高校音乐教育教学中艺术实践的意义与实施方法

一、高校音乐教育教学现状分析 如今，除艺术院校外，部分非艺术院校也开设音乐课程，旨 在培养学生情操，提高学生艺术欣赏能力，完善自身综合素质。根 据近年来高校音乐教育教学的分析结果得知，虽然部分高校开设 课程，却未给予高度重视，缺乏足够的人力、物力等资源支持。此 外，从教学以及应用方法的角度来看，绝大部分高校的教学方法过 于一致，并未展现自身特色，教育体系缺乏创新性，且局限于课堂 教学，难以突破现有的教学活动形式。尽管部分高校已经发现音乐 教学存在上述问题，但是要想解决问题仍需漫长的研究。 二、高校音乐教育教学中进行艺术实践的意义 （一）创新性音乐教育教学体系 创新是新课改口号之一，艺术实践作为新颖的教学模式应广泛 应用于高校音乐教学。因此，如果将艺术实践纳入高校音乐教学体 系，不仅加强教学体系创新性，而且提供更多元化的教育内容，提 高教学效率。只有如此，高校音乐教学质量方可大幅提升。 （二）激发学习兴趣，提高教学质量 艺术实践的开设帮助学生丰富音乐知识面，激发学生学习音乐 的兴趣，即便是非艺术院校，其音乐教学目标也要求学生具备一定程 度的音乐学科知识，并且提高学生的艺术鉴赏能力。此外，艺术实践 不仅与传统音乐教学活动内容有部分差异，而且在实践过程中有利于 学生深入了解音乐内涵，发现艺术魅力，提高艺术欣赏水平。同时， 艺术实践可以打造出轻松愉快的教学氛围，有利于提高教学质量。 三、高校音乐教育教学中艺术实践的实施策略 （一）常态化开展艺术实践活动 高校音乐教育教学实践活动应常态化，教师应具备正确的教 学观念，着力打造艺术实践与音乐教学的联系纽带。虽然部分高校 具备各种艺术实践活动以帮助教师解释音乐知识，但是如果无法持 续性开展艺术实践活动，便无法深入挖掘艺术实践的内在价值。因 此，教育部门应出台相关规定，要求高校周期性开展艺术实践活 动，使其完全融入现有的高校音乐教学体系。此外，高校音乐教师 应规范教学课程体系，明确教学方案，结合当前高校音乐发展状 况、政府教育政策以及高校资源条件，积极探索艺术实践活动开展 形式以及活动内容，提升艺术实践活动开展频率，凸显这类现代化 教学形式的内在价值。 （二）丰富艺术实践内容 高校音乐教学的艺术实践活动需要根据音乐课程调整内容，注 重内容的科学性以及深度。上节提到目前绝大多数高校的音乐教学 艺术实践内容过于一致，并无过多新意，因此，完善艺术实践活动 内容迫在眉睫。其次，艺术实践活动制作者应针对自身实际情况重 新构建内容，结合高校的资源条件，学生综合素质、专业能力差异 以及学生的个人特点，重新编排艺术实践形式。
[参考文献] [1] 陈凡.高校音乐教育教学中艺术实践的意义与实施策略探讨[J].大众 文艺,2017,21:237. [2] 杨春强.高校音乐教育教学中艺术实践的意义与实施[J].智库时代, 2017,16:86-87.
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◎ 音乐教育
黄河之声 2018年第16期 总第517期
高校音乐教育教学中艺术实践的意义与实施方法
冯 欣
（曲阜师范大学，山东 日照 276826）

摘 要：如今，艺术教育事业步入发展快车道，新课改背景下，高校音乐教育教学需得到适当改善，调整教学模式， 创新教学方式。本文主要讲述高校音乐教育教学的现状、艺术实践的意义以及具体方法，列举部分建议以期推动艺 术实践在高校音乐教学的应用。 关键词：高校；音乐教育；艺术实践
（三）鼓励学生自主进行艺术实践尝试 自信心是学生提高学习效率的关键，而自信心是学生以及教师 共同给予的。高校音乐艺术时间阶段，教师应当鼓励学生创新学习 方式，不断尝试，不惧困难。由于部分高校自身经济条件有限，无 法持续开展艺术实践活动，因而教师需强调学生的主观能动性，自 己成为艺术实践活动的制作者，不但减轻学校资源压力，同时根据 自己的喜好开展活动。例如：教师确定实践活动主体以及周期，将 其他权限交由学生自行发挥，并科学划分学生小组，采用以强带弱 的形式完成活动内容。 （四）强化教师在实践过程中的管理和指导作用。 从艺术实践内在价值而言，涵盖音乐课程的所有内容。针对不 同层次的学生，由于他们拥有各自的目标以及教学任务，因此，要 求教师以学生的个性化特点为依据，教导各自所缺乏的专业知识并 指导其参与实践活动，其中，监督学生按时完成时间活动是基础保 障。此外，由于大部分艺术实践活动属于户外活动，可能踏入偏僻 山区开展实践教学，因此强调团队领导者必须是具备足够经验以及 专业能力的教师，并安排了解医疗知识的人员跟随团队，保证学生 的身体健康不受伤害，保证学生操作设施的安全性，避免学生在实 践过程中遇到突发事故而手足无措。 （五）加强思想道德教育。 除实际操作能力以及学习能力外，教师更应注重学生的思想道 德教育，避免内心产生歪曲的思想，从而保证艺术实践活动能够顺 利进行，同时完成教育学生的教学任务。通过大量艺术实践活动数 据得知，实践活动内容易产生部分因素歪曲学生思想，例如：拜金 主义，过分的攀比心以及好胜心等，为避免不良事件发生，教师必 须不定期教导学生正确的人生观、价值观以及世界观，引导他人做 出正确的判断，避免他们产生思想道德方面的偏差和不足。 四、结语 新课改背景下，传统的高校音乐教育活动已无法满足学生需 要，且无法完成教学目标。艺术实践作为创新教学手段，其不仅辅 助教师完成音乐教育任务，并且激发学生的学习兴趣。但我们更应 看到艺术实践具有的缺陷。经过科学分析，本文提出常态化开展 艺术实践活动、丰富艺术实践内容、鼓励学生自主进行艺术实践尝 试、强化教师在实践过程中的管理和指导作用以及加强思想道德教 育，加强音乐教育的应用性以及实用性，促进实践能力与艺术紧密 联系，推动音乐教育事业发展。■