江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级语文下学期周末作业试题(无答案) 新人教版

江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学2014-2015学年七年级语文下学期周末
作业试题
一．知识积累及运用（30分）
1．阅读下面语段，把文中拼音表示的汉字依次写在文后的方框内。

（4分）
苏通大桥的jùn gōng ( )，将成为举世zhǔ mù ( )的大事,它fù yǔ ( )了江苏经济发展新的机遇和挑战，聪明睿智的江苏人也必将以百折不挠的勇气去赢得历史，赢得机遇，拉开经济腾飞的xù mù ( )。

2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）(3分）
A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看
．．．．了。

B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问
．．．．的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢
．．．．，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。

D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田
间草地的昆虫也都销声
．．了。

．．匿迹
3.下列句子中，没有
．．语病的一项是（）（3分）
A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。

B.举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。

C.去年入秋以来，我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气，云南地区甚至达到特大干旱等级。

D.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。

4．默写（8分）
（1）、《鹧鸪》中通过两个虚词极写鹧鸪啼声之动人，并以人的感受烘托鹧鸪声之悲凉的句子是，。

（2）、杜甫的《孤雁》中显示诗人对同伴的无限思慕、迫切追求心情的诗句，。

（3）、《孤雁》中以“野鸦”反衬“孤雁”，表达自己爱憎感情的诗句是，。

（4）郑谷的《鹧鸪》中让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣的诗句是，。

5、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、
真假、三借。

6．古代诗歌中写到“动物”字的诗句不少，请写出两句。

（4分）
（1），。

（2），。

7．请为下文续写一个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；，；
，。

二．古诗文阅读
（一）阅读垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

8、“饮清露”象征着什么？（2分）
9、后两句隐喻的深层意义是什么？（2分）
10、“居高”的“高”有哪两层含义？（4分）
6、（二）阅读下面的两段文言文，完成11－14题。

（14分）
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。

或告之曰：“日之状如铜盘。

”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。

或告之曰：“日之光如烛。

”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。

（节选自苏轼《日喻说》）
11、解释下列句中加点的字词。

（4分）
（1）蔽林间窥．之（）（2）稍近益．狎（）
（3）蹄．之（）（4）扪．烛而得其形（）
12、甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。

这个句子是
13、用现代汉语翻译文中划线的句子。

（4分）
（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

译文：
（2）或告之曰：“日之光如烛。

”
译文：
14、老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。

请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。

（4分）
答：
三．现代文阅读
（一）阅读下面文章，完成15—19题。

（19分）
去远方
○1寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。

刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。

○2我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。

远方，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。

○3我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。

我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。

他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。

”就是怀揣着仅仅的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。

○4我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。

自然吃了不少的苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。

但是，它
让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。

○5没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。

而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。

但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。

漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。

人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。

○6青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。

这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。

○7我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我……我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。

”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧。

只有年轻时去远方，才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。

15．文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。

（4分）_________________________________________________________
16．作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？（4分）_________________________________________________________
17．第○6段画线的句子表达在了什么意思？语言上有什么特点？（4分）
_________________________________________________________
18．文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度，请简要概括。

（3分）
_________________________________________________________
19．细读全文，结合自己的认识，谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”的观点。

（4分）
________________________________________________________
(二）阅读下面文章，完成20—24题。

（19分）
飞舞的线条：书法
①今天，对中国文化稍．有了解的人，都或多或少
．．．．地知道中国有书法这种独特的艺术。

书法艺术与写字有关，但不等于说，将字写得好看一些，就是书法艺术了。

②汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲等上的叫甲骨文，后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。

秦始皇统一中国，文字也随之统一，那叫小篆。

汉代以后又有隶书，后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书。

行书和草书是书写的_______（甲），_______（乙）强，又有流畅的节奏，是人们平时很喜欢的书法形式。

③中国有书法艺术，得力于两方面的因素。

一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术的_______（丙）提供了条件。

一是毛笔。

毛笔的发明，是中国文化史上的重要事件，它不仅是书法艺术产生的基础，中国绘画的独特形式在一定程度上也来自于毛笔。

由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛笔，柔软而富有弹性，可以产生丰富的变化，为书法艺术的产生提供了可能。

④书法是线条的艺术。

当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集”舞蹈团，曾创作《行草》组舞，享誉世界。

他的灵感来自中国书法。

它活化了中国书法的精神，其中《行草贰》最为典型。

在舞蹈过程中，舞者如同一个即兴创作的书法家，挥毫泼墨，时而停顿，时而激越，时而流动婉转，时而迟缓柔媚。

虽然布景上没有书法，舞台上没有字迹，但使人感受到书法的气脉在流动。

⑤一千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日临摹前代大师的书迹，但进步不大。

一日，他到长安街头，看到人头攒动，凑前一看，见一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纤秀，挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯，飘拂的衣带，随着剑起伏。

舞蹈家的身体、长剑和外在的世界几乎合为一体。

她就是京城著名的舞蹈家公孙大娘。

张旭看得如醉如痴，从中悟出了书法妙道，从此书艺大进。

⑥一个是_____ _________，一个是______________，它说明书法和舞蹈有共通的因素。

这共通的因素，就是无影无形又无处不在的内在气脉。

书法以流动的气脉为灵魂。

⑦有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。

⑧中国书法所说的“一笔书”，就是就这一内在线条而言的。

一笔书，不是说一笔写成，笔与笔不间断地连在一起，而是一气相连。

外在的笔迹可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在气脉断了，就没有了生机。

⑨“一笔书”的提倡者是王羲之的儿子王献之。

他的存世名作《鸭头丸帖》，就是气脉不断之作，一气呵成，气韵流荡，线条之间时断时连。

我们读这样的作品，不知不觉中就会被它内在的线条所抓住。

(选自《中国文化读本》）
20．填写在文中甲、乙、丙三处最合适的一项应是（）（3分）
A．实用性快捷化形式感 B．形式感实用性快捷化
C．快捷化形式感实用性 D．快捷化实用性形式感
21．第①段中加点词语“稍”、“或多或少”可否去掉？为什么？（3分）
22．简要概括④、⑤两段内容，填写在第⑥段的横线上。

（6分）
23．本文的说明对象是中国书法艺术，主要从三个方面说明：（3分）
24．【甲】有人说：汉字书法艺术不光属于书法家。

我们每一个中国人都应该写好属于我们
的、我们每日应用的汉字。

【乙】一名中学生，因作业字迹潦草和错误百出而被老师批评，他满不在乎地说：“您真是太‘老土’了!现在都用电脑上打字,谁还总用笔写汉字呀!将来我只要会用钢笔签出漂亮的名字就够了。

”你同意哪种观点？说说理由。

（4分）
文言文比较阅读
一、【甲】（周敦颐《爱莲说》）
【乙】兰之味，非可逼而取①也。

盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。

氲氲无所②，故称瑞③耳。

体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。

其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复《梅花草堂集》）
【注】①取：这里是嗅取（兰的香味）。

②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。

③瑞：吉，善。

④兼彩：兼有各种颜色。

1．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。

香味：莲——；兰——氲氲无所。

品位：莲——可远观而不可亵玩；兰——。

2【甲】文以莲为托物言志的对象，表现作者的生活态度；
【乙】文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。

二、【甲】（周敦颐《爱莲说》）
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰。

犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1．【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。

（4分）
2．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？（3分）
三、
【甲】爱莲说
【乙】余忆年少时，住西湖。

每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。

一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。

少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。

荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。

李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

1．读文赏荷：（5分）
①赏荷，可观其形美。

【乙】段描绘雨中荷花的语句是“”，描绘
雨后荷花的语句是“”。

（用原文填空）（2分）
②赏荷，可品其神美。

【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。

你更喜欢哪
一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。

（3分）
阅读《黔之驴》，完成8～11题。

（10分）
8．解释下列句子中加点的词。

（2分）
（1）觉无异能者。

异：（2）尽其肉，乃去。

去：
9．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（）（2分）
A．虎见之，庞然大物也B．驴不胜怒，蹄之
C．览物之情，得无异乎D．蔽林间窥之
10．翻译下列句子。

（2分）
技止此耳！译文：
11．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。

成语：
启示：
（2010年福建省宁德市）
（一）阅读下面文言文，回答9-12题。

（17分）
【甲】黔之驴
【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。

遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。

适异国来贡狮猫，毛白如雪。

抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。

猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。

猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。

如此往复，不啻百次。

众咸谓猫怯，以为无能为者也。

既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。

猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。

启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。

然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

【注释】①阖：关闭。

②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。

9．解释下面句中的加点词。

（4分）
（1）远遁遁：（2）蹄之蹄：
（3）适异国来贡狮猫,适：（4）启扉急视启：
10．翻译下面的句子。

（4分）
（1）有好事者船载以入。

（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

译文：
11．填空。

（6分）
（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。

【乙】文中“，”这句话可见鼠害之重。

（用文段中的原句填空，4分）
（2）甲乙两文都描写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的描写；【乙】文侧重对猫的描写。

12．从驴或猫的身上你得到了的启示？（3分）
读下面一篇文言文，按要求作答。

(13分)
永有某氏者，畏日①，拘忌异甚。

以为己生岁直子，鼠，子神也。

因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。

仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。

由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。

某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。

昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。

数岁，某氏徙居他州。

后人来居，鼠为态如故。

其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撒瓦灌穴，购僮罗捕之。

杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。

呜呼，彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗
①古人迷信，相信日子有吉凶，怕犯日讳而不敢随意举动，称为畏日。

5、解释下面加点的词。

(4分)
生岁直．子 ( ) 室无完器． ( )
假．五六猫 ( ) 购．僮罗捕之 ( )
6、用“/ ”为下面一个句子标出停顿。

(2分)
昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。

7、翻译下面两个句子。

(4分)
(1)仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。

(2)彼以其饱食无祸为可恒也哉﹗
8、本文是柳宗元贬居永州期间写的寓言讽刺小品《三戒》中的一篇小寓言。

你认为本文寓意何在?(3分)
阅读《黔之驴》
3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。

”句中省略的词语。

（3分）
4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。

（4分）
虎见之————————
5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。

（2分）
8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。

（2分）
9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，举例说说刻画了虎怎样的心理？
10.本文的寓意可从多个角度进行理解。

寓意（1）
寓意（2）
专题：阅读短文《爱莲说》回答1—5题。

（15分）
2.翻译句子。

（6分）
（1）莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

（2分）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（4分）
3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）（2分）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

4. “莲，花之君子者也。

”这种“君子”应具备怎样的品格？（3分）。

5．解释下列句中加点的词在文中的意思。

（2分）
（1）濯清涟而不妖．（）（2）香远益．清（）（3）濯．清涟而不妖（）（4）不可亵．玩焉。

（）
6.译句：菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）
8.予独爱莲的原因
9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__
（2分）10..文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？（3分）
11.文中提到的三种花，你喜欢哪种花？为什么？（2分。