幼儿园中班科学教案：中班科学活动《乒乓球站稳了》
幼儿园中班科学教案-中班科学活动乒乓球站稳了
幼儿园中班科学教案-中班科学活动乒乓球站稳了一、活动背景在幼儿园中班的孩子们，对于科学的探索充满了好奇心。
他们喜欢动手动脑，乐于发现生活中的奥秘。
为了让孩子们更好地了解物体的重心和稳定性，我们设计了一场有趣的科学活动——乒乓球站稳了。
二、活动目标1. 让孩子们了解乒乓球的形状、大小等特点。
2. 培养孩子们观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过实践，让孩子们学会利用物体的重心原理来使乒乓球站稳。
三、活动准备1. 乒乓球若干个2. 塑料杯一个3. 水适量4. 纸巾若干张四、活动过程1. 导入(5分钟)老师向孩子们介绍今天要进行的活动：“小朋友们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，让我们的乒乓球站稳！你们想知道怎么做到的吗？那就跟我一起来试试吧！”2. 探究(15分钟)老师给每个孩子发一个小塑料杯，告诉他们要用这个杯子来装水。
让孩子们观察乒乓球的特点，如形状、大小等。
接着，老师拿出一张纸巾，将纸巾折叠成一个小船的形状，放在水面上。
告诉孩子们：“现在我们要把乒乓球放在纸船上，让它不沉下去。
你们有什么办法吗？”在这个阶段，孩子们可以自由发挥想象力，尝试用各种方法让乒乓球站在纸船上。
有的孩子会想到用手指按住乒乓球的底部，有的孩子会想到用橡皮筋把乒乓球固定在纸船上。
通过这个过程，孩子们不仅了解了物体的重心原理，还锻炼了自己的观察能力和动手能力。
3. 总结(5分钟)当所有的孩子都尝试过之后，老师带领大家回顾一下今天的活动。
告诉孩子们：“我们今天学习了如何让乒乓球站在纸船上，这是因为乒乓球的重心低，所以它能稳定地站在纸船上。
大家真聪明！”鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
五、活动延伸1. 在家庭中，可以让孩子们和家长一起进行类似的实验，比如让鸡蛋立在杯子里等。
这样既能增进亲子关系，又能培养孩子的动手能力。
2. 可以组织一次小型的科学展览，让孩子们将自己制作的物品带到学校来展示，其他同学可以观摩学习。
幼儿园中班科学活动《乒乓球站稳了》
幼儿园中班科学活动《乒乓球站稳了》一、活动背景在日常生活中，孩子们经常会接触到各种各样的物体，对于物体的稳定性也有一定的感知。
乒乓球是孩子们熟悉且喜爱的玩具之一，但乒乓球总是容易滚动，难以站稳。
本次科学活动旨在引导幼儿通过观察、实验和探索，发现让乒乓球站稳的方法，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、活动目标1、探索让乒乓球站稳的方法，感知物体的平衡和稳定性。
2、能够大胆地尝试和表达自己的发现，体验探索的乐趣。
3、培养幼儿观察、比较和分析问题的能力。
三、活动准备1、材料准备：乒乓球若干、各种辅助材料（如橡皮泥、瓶盖、积木、纸张、夹子等）、记录表格、笔。
2、场地准备：在教室中布置一个科学探索区，摆放好活动所需的材料。
四、活动过程1、导入活动教师出示乒乓球，提问：“小朋友们，看这是什么？乒乓球总是滚来滚去，怎么样才能让它站稳呢？”引发幼儿的兴趣和思考。
2、幼儿初步探索为每个幼儿提供一个乒乓球，让他们自由尝试用自己的方法让乒乓球站稳。
鼓励幼儿大胆尝试，并观察幼儿的操作方法。
3、分享交流请幼儿展示自己让乒乓球站稳的方法，并简单描述是怎么做的。
教师将幼儿的方法记录在黑板上。
4、再次探索教师提供各种辅助材料，如橡皮泥、瓶盖、积木、纸张、夹子等，让幼儿选择材料再次尝试让乒乓球站稳。
提醒幼儿在操作过程中注意观察和比较不同方法的效果。
5、记录与总结为幼儿提供记录表格，让他们将自己尝试的方法和结果记录下来。
引导幼儿观察记录表格，总结哪些方法可以让乒乓球站稳，以及为什么这些方法有效。
6、拓展活动提出新的问题：“如果把乒乓球放在斜坡上，怎样才能让它站稳呢？”激发幼儿进一步探索的欲望。
让幼儿在课后继续探索，将新的发现分享给其他小朋友。
五、活动延伸1、在科学区投放更多不同形状和材质的物体，让幼儿继续探索物体的平衡和稳定性。
2、鼓励幼儿在日常生活中观察和发现哪些物体是稳定的，哪些物体容易倾倒，并思考原因。
六、活动注意事项1、在活动中，要鼓励幼儿大胆尝试，不要过多地干涉他们的操作。
中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》
中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》一、教学内容《乒乓球站稳了》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《力和运动》，详细内容包括力的作用、平衡力、稳定性的概念以及相关的实践操作。
二、教学目标1. 了解力的作用，理解平衡力和稳定性的概念。
2. 能够通过观察、操作，探索使乒乓球保持平衡的方法。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平衡力和稳定性的概念，掌握使乒乓球保持平衡的方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球、积木、塑料杯、吸管、气球、小木棒等。
2. 学具：每组一套乒乓球、积木、塑料杯、吸管、气球、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个倾斜的乒乓球，提问：“你们知道为什么乒乓球会倒下来吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解平衡力和稳定性的概念，通过实例演示，让幼儿了解如何使乒乓球保持平衡。
分组讨论，每组想出一个方法使乒乓球站稳。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据讨论的方法，尝试使用教具使乒乓球保持平衡。
每组展示自己的作品，分享成功经验。
教师点评，强调平衡力和稳定性在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《乒乓球站稳了》2. 内容：力的作用：改变物体的运动状态平衡力：使物体保持平衡的力稳定性：物体不易倾倒的特性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试用不同的物品使乒乓球保持平衡，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够成功使乒乓球保持平衡即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在理解平衡力和稳定性方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的平衡力和稳定性现象，如走独木桥、搭积木等，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于《乒乓球站稳了》这一活动，难点在于平衡力和稳定性概念的理解，重点在于动手操作能力的培养。
幼儿园中班科学教案《站稳的乒乓球》
幼儿园中班科学教案《站稳的乒乓球》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的力》，详细内容为“站稳的乒乓球”。
通过该活动，让幼儿探索物体保持平衡的方法，理解力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道力可以改变物体的平衡状态。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握物体保持平衡的方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、细棍、积木、沙袋等。
学具：每组一个乒乓球、细棍、积木、沙袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个平衡的乒乓球，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试用不同的方法让乒乓球保持平衡。
2. 探索活动（10分钟）（1）分发教具，让幼儿分组探索让乒乓球保持平衡的方法。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一种方法，讲解力的作用。
（2）让幼儿模仿，并尝试解释原理。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿尝试解决。
（2）分组讨论，分享心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索。
六、板书设计1. 课题：站稳的乒乓球2. 主要内容：（1）平衡的概念（2）力的作用（3）物体保持平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：让乒乓球保持平衡的五种方法。
答案：（1）将乒乓球放在细棍的中间。
（2）在乒乓球上方放置积木。
（3）将乒乓球放在沙袋上。
（4）将乒乓球夹在两块积木之间。
（5）将乒乓球放在手指上。
2. 课后反思及拓展延伸（2）拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长一起探索其他物体保持平衡的方法，分享发现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 探索活动的组织与指导4. 例题讲解的深度与易懂性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点：理解力的作用，掌握物体保持平衡的方法。
2024年中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》
2024年中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《物体与空间》，详细内容为让幼儿通过实践探索，理解物体平衡的原理，并能够运用所学知识解释生活中的平衡现象。
以乒乓球为载体，让幼儿在操作中感受平衡，理解稳定性的概念。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够理解平衡的概念，知道影响物体平衡的因素。
2. 过程与方法：幼儿能够通过实际操作，探索使乒乓球站稳的方法，培养动手操作能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体平衡的原理，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过实践探索，让幼儿感受平衡，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、平衡器、积木、教学PPT等。
学具：每组一套乒乓球、平衡器、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示：将乒乓球放在平衡器上，让幼儿观察乒乓球的稳定性。
提问：为什么乒乓球容易倒？怎样让它站稳呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解影响物体平衡的因素，如重心的位置、支撑面的大小等。
结合乒乓球，让幼儿了解如何调整重心和支撑面，使乒乓球站稳。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，尝试使用平衡器和积木让乒乓球站稳。
教师巡回指导，解答幼儿在操作中遇到的问题。
每组展示自己的作品，分享使乒乓球站稳的方法。
六、板书设计1. 板书《乒乓球站稳了》2. 内容：影响物体平衡的因素：重心、支撑面使乒乓球站稳的方法：调整重心、增大支撑面七、作业设计1. 作业题目：让家里的玩具动物站稳请幼儿运用今天所学，尝试让家里的玩具动物在平衡器上站稳。
拍照记录，下节课分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极投入到实践操作中。
但在讲解平衡原理时，部分幼儿理解起来较为困难，需要在今后的教学中注意用更简单易懂的方式讲解。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：《乒乓球站稳了》
示例幼儿园中班科学教案教学设计：《乒乓球站稳了》一、教学目标1.能够认识乒乓球，知道乒乓球的大小、形状和材质等基本知识，了解乒乓球是一种运动球类；2.能够正确握拍和站姿，掌握基本的接发球技巧；3.能够感知球的轨迹和落点，增强身体协调性和反应能力；4.能够在游戏中体验运动的乐趣，增强对体育运动的兴趣和热爱。
二、教学内容1.乒乓球的大小、形状、材质等基本知识；2.握拍和站姿的正确方法；3.基本的接发球技巧；4.游戏中感知球的轨迹和落点。
三、教学步骤1. 导入环节老师先询问幼儿们是否玩过乒乓球，了解其掌握的基本知识和技能，然后引导幼儿们观察乒乓球，指出它的形状、大小和颜色，并让孩子们感受乒乓球的弹性和重量。
2. 讲解环节根据幼儿园中班学生的认知水平和掌握能力，老师应从简单到复杂，逐步讲解乒乓球相关知识，如乒乓球的材质、规格等，并引导孩子们正确认识乒乓球在运动中的作用。
3. 动手操作环节引导幼儿们尝试正确的握拍方法，并进行一些基本的接发球练习，鼓励孩子们克服困难。
4. 游戏环节设计乒乓球游戏，引导孩子在游戏中体验运动的乐趣，提高身体协调性和反应能力。
5. 总结环节采用简单的复述方法，让幼儿们总结本节课的重点和知识点，并检查其掌握程度，并向幼儿介绍乒乓球练习的好处，并鼓励他们在生活中多多参加体育活动。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.能够认识乒乓球，知道乒乓球的大小、形状和材质等基本知识，了解乒乓球是一种运动球类；2.能够正确握拍和站姿，掌握基本的接发球技巧。
2. 教学难点1.增强身体协调性和反应能力；2.能够在游戏中体验运动的乐趣，增强对体育运动的兴趣和热爱。
五、教师备课1.了解幼儿认知水平和学习特点；2.准备乒乓球及相应的器械；3.设计教案和练习活动，并在教学过程中进行评估。
六、教学评估1.在教学过程中通过观察、记录、记录反馈等多种方法及时了解实际效果，以便调整教学过程；2.教学结束后，通过课程评估等方式，客观地评估学生的学习习惯和乒乓球技能。
中班科学活动《站稳的乒乓球》教案
中班科学活动《站稳的乒乓球》教案一、教学内容《站稳的乒乓球》选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课详细内容主要围绕乒乓球在平衡状态下的稳定性进行展开，通过简单有趣的小实验，让幼儿了解平衡、重心的概念，并探索如何使乒乓球保持平衡。
二、教学目标1. 了解平衡、重心的概念，培养幼儿对物理现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解平衡、重心的概念，并能够运用到实际操作中。
教学重点：通过实践探索，让幼儿学会如何使乒乓球保持平衡。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、平衡木、积木、尺子、胶带等。
学具：每组一套乒乓球、平衡木、积木、尺子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个平衡木，并在平衡木两端放置乒乓球。
邀请幼儿尝试在不让乒乓球掉落的情况下，将平衡木保持平衡。
2. 讲解平衡、重心的概念（5分钟）教师结合实践情景，讲解平衡、重心的概念，并通过实例让幼儿更好地理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示如何用积木、尺子等工具使乒乓球在平衡木上保持平衡，讲解操作步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用积木、尺子等工具使乒乓球在平衡木上保持平衡。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
六、板书设计1. 平衡、重心的概念2. 乒乓球站稳的方法3. 操作步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：让乒乓球在平衡木上保持平衡的实验。
答案：幼儿需要用积木、尺子等工具，使乒乓球在平衡木上保持平衡。
2. 作业要求：完成实验后，与家长分享实验过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他物品进行平衡实验，观察不同物品的平衡效果，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
幼儿中班科学活动优质教案《站稳的乒乓球》
幼儿中班科学活动优质教案《站稳乒乓球》一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班科学活动教材第四章《神奇力量》，详细内容为“站稳乒乓球”。
通过让幼儿亲自动手操作，探索如何让乒乓球在空中站稳，培养幼儿观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 解乒乓球特点，知道如何让乒乓球在空中站稳。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察力、思考力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学活动兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乒乓球站稳原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球、积木、气球、实验器材等。
2. 学具：每组一套乒乓球、积木、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看老师用气球和积木表演“站稳小魔术”，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿尝试用气球和积木让乒乓球站稳。
2. 例题讲解（10分钟）讲解乒乓球站稳原理，引导幼儿观察、思考。
演示如何用积木和气球让乒乓球站稳。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿尝试用不同方法让乒乓球站稳。
老师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小结与分享（5分钟）邀请各组幼儿分享自己实验成果。
六、板书设计1. 主题：站稳乒乓球2. 内容：乒乓球站稳方法乒乓球站稳原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用身边事物尝试让乒乓球站稳，并记录下来。
家长协助拍摄实验过程照片或视频，下节课分享。
2. 答案：乒乓球站稳方法：用积木、气球等物品支撑乒乓球。
乒乓球站稳原理：通过支撑物使乒乓球保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对实验表现出极高兴趣，动手能力得到锻炼。
但在讲解原理时，部分幼儿理解起来较为困难，需要在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，共同探索更多让乒乓球站稳方法。
组织幼儿参观科技馆，解更多科学原理。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解乒乓球站稳原理。
2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿注意力，激发他们兴趣。
幼儿园中班《站稳的乒乓球》科学活动优质教案
幼儿园中班《站稳乒乓球》科学活动优质教案一、教学内容《站稳乒乓球》这一科学活动选自幼儿园中班教材第三章“有趣物理现象”，详细内容包括解稳定性概念，探索如何让乒乓球在不同环境中保持平衡，以及通过动手操作体会平衡与重心关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解稳定性概念，认识到物体保持平衡条件。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察力和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解平衡与重心关系。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握让乒乓球站稳方法。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、纸杯、积木、细线、胶带等。
学具：每组一套乒乓球、纸杯、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单平衡游戏，让幼儿亲身体验平衡感觉，引导幼儿关注平衡现象。
2. 例题讲解讲解如何用纸杯、积木等物品让乒乓球站稳，引导幼儿观察并思考其中原理。
a. 平放纸杯，将乒乓球放在纸杯上，观察乒乓球稳定性。
b. 将纸杯倒放，将乒乓球放在纸杯顶部，观察乒乓球稳定性。
c. 使用积木搭建一个平台，将乒乓球放在平台上，调整积木位置，使乒乓球保持平衡。
3. 随堂练习让幼儿分组进行实践操作，尝试用不同方法让乒乓球站稳。
六、板书设计1. 板书《站稳乒乓球》2. 板书内容：a. 稳定性b. 平衡与重心关系c. 让乒乓球站稳方法七、作业设计1. 作业题目：让乒乓球在纸杯上保持平衡，至少三种方法。
答案：a. 将乒乓球放在平放纸杯中间。
b. 将乒乓球放在倒放纸杯顶部，调整纸杯位置。
c. 在纸杯中放入沙子、米粒等物品，使纸杯重心降低，再将乒乓球放在纸杯上。
2. 家园联系：让幼儿与家长一起探索家中物品，尝试让乒乓球保持平衡，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿们掌握让乒乓球站稳方法，对平衡与重心关系有更深入理解。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿探索其他物品稳定性，如瓶子、铅笔等。
b. 尝试在户外环境中进行平衡游戏，提高幼儿平衡能力。
幼儿中班科学活动教案《站稳的乒乓球》
幼儿中班科学活动教案《站稳的乒乓球》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“站稳的乒乓球”。
通过引导幼儿探索使乒乓球在空中保持平衡的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解乒乓球在空中保持平衡的原理，培养幼儿的科学探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握乒乓球在空中保持平衡的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、细线、气球、吹风机、实验器材等。
学具：每组一个乒乓球、一根细线、一个气球、一台吹风机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿上台，尝试将乒乓球立在桌面上，观察其能否成功。
（2）引导幼儿思考：为什么乒乓球不能站稳呢？有没有什么方法可以让乒乓球站稳？2. 探索活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组尝试使用不同的方法使乒乓球在空中保持平衡。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、思考并记录实验过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解乒乓球在空中保持平衡的原理。
（2）以图片和实际操作为例，展示如何使用气球和吹风机使乒乓球保持平衡。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组进行实践操作，尝试使用所学方法使乒乓球保持平衡。
（2）教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。
（1）请各组幼儿分享实验成果，讨论成功与失败的原因。
六、板书设计1. 板书站稳的乒乓球2. 板书内容：（1）乒乓球平衡原理（2）实验方法与步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：如何让乒乓球在空中保持平衡？2. 答案：（1）使用气球：将气球吹满，粘在乒乓球底部，使乒乓球保持平衡。
（2）使用吹风机：将吹风机对准乒乓球底部，调整风速，使乒乓球保持平衡。
3. 作业要求：幼儿回家后，与家长共同完成实验，并记录实验过程。
幼儿园中班科学教案《站稳的乒乓球》
幼儿园中班科学教案《站稳的乒乓球》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为第一课时“站稳的乒乓球”。
通过本节课的学习，让幼儿了解平衡的原理，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 知道平衡的概念，了解物体保持平衡的方法。
2. 能够通过动手操作，使乒乓球在纸杯上保持平衡。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让乒乓球在纸杯上保持平衡。
教学重点：理解平衡的原理，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：乒乓球、纸杯、积木、尺子、绳子。
学具：每组一套乒乓球、纸杯、积木、尺子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿上台，尝试用一根手指顶住乒乓球，使其保持平衡。
（2）讨论：为什么乒乓球容易掉下来？如何让乒乓球保持平衡？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示：用纸杯、积木等物品使乒乓球保持平衡。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作，尝试用不同方法使乒乓球保持平衡。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
（2）讨论：平衡在生活中的应用，如走路、跑步等。
六、板书设计1. 板书《站稳的乒乓球》2. 内容：（1）平衡的原理（2）操作方法（3）生活中的平衡现象七、作业设计1. 作业题目：让乒乓球在纸杯上保持平衡，并记录操作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力得到锻炼，但部分幼儿对平衡原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如瓶子、铅笔等）进行平衡实验，观察并记录实验结果。
重点和难点解析1. 教学难点：让乒乓球在纸杯上保持平衡。
2. 教学重点：理解平衡的原理，培养幼儿动手操作能力。
3. 实践情景引入：邀请幼儿上台尝试保持乒乓球平衡，讨论保持平衡的方法。
4. 作业设计：让乒乓球在纸杯上保持平衡，并记录操作过程。
幼儿园中班科学活动教案《站稳的乒乓球》含反思
幼儿园中班科学活动教案《站稳的乒乓球》含反思一、活动主题与目标活动主题：站稳的乒乓球活动目标：通过活动，幼儿应能：1. 科学认知：了解乒乓球与地球引力、重力的关系；2. 身体体验：通过动手试验，感知乒乓球在不同高度、不同重量下的表现；3. 社交交往：发扬合作精神，与小伙伴相互帮忙，共同完成活动任务；4. 语言表达：通过叙述实际现象，学会用科学语言表达本身的思考。
二、活动准备1. 材料准备乒乓球、不同大小、高度、重量的几个容器（如玻璃杯、花瓶、盆子等）、量杯、水、试验记录表。
2. 活动环境教室或操场，需要有一个平坦的台子作为试验台。
三、活动实施1. 热身活动让幼儿察看四周环境，了解教室或操场的基本特征；请幼儿回想上一次活动的情况，让他们自然而然进入本次活动的状态中。
2. 讲解活动的目的、内容、流程和注意事项向幼儿扼要介绍本次活动的几个步骤，让他们知道整个活动过程。
同时注意强调安全问题（如动作要稳和缓，别玩乱丢等）。
3. 试验部分引导幼儿我们一起来讨论一下乒乓球的站立问题吧：（1）把乒乓球放到桌上，让幼儿看一下乒乓球是一直站立在桌子上吗？（2）接下来，我们把乒乓球放在玻璃杯里面，然后渐渐、平缓地加水，水的高度渐渐上升，让幼儿察看乒乓球的情况并记录试验过程和结果。
（3）然后反复找几个容器，让幼儿尝试把乒乓球放在容器内，然后用适当的方式加水，让幼儿不断尝试，察看和感悟。
4. 把幼儿分为小组，让他们发挥合作精神，用表格记录试验过程和结果，并对试验结果进行总结。
假如时间充分，可以让幼儿进行结果的汇报，共享他们的思考和试验过程。
5. 结束活动询问幼儿回顾本次活动的过程和思考，收集小伙伴们的反馈，进一步帮忙他们理解试验现象和认得科学学问。
四、活动反思本次活动让幼儿通过试验，感知了乒乓球在不同高度、不同重量下的表现。
通过小组合作和试验记录，帮忙幼儿形成了科学思维和语言表达本领。
同时，活动也进一步培育了幼儿的社交交往本领和动手实践本领。
中班科学活动《站稳的乒乓球》优质教案
中班科学活动《站稳乒乓球》优质教案一、教学内容《站稳乒乓球》选自中班科学活动教材第四章《力和运动》第三节《平衡》。
本节课主要围绕乒乓球平衡问题展开，通过实践操作，让孩子们理解力与平衡关系。
二、教学目标1. 让孩子们解平衡概念，知道力可以改变物体平衡状态。
2. 培养孩子们观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导孩子们通过实践探究，发现问题、解决问题，培养科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解力与平衡关系。
2. 教学重点：让孩子们通过实践操作，掌握保持乒乓球平衡方法。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球、细长木棒、气球、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一个乒乓球、一根细长木棒、一个气球、若干积木。
五、教学过程1. 实践情景引入我们今天来玩一个游戏，看谁能用最短时间让乒乓球站稳。
引导孩子们思考如何让乒乓球保持平衡。
2. 例题讲解讲解力与平衡关系，让孩子们解力可以改变物体平衡状态。
3. 随堂练习（1）让孩子们分组进行实践操作，尝试用不同方法让乒乓球站稳。
六、板书设计1. 板书《站稳乒乓球》2. 板书内容：（1）平衡概念（2）力与平衡关系（3）保持乒乓球平衡方法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用家中物品让乒乓球保持平衡，并记录下来。
2. 答案：孩子们需要描述所用物品及保持乒乓球平衡方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们掌握保持乒乓球平衡方法，达到教学目标。
但在实践过程中，部分孩子对力与平衡关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让孩子们尝试用其他物品进行平衡实验，进一步探索力与平衡关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握；2. 实践情景引入方式；3. 例题讲解清晰度；4. 随堂练习组织与引导；5. 板书设计信息量；6. 作业设计实践性与思考性；7. 课后反思与拓展延伸深度。
一、教学难点与重点把握在教学过程中，我需要特别关注如何让孩子们理解力与平衡关系，这是本节课难点和重点。
中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》
中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》教案《乒乓球站稳了》教学目标：1. 让学生通过观察和实际操作，认识乒乓球的特点和性质。
2. 培养学生的观察和实验技能，提高他们的科学素养。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 乒乓球2. 平坦的桌面3. 彩色纸张4. 记录表格教学过程：1. 引入活动：向学生展示一只乒乓球，让学生观察它的特点和形状，引导他们思考乒乓球为什么会站稳。
导入到本次科学活动的主题。
2. 组织活动：将学生分成小组，每个小组分配一只乒乓球和一块平坦的桌面。
3. 提出问题：让学生思考并回答以下问题：- 乒乓球为什么会站稳？- 如果我们在桌面上放置彩色纸张，乒乓球会不会被纸张吸住？4. 设计实验：让学生在小组内讨论并提出自己的设想，然后设计实验来验证他们的设想。
每个小组需要记录下实验过程和结果。
5. 实施实验：学生按照自己的设计实施实验，并记录实验数据。
6. 分享结果：让每个小组分享他们的实验结果和结论，其他小组可以提出问题和意见。
7. 总结：引导学生总结本次活动的结论，并与实际乒乓球站稳的原因进行对比。
8. 教学反思：反思学生在设计和实施实验过程中的表现，让学生思考如何改进实验设计和记录实验数据的方式。
教学反思：通过本次活动，学生能够通过观察和实际操作，深入认识乒乓球的特点和性质。
同时，通过小组合作和团队合作的形式，培养学生的合作学习和团队合作能力。
学生在设计和实施实验过程中，能够提出自己的设想并进行实际操作，锻炼了他们的观察和实验技能，提高了他们的科学素养。
在教学反思中，可以引导学生思考如何改进实验设计和记录实验数据的方式，进一步提高他们的实验能力。
中班科学活动教案及教学反思《乒乓球站稳了》
例题讲解是帮助幼儿理解浮力原理的重要环节，教师应：
1.使用简洁明了的语言，结合实验现象进行讲解，让幼儿更容易理解。
2.注意讲解过程中的互动，鼓励幼儿提问、表达自己的观点。
三、作业设计中的思考题和实验报告
思考题和实验报告有助于巩固所学知识，教师应：
1.设计具有启发性的思考题，引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的发散性思维。
三、课堂提问
1.设计具有启发性和引导性的问题，激发幼儿思考和表达能力。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
四、情景导入
1.结合幼儿的生活经验，设计有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力。
2.利用实物演示、故事等形式，增强情景导入的趣味性。
教案反思：Leabharlann 一、教学内容本次活动中，教学内容紧密围绕浮力原理，但部分幼儿对浮力概念的理解仍有困难。在今后的教学中，可尝试简化概念，使用更贴近幼儿生活的例子进行讲解。
二、教学过程
1.实践情景引入环节，可以加入更多互动元素，如让幼儿预测实验结果，以提高幼儿的参与度。
2.实验操作过程中，教师应加强对每个小组的指导，确保实验顺利进行。
三、教学方法
1.在讲解浮力原理时，可运用对比法，通过对比不同液体的浮力现象，让幼儿更直观地理解浮力。
2.针对幼儿的个体差异，采取分层教学，提高教学效果。
四、作业设计
作业设计应更具针对性，如增加与浮力原理相关的思考题，引导幼儿深入思考。
五、课后反思
1.教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现问题时及时调整教学方法。
2.课后加强与幼儿家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一步教学提供参考。
七、作业设计
幼儿园中班科学教案《站稳的乒乓球》
幼儿园中班科学教案《站稳的乒乓球》一、教学目标1.了解乒乓球的形态和性质2.能够通过实际操作掌握乒乓球在不同表面上反弹的规律3.培养幼儿的观察能力和动手能力4.提高幼儿对科学知识的兴趣和探究的欲望二、教学准备1.教师准备：乒乓球3个，玻璃板或木板2个，硬纸板或泡沫板2个，桌子1张，无障碍的室内场地2.学生准备：学生无需准备三、教学过程1. 导入1.观察一颗乒乓球，展示乒乓球的形态和材质。
2.让幼儿握住乒乓球，感受一下它的轻盈。
3.让幼儿摸一摸不同的表面，让他们猜测和描述感觉的不同。
2. 实验操作1.把乒乓球放在桌子上，观察乒乓球的反弹情况。
2.拿起玻璃板或木板，把乒乓球放在上面再弹一下。
记录反弹高度。
3.拿起硬纸板或泡沫板，把乒乓球放在上面再弹一下。
（与步骤2一样，只是板材不同）4.让学生比较不同表面对乒乓球反弹高度的影响，让他们总结规律。
3. 归纳总结1.让学生回答以下问题：在玻璃板和硬纸板上反弹的高度哪个更高？为什么？2.让学生回答以下问题：什么样的表面对乒乓球的反弹会有影响？3.让学生自己制作一个类似的实验，探究更多关于乒乓球反弹的规律。
四、拓展延伸1.让学生讨论乒乓球是如何被制造出来的。
2.让学生想象如何利用乒乓球可以制造更多有趣的实验和游戏。
3.让学生观察其他球类的形态和性质，比较它们与乒乓球有什么不同。
五、教学总结本次科学探究活动以观察和实验为主要手段，让幼儿通过实际操作掌握乒乓球在不同表面上反弹的规律。
同时，还培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了对科学知识的兴趣和探究的欲望。
在教学过程中，为了激发幼儿们的好奇心和探究欲望，教师可选取合适的拓展活动。
这样，不但能更好地吸引幼儿们的注意力，还能让他们更深入地了解和掌握所学的科学知识。
中班科学活动乒乓球站稳了教案_1
中班科学活动乒乓球站稳了教案中班科学活动乒乓球站稳了教案作为一名无私奉献的老师，总不行避开地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的中班科学活动乒乓球站稳了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
中班科学活动乒乓球站稳了教案1中班科学：站稳的乒乓球活动目标：1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。
2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。
3.能乐观动脑筋想方法，解决问题。
4.进展幼儿的观看力、想象力。
5.培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。
活动预备：物质材料预备：1、人手一个乒乓球和几张纸。
2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。
学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。
活动过程：一、玩耍导入，发觉现象。
1.幼儿自由玩球。
(导入师：小伴侣，你们看，老师给你们预备了什么？)2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简洁滚落的现象。
二、提出问题，幼儿设想。
1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小伴侣们能关怀它实现这个愿望吗？2．鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。
三、动手尝试，实践想法。
1.幼儿每人一张纸，尝试用纸关怀小球站稳.2.老师观看,引导幼儿叙述自己的做法。
四、沟通。
1.引导幼儿相互沟通自己的做法.2.个别幼儿叙述自己的做法,呈现成果.五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。
1.过渡：小伴侣们关怀小球实现了它的愿望，它真兴奋，想再请你们关怀它一次，你们情愿吗？2.师提出问题：用老师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。
3.幼儿分组尝试。
六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，关怀老师把东西收一收吧。
教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的'开头。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：《乒乓球站稳了》
示范幼儿园中班科学教案教学设计：《乒乓球站稳了》一、教学目标1.了解乒乓球的基本规则和比赛方式。
2.学会掌握乒乓球的发球和接球技巧。
3.培养幼儿的动手能力和眼手协调能力。
4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.重点：乒乓球发球和接球技巧的讲解和练习。
2.难点：规则的理解和乒乓球技巧的掌握。
三、教学过程1.导入环节幼儿们先看一段视频，了解乒乓球比赛的规则和比赛方式。
然后，老师与幼儿们一起进行讨论，了解乒乓球的发展历史，学习乒乓球比赛中需要注意的规则。
2.讲解环节（1）发球规则的讲解：将乒乓球放在手心上，用力向上抛起，使乒乓球在空中旋转一定次数，然后双手持球向前推出，球要滚过球台限定线的上沿，然后在敌方小球员的限定线区域内。
（2）接球技巧的讲解：夹法（半圆弧），挑法（弧形）和打法（直线），并进行讲解和示范。
3.练习环节（1）发球练习：让幼儿们根据讲解的方法进行发球的练习，因为只有掌握了发球的技巧，才能进行后续的比赛。
（2）接球练习：让幼儿们根据讲解的技巧进行接球练习，对于初学者可以先让他们参加对练，之后再逐渐加入比赛，让他们在实践中掌握技巧和经验。
4.巩固环节（1）小组比赛：将幼儿分组进行比赛，通过比赛，增强幼儿的竞争意识和团队合作意识。
（2）分组分析比赛：分析比赛中不足之处和表现出色的地方，让幼儿们吸取经验，提高技巧。
五、教学反思通过这次教学，我发现幼儿很喜欢乒乓球这项运动，而且很快就掌握了发球和接球的技巧。
在教学中，我还强调了比赛精神，让幼儿们更好地理解团队精神和集体荣誉感的重要性。
同时，我也发现了一些问题，如手部协调性不够和放松性不足等。
因此，下一次教学中我会针对这些问题进行更加重视和关注，争取创造更加良好的教学氛围和效果。
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中班科学活动《乒乓球站稳了》
一．活动目标
1、感知乒乓球在斜面上滚动的现象，发现乒乓球滚动速度与斜面坡度大小的关系。
2、探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并记录和表述操作的过程和结果。
3、.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣
二．活动准备
物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，信封，盖子，瓶子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥，纸等若干。
统计表人手一份，大统计表一份。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。
三．活动过程：
（一）游戏导入，发现现象
1. 幼儿自由玩球
师：今天呀，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是谁？乒乓球，你们喜欢吗？老师给你们每个人都准备了一个乒乓球，你们自己拿去玩吧，然后告诉老师你是怎么玩的。
幼儿自由玩耍：滚球，夹球，抛球，转球，老师指导：你的玩法真有趣，你的玩法和别人的不一样，这种玩法真好玩，你们一起玩玩看现在，我们小朋友把拿着你的小球回到座位上，老师请小朋友回答你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看
2．幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧
在放球的过程中，乒乓球不停的从桌子上掉下来。
3．师：老师发现了一个问题，小球在桌子上一下就滚动了，我们来想个方法，怎样才能不让小球在桌子上滚来滚去，啊呀，你们看，小球还是站不稳，我们拿着小球回到座位上一起来讨论一下该怎么办吧
（二）提出问题，幼儿想象
1．师：小球为什么站不稳？
桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。
2．师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?
3．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上让小球站稳。
师鼓励语：你开动小脑筋了，你的想法和别人不一样，你的想法很有创意，还有别的想法吗？
4．师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一些小帮手还有记录表，我们每个小朋友都可以用小帮手去操作，然后把你的结果在记录表上记录下来。
介绍材料以及记录表的使用方法。
（三）动手尝试，实践想法
1．幼儿操作，师巡回指导
2．引导幼儿相互交流自己的做法。
师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。
3．幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法
师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看，然后把你的记录表贴在老师的记录表上面。
师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以再斜面上站稳。
把小球放在积木，盖子，瓶子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。
4．师：我们小朋友真聪明，利用这些小帮手一下子就让小球站稳了，现在我们再一起开动脑筋，想一想，用纸怎么让小球站稳呢？5．给幼儿每人一张纸，让幼儿操作尝试
6．幼儿操作，师巡回指导，一物多玩：包，卷，装，压等方法。
7．引导幼儿交流自己的做法。
8．师小结一物多玩的方法。
四．迁移活动
小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。
我们生活里还有很多材料能让小球站稳，老师提一个问题，小朋友们思考一下，能不能用我们的身体让小球站稳呢？我们一起去试一试吧~。