗、气源、乒乓球、筷子、吸管、纸、水槽、机翼模型。
【教学方式】小组合作实验探讨、讨论交流等。
【课时安排】1课时【教学进程】一、情景引入：向学生讲述两次事故，调动学生的学习爱好。
引入课题“流体压强与流速的关系”。
一、发生在1912年秋季的一次海难，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，可是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
二、少女长发被火车气流卷住不幸丧命火车轮下据成都晚报报导昨日下午3时许，在老成仁路琉璃场红砖桥周围的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并垂头捂住耳朵，谁知壮大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，不幸当场死亡。
二、进行新课那么什么是流体？气体和液体都能够流动，咱们把有流动性的气体和液体统称为流体。
如：空气、水等。
流体流动时的压强称作流体压强。
空气和水流动时有快有慢，那流速转变，流体压强是不是转变，如何转变，下面咱们来探讨他们之间的关系。
第一咱们来探讨流动的气体的压强与流速的关系。
（一）流体压强与流速的关系课前同窗们进行了硬币“跳高”竞赛。
引导学生试探：是什么力使硬币向上“跳”起来？分析：在适才的实验里，硬币向上“飞”的进程中，只有空气跟它接触，只能是空气给了硬币向上的力。
八年级物理全册8.4流体压强与流速的关系学案新版沪科版.doc
& 4流体压强与流速的关系一、预习目标及范围1、 预习目标（1） 知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大;（2） 了解飞机的,升力是怎样产生的。
2、 预习范围教材.第8章第四节内容二、 预习要点1. ____________________________ 性,，统称为流体。
2. 气体在流速大的地方压强 _________ ,在流速小的地方压强 ____________3. 液体在流速大的地方压强 ______ ,在流速小的地方压强 ___________ 。
三、 预习检测1. （多选）下列实验屮，说明“流速对流体压强有影响”的是（）吸气时乒乓球紧贴漏斗2.（多选）如图所示的情景中，解释现象的叙述正确的是（）吹气时纸条向上飘纸和水不会下落 从瓶中吸饮料 B.飞机升空是•因为机翼受到空气浮力船闸是利用连通器的原理工作的茶壶盖上有孔与大气压有关3.多选）物理知识在平时的生产生活中有着广泛的作用，下列说法中正确有（）A. 飞机的机翼截面积的形状上下不对称可以使飞机在飞行过程中获得向上的升力B. 壁虎的脚学上有许多“吸盘”，利用大气压使其在天花板上不会掉下来C. “一个巴掌拍不响”所含的物理知识是物体靠振动而发声D. “磨刀不误砍柴工”的实质是减少刀口的受力面积增大压强探究案一、合作探究1. 液体压强与流速的关系（1）. _______________________________ 是流体.首先我们来探究流动的气体的压强与流速的关系。
1） 、提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？2） 、猜想与假设：猜想1 ：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2:液体和气体流动越快，它的圧强越小。
猜想3:液体和气体流动越快，它的压强不变。
我们先来探究流动的气体的压强与流速的关系。
3） 、设计实验并进行实验 实验一：请同学们站立起来，手握两张纸，「让纸自然下垂，在两张纸小间向下均匀的 吹气，看见什么现象？实验二：点燃一支蜡烛，用一细管往蜡烛火焰的旁边均匀持久的吹气，火焰将向哪一边 倾斜呢？ 实验三：将事先折好的两只小船，放入•脸盆内，然后用矿泉水瓶当•做水管向船中间的 水域冲水，两船如何运动？老师提示：在做实验时，同学们要注意观察哪里的流体流速快，哪'里的压强大。
流体压强与流速的关系教学设计（通用3篇）
流体压强与流速的关系教学设计（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的流体压强与流速的关系教学设计（通用3篇），欢迎大家分享。
流体压强与流速的关系教学设计1一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
（二）过程与方法经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。
（三）情感态度与价值观1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点气体和液体都能够流动，称为流体。
流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。
本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。
教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
三、教学策略流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。
因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。
四、教学资源准备多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型。
流体压强与流速的关系教学设计2一、新课引入阅读新闻“法国航空公司一架A380型空中客车实现首次跨越大西洋的飞行任务”，思考:如此的庞然大物到底是怎样飞起来的呢?二、进行新课任务一：认识流体的概念【教师引导学生总结流水和风的共同点，进而给出流体的概念，同时，也认识到液体和气体都是流体。
遵义市中学八年级物理沪科版教案设计第八章第4节流体压强与流速的关系
1．鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验猜想。
2．培养学生热爱科学 ，积极研究探索科学知识的精神。
学科核心素养
物理观念
教学重点
流体的压强与流速的关系
教学难点
流体的压强与流速的关系去解决生活中的实际问题
教学准备
纸乒乓球
教学时数
1课时
教学方法
讲授法、讨论法、实验法
教学过程设计
师生教学活动
遵义市第四十二中学八年级数学教学设计
上课教师
年级
八年级
集体讨论参与教师
教学内容
第八章第4节流体的压强与流体的关系
课型
新课
教学目标
知识与技能
1．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
过程与方法
本节课主要通过学生自己动手进行实验探究和演示实验探究，总结出流体的压强与流体的关系
教学思考
培养学生学习由浅入深，从形象到抽象，学生易于接受合力的概念，结合实验让学生养成爱思考的好习惯
设计意图
三次备课
流体压强与流速的关系
讲述：液体和气体统称 为流体。
演示图PPT所示实验
问：实验结论是什么？
演示图PPT所示实验
问：实验结论是什么？
问：这两个实验说明了什么？
二升力的产生
出示：飞机机翼挂图
时，流过机翼上下方的空气谁的速度快？这样会产生怎样得力？
教学反思
教学流程
认识流体）流体压强与流速关系理解飞机升力产生原理
问：飞机起飞必须满足什么条件？
讲述：水翼船的下部也有类似于飞机 机翼的水翼，船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少对船的阻力，进一步提高船 速。
流体压强与流速的关系教学设计 初中物理教案
流体压强与流速的关系教学设计初中物理教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级《流体的压强与流速》教案、教学设计
1.教师发放练习题，题目涉及流体压强与流速的计算、实际应用等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分典型题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结流体压强与流速的关系，以及伯努利定理的应用。
3.学生回答问题，教师予以鼓励并总结：飞机的起飞和树叶的摆动都与流体的压强和流速有关，今天我们将学习这方面的知识。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要回顾流体压强和流速的概念，为学生接下来的学习奠定基础。
2.介绍伯努利定理，解释流体在运动过程中压强与流速的关系。
3.结合实例，如飞机的机翼设计，讲解伯努利定理在现实生活中的应用。
3.通过本章节的学习，使学生认识到物理知识与现实生活的紧密联系，增强学生的应用意识。
4.培养学生关注环境保护，关注流体力学在可持续发展中的作用。
教学设计：
一、导入新课
1.利用日常生活中的实例，如飞机飞行、风吹树叶等，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2.提问：“为什么飞机的机翼上表面弯曲，下表面平直？”激发学生的好奇心。
2.实验引导，探究发现：组织学生进行实验，引导他们观察、思考、分析，从而发现流体压强与流速的关系。在此过程中，教师要注意关注学生的操作规范，确保实验安全。
3.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.知识整合，提升能力：将流体压强与流速的知识与数学知识相结合，引导学生进行定量分析，提高学生的综合运用能力。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。
（3）教师针对学生的反馈，进行教学反思，调整教学方法。
八年级物理第4节《流体压强与流速的关系》教学设计
八年级物理第8章第4节《流体压强与流速的关系》教学设计邵武市实验中学肖绍平【知识与技能】：1．用实验探究液体压强与流速的关系。
2．利用液体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原理。
【过程与方法】：通过探究活动理解流体压强与流速的关系。
【情感、态度与价值观】：体验科学、技术、社会的紧密联系；培养乐于探索物理的兴趣。
【教学重点】：探究液体压强与流速的关系。
【教学难点】：从实验观察的现象中抽象概括液体压强与流速的关系。
【教学设备和用具】：多媒体演播室，自制《液体压强与流速的关系》教学光盘。
【教学过程】：（引入新课）：教师：我们在这节课之前学习了液体压强和气体压强的一些知识，其实气体和液体有一些共性。
哪位同学能说出是什么共性学生：气体和液体都会产生压强，形状会改变、会流动。
教师肯定学生的说法，告诉学生：气体和液体都会流动，所以人们将气体和液体称为流体。
它们流动时有一定速度，我们今天来研究一下流体流速与流体流动所产生一些现象。
用课件演示：一架飞机腾空而起，在天空自由翱翔，下面是浩瀚的大海，一艘水翼船在飞速前进。
根据画面展示的情景提出问题：为什么飞机可以在天上飞翔，而水翼船可以在水上飞速前进呢其实这些都与流体压强与流速的关系有关。
（新课教学）：探究液体压强与流速的关系。
教师：让我们先做两个小实验。
实验1：点燃一只蜡烛，让学生猜想：往蜡烛左侧吹气时，将会看到什么现象蜡焰将偏向何方学生猜想：可能偏向前，可能偏向右，可能偏向左…请一位同学往蜡焰左侧吹气，结果看见蜡焰往左偏。
实验2：分组实验在两只筷子中间放上乒乓球，用吸管向中间吹气，问：看见了什么学生：分开的乒乓球靠在一起。
实验的结果与多数学生的猜想不一致。
引导学生讨论：蜡焰往学生方向向左偏，分开的乒乓球靠在一起都是压力的作用，那么，产生压力作用的原因是什么呢进一步讨论：吹气后，实验1，蜡焰左边气体流动；实验2，两球之间气体流动，气体流动使蜡焰左边，两球之间的压强减小，由于蜡焰左边，两球之间与外侧的压强不同，产生的压力差将两球挤在一起。
(八年级物理教案)流体压强和流速的关系
流体压强和流速的关系八年级物理教案第四节流体压强与流速的关系____(省、市、区、县)同安一中叶阿棉[学习目标] 1、知识目标（1）．让学生初步知道流体具有流动性。
（2）．让学生初步了解流体压强与流速的关系。
（3）．让学生初步了解机翼升力产生的原因。
（4）．让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
2、能力目标（1）．通过实验使学生加强动手实践能力。
（2）．培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。
（3）．通过小组讨论培养学生的语言表达能力。
3、德育目标使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。
4、情感目标通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。
[重点、难点]重点：初步了解流体流动时压强的特点。
难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。
[教具]演示：多媒体计算机、机翼模型、飞机模型、横截面积不同的玻璃管等。
学生探究实验材料：乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶、杯子等。
[教学过程]一、引入课题这一节课我是这样导入的，让学生做两个“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。
事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。
实验现象与学生猜想不一致，激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。
那么什么是流体？教师答：液体和气体都具有流动性，统称为流体。
如：空气、水等。
流体流动时的压强称作流体压强。
空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。
二、新课教学1、科学探究活动—研究流体压强与流速的关系（1）提出问题流体压强与流速有什么关系？（2）猜想与假设猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
（3）设计好实验并进行实验下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球、漏斗、小纸船、纸、杯子、矿泉瓶等等，按事先分好的组进行实验。
(遵义专版)八年级物理全册第8章压强第4节流体压强与流速的关系导学案(新版)沪科版
（遵义专版）八年级物理全册第8章压强第4节流体压强与流速的关系导学案（新版）沪科版【学习目标】1．知道流体压强与流速的关系。
2．了解飞机升力产生的原因。
3．会解释有关流体压强与流速关系的一些现象。
【学习重点】流体压强与流速关系。
【学习难点】解释有关流体压强与流速关系的一些现象。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：液体在流动时产生的压强与其静止时产生的压强大小不同，因此不能把静止液体内部的压强与流体压强等同起来，错用液体压强特点分析流体现象。
方法指导：鸟翼(机翼)的形状是上表面凸起，下表面平直。
当鸟(飞机)飞行时，这种特殊的造型使得通过鸟翼(机翼)上方的空气流速比下方快。
根据流体压强与流速的关系可知，此时鸟翼(机翼)上方受到空气对它向下的压强比下方受到的空气对它向上的压强小，使鸟翼(机翼)上下表面受到的空气压力不相等，这个向上的压力差就是升力。
当鸟翼(机翼)受到的升力跟鸟(飞机)的重力相平衡时，鸟(飞机)就能翱翔在蓝天了。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一流体压强与流速的关系自主阅读教材P163～164的内容，完成下列问题。
1．如图所示，在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？答：两个乒乓球向中间靠拢。
两个乒乓球原来是静止的，说明乒乓球处于平衡状态，现在两个乒乓球向中间靠拢，说明平衡被破坏，向乒乓球中间吹气，使中间空气的流速加快，导致压强变小。
,(第1题图)) ,(第2题图)) 2．如图所示，在水面上放两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水。
你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？答：两只小船向中间靠拢。
两只小船原来是静止的，说明小船两边受到的压强相等，当两小船中间的水流速度加快时，小船向中间靠拢，说明两小船中间的水流速度加快，导致两小船中间的压强减小，所以两只小船向中间靠拢。
知识板块二升力的产生自主阅读课本P164～165页，观察下图，回答问题。
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第4节流体压强与流速的关系
【教学目标】
知识与技能
1.了解流体压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
过程与方法
通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。
情感、态度与价值观
初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
【教学重难点】
教学重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。
教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因【导学过程】
【创设情景，引入新课】
想想做做硬币“跳高”比赛，同学们四人一组进行比赛，并互相讨论、思考下列问题。
（1）硬币为什么会跳起来？
（2）怎样吹硬币才会跳起来？
（3）硬币怎样才能跳得更高？
同学们兴致勃勃地比赛，并热烈地讨论。
【自主预习案】
1．流体包括和．
2．9.4—1实验，你发现的现象是，猜想硬币飞起的原因可能与有关。
3．9. 4—2实验，你发现的现象是，猜想原因是。
4.流体压强与有关。
5.飞机是怎样上升的？
【课堂探究案】
活动一：利用实验，探索规律
（一）观察实验，如图所示，
1、打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，观察三支小细管中液柱的高度。
看到。
2、打开阀门B，可以看到。
3、思考：根据学过的连通器特点：当液体不流动时，各容器的液面总保持。
水流动时，小管中水柱的高度却不相同。
根据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。
这个不相同可能会跟什么有关系呢？
（二）动手实验1、把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，看到了什么？
现象：。
2、用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
又看到了什么？
现象：。
3、分析：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重
力以外，一定还受到一个向的压力。
未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？
小结：液体和气体，都具有性，统称为流体。
两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。
流体压强可能与流体的流动存在什么关系呢？
活动二：飞机升力
观看演示飞机模型实验后，阅读课本后，讨论交流下列问题：
1.阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？
2.鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？
3.直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？
【当堂训练案】
1. 飞机产生升力的原因是：（）
A.气体流速越大，气压越小；
B.气体流速越大，气压越大；
C.气体流速不影响气压
D.以上说法都不对。
2. 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车，关于这一现象的解释正确的是：（）
A. 离车越近，车的吸引力越大；
B. 防止车上掉下物品砸伤行人；
C. 火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事故；
D. 以上说法都有道理。
3. 一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是：（）
A. 汽车与空气摩擦而吸住雪；
B. 车上原来有雪；
C. 司机为了保持车体干净而故意做的；
D. 汽车行驶时车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。
4. 观察右图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_______的
现象：原因是________________。
这个现象在现实生活中有什么实用价值，
举一例说明_____________。
5.探究：用手拿着试卷纸相邻的两角，让试卷自由下垂，用嘴分别向试卷的
两侧吹气，观察、对比、分析两次吹气时，试卷运动情况、受力情况有什么
不同？
（1）在试卷上侧吹气时的受力情况；
（2）在试卷下侧吹气时的受力情况。
6.诗人杜甫在其著名诗篇《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。
若屋外气压急剧下降到9×104Pa，当时门窗紧闭，屋内气压是标准大气压约1×105Pa，屋顶面积是100m2，这时屋顶所受到的内外压力差可达多大？。