江西省四校(横峰中学、弋阳中学、铅山中学、德兴中学)高二数学上学期9月月考试卷(含解析)

江西省四校（横峰中学、弋阳中学、铅山中学、德兴中学）联考2014-2015
学年高二上学期9月月考数学试卷
一、选择题（50分）
1．（3分）对于实数a，b，c，下列命题正确的是（）
A．若a＞b，则ac2＞bc2B．若a＜b＜0，则a2＞ab＞b2
C．若a＜b＜0，则D．若a＜b＜0，则
2．（3分）某班有学生52人，现用系统抽样的方法，抽取一个容量为4的样本，已知座位号为6号，32号，45号的同学都在样本中，那么样本中还有一位同学的座位号是（）
A．19 B．16 C．24 D．36
3．（3分）已知x与y之间的一组数据如下表，根据表中提供的数据，求出y关于x的线性回归方程为，那么b的值为（）
x 3 4 5 6
y 2. 5 3 4 4.5
A．0.5 B．0.6 C．0.7 D．0.8
4．（3分）下列结论正确的是（）
A．当B．当无最大值
C．的最小值为2 D．当x＞0时，
5．（3分）函数，（x＞1）的最小值为（）
A．﹣3 B．3 C．4 D．﹣4
6．（3分）甲乙两组统计数据用茎叶图表示，设甲乙两组数据的平均数分别为，，中位数分别为m甲，m乙，则（）
A．＜，m甲＞m乙B．＜，m甲＜m乙
C．＞，m甲＞m乙D．＞，m甲＜m乙
7．（3分）执行如图所示的程序框图，若输入n的值为4，则输出S的值为（）
A．5 B．6 C．7 D．8
8．（3分）如图a是某市参加2012年2015届高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、A m[如A2表示身高（单位：cm）在[150，155]内的学生人数]．图b是统计图a中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图．现要统计身高在160～180cm（含160cm，不含180cm）的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（）
A．i＜9 B．i＜8 C．i＜7 D．i＜6
9．（3分）已知点A（a，b）与点B（1，0）在直线3x﹣4y+10=0的两侧，给出下列说法：
①3a﹣4b+10＞0；
②＞2；
③当a＞0时，a+b有最小值，无最大值；
④当a＞0且a≠1，b＞0时，的取值范围为（﹣∞，﹣）∪（，+∞）．
其中正确的个数是（）
A．1 B．2 C．3 D．4
10．（3分）设实数x，y满足，则的取值范围是（）A．B．C．D．
二、填空题（25分）
11．（3分）若实数a、b满足a+b=2，则3a+3b的最小值是
．
12．（3分）设m＞1，在约束条件下，目标函数z=x+5y的最大值为4，则m的值为．13．（3分）读图中的程序，输出i=．
14．（3分）利用如图中的算法在平面直角坐标系上打印一系列点，则打印的点既在直线2x﹣y+7=0右下方，又在直线x﹣2y+8=0左上方的有个．
15．（3分）已知函数f（x）与g（x）的图象关于直线x=2对称，若f（x）=4x﹣15，则不等式≥0的解集是．
三、解答题（75分）
16．（12分）已知函数．
（1）当a=4时，求函数f（x）的最小值；
（2）解关于x的不等式f（x）＞a+3；
（3）若对任意x∈[1，+∞），f（x）＞0恒成立，试求实数a的取值范围．
17．（12分）某高校在2011年的自主招生考试成绩中随机抽取100名学生的笔试成绩，按成绩分组，得到的频率分布表如图所示．
（Ⅰ）请先求出频率分布表中①、②位置相应的数据，完成频率分布直方图；
（Ⅱ）为了能选拔出最优秀的学生，高校决定在笔试成绩高的第3、4、5组中用分层抽样抽取6名学生进入第二轮面试，求第3、4、5组每组各抽取多少名学生进入第二轮面试？
组号分组频数频率
第1组[160，165）5 0.050
第2组[165，170）①0.350
第3组[170，175）30 ②
第4组[175，180）20 0.200
第5组[180，185] 10 0.100
合计100 1.00
18．（12分）解关于x的不等式（x+1）（mx﹣1）＞0，（m∈R）．
19．（12分）某造纸厂拟建一座平面图形为矩形且面积为162平方米的三级污水处理池，池的深度一定（平面图如图所示），如果池四周围墙建造单价为400元/米，中间两道隔墙建造单价为248元/米，池底建造单价为80元/米2，水池所有墙的厚度忽略不计．
（1）试设计污水处理池的长和宽，使总造价最低，并求出最低总造价；
（2）若由于地形限制，该池的长和宽都不能超过16米，试设计污水池的长和宽，使总造价最低，并求出最低总造价．
20．（13分）根据如图所示的程序框图，将输出的x，y值依次分别记为x1，x2，…，x k，…；y1，y2，…，y k，…．
（Ⅰ）分别求数列{x k}和{y k}的通项公式；
（Ⅱ）令z k=x k y k，求数列{z k}的前k项和T k，其中k∈N+，k≤2007．
21．（14分）已知函数f（x）=（ax2+x）•e x，其中e是自然数的底数，a∈R，
（1）当a＞0时，解不等式f（x）＞（a﹣1）e x；
（2）若当x∈[﹣1，1]时，不等式f（x）+（2ax+1）•e x≥0恒成立，求a的取值范围；（3）当a=0时，试判断：是否存在整数k，使得方程f（x）=（x+1）•e x+x﹣2在[k，k+1]上有解？若存在，请写出所有可能的k的值；若不存在，说明理由．
江西省四校（横峰中学、弋阳中学、铅山中学、德兴中学）联考2014-2015学年高二上学期9月月考数学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（50分）
1．（3分）对于实数a，b，c，下列命题正确的是（）
A．若a＞b，则ac2＞bc2B．若a＜b＜0，则a2＞ab＞b2
C．若a＜b＜0，则D．若a＜b＜0，则
考点：命题的真假判断与应用．
专题：阅读型．
分析：选项是不等式，可以利用不等式性质，结合特例逐项判断，得出正确结果．
解答：解：A，当c=0时，有ac2=bc2 故错．
B 若a＜b＜0，则a2﹣ab=a（a﹣b）＞0，a2＞ab； ab﹣b2=b（a﹣b）＞0，ab＞b2，∴a2＞ab ＞b2故对
C 若a＜b＜0，取a=﹣2，b=﹣1，可知，故错．
D 若a＜b＜0，取a=﹣2，b=﹣1，可知，故错
故选B．
点评：本题考查命题真假，用到了不等式性质，特值的思想方法．
2．（3分）某班有学生52人，现用系统抽样的方法，抽取一个容量为4的样本，已知座位号为6号，32号，45号的同学都在样本中，那么样本中还有一位同学的座位号是（）
A．19 B．16 C．24 D．36
考点：系统抽样方法．
专题：计算题．
分析：根据系统抽样的特征可知抽样是等距抽样的原则，构造一个等差数列，将四个学生的号码从小到大成等差数列，建立等式关系，解之即可求得样本中还有一位同学的座位号．解答：解：用系统抽样抽出的四个学生的号码从小到大成等差数列，
设样本中还有一位同学的座位号是x，
将号码从小到大排列：6，x，32，45，它们构成公差为13的等差数列，
因此，另一学生编号为6+13=19．
故选A．
点评：本题考查系统抽样，解题的关键是熟练掌握系统抽样的定义及规则．系统抽样过程中，每个个体被抽取的可能性是相等的，系统抽样的原则是等距，抓住这一原则构造等差数列，是我们常用的方法．
3．（3分）已知x与y之间的一组数据如下表，根据表中提供的数据，求出y关于x的线性回归方程为，那么b的值为（）
x 3 4 5 6
y 2.5 3 4 4.5
A．0.5 B．0.6 C．0.7 D．0.8
考点：线性回归方程．
专题：概率与统计．
分析：先计算平均数，然后根据线性回归方程恒过样本中心点，即可得到结论．
解答：解：由题意，==4.5，==3.5
代入线性回归方程，可得3.5=b×4.5+0.35，解得b=0.7
故选C．
点评：本题考查线性回归方程，考查学生的计算能力，利用线性回归方程恒过样本中心点是解题的关键，属于基础题．
4．（3分）下列结论正确的是（）
A．当B．当无最大值
C．的最小值为2 D．当x＞0时，
考点：基本不等式．
专题：规律型．
分析：对于A，当0＜x＜1时，lgx＜0，；对于B，在（0，2]上单调增，所
以x=2时，取得最大值；对于C，在[2，+∞）上单调增，所以x=2时，的最小
值为；对于D，当x＞0时，，当且仅当x=1时，等号成立，故可判断．
解答：解：对于A，当0＜x＜1时，lgx＜0，，结论不成立；
对于B，在（0，2]上单调增，所以x=2时，取得最大值，故B不成立；
对于C，在[2，+∞）上单调增，所以x=2时，的最小值为，故C错误；
对于D，当x＞0时，，当且仅当x=1时，等号成立，故D成立
故选D．
点评：本题考查的重点是基本不等式的运用，解题的关键是明确基本不等式的使用条件，属于基础题．
5．（3分）函数，（x＞1）的最小值为（）
A．﹣3 B．3 C．4 D．﹣4
考点：对数函数的值域与最值．
专题：计算题．
分析：先将式子进行配凑，再利用基本不等式求出它的范围，最后利用对数函数的单调性求出最小值．
解答：解：函数
=≥log2（2+6）=3，
∴函数，（x＞1）的最小值为3
故选B．
点评：本题考查利用基本不等式求代数式的范围、考查利用函数单调性求函数的最值．关键是对式子的配凑后方便利用基本不等式．
6．（3分）甲乙两组统计数据用茎叶图表示，设甲乙两组数据的平均数分别为，，中位数分别为m甲，m乙，则（）
A．＜，m甲＞m乙B．＜，m甲＜m乙
C．＞，m甲＞m乙D．＞，m甲＜m乙
考点：茎叶图．
专题：概率与统计．
分析：直接求出甲与乙的平均数，以及甲与乙的中位数，即可得到选项．
解答：解：甲的平均数甲=（5+6+8+10+10+14+18+18+22+25+27+30+30+38+41+43）=，
乙的平均数乙=（10+12+18+20+22+23+23+27+31+32+34+34+38+42+43+48）=，
所以甲＜乙．
甲的中位数为20，乙的中位数为29，所以m甲＜m乙
故选：B．
点评：本题考查茎叶图，众数、中位数、平均数的应用，考查计算能力．
7．（3分）执行如图所示的程序框图，若输入n的值为4，则输出S的值为（）
A．5 B．6 C．7 D．8
考点：程序框图．
专题：计算题；算法和程序框图．
分析：算法的功能是求S=1+1+2+…+（i﹣1）的值，根据输入n的值为4，判断满足条件i≤4的最大i值，由此计算输出S的值．
解答：解：由程序框图知：算法的功能是求S=1+1+2+…+（i﹣1）的值
∵输入n的值为4，∴满足条件i≤4的最大i=4，
∴输出S=1+1+2+3=7．
故选：C．
点评：本题考查了当型循环结构的程序框图，根据框图的流程判断算法的功能是解题的关键．
8．（3分）如图a是某市参加2012年2015届高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、A m[如A2表示身高（单位：cm）在[150，155]内的学生人数]．图b是统计图a中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图．现要统计身高在160～180cm（含160cm，不含180cm）的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（）
A．i＜9 B．i＜8 C．i＜7 D．i＜6
考点：程序框图；频率分布直方图．
专题：算法和程序框图．
分析：由题目要求可知：该程序的作用是统计身高在160～180cm（含160cm，不含180cm））的学生人数，由图1可知应该从第四组数据累加到第七组数据，故i值应小于8．
解答：解：现要统计的是身高在160﹣180cm之间的学生的人数，即是要计算A4、A5、A6、A7的和，
当i＜8时就会返回进行叠加运算，
当i≥8将数据直接输出，
不再进行任何的返回叠加运算，故i＜8．
故选：B
点评：把统计与框图两部分内容进行交汇考查，体现了考题设计上的新颖，突出了新课标2015届高考中对创新能力的考查要求．
9．（3分）已知点A（a，b）与点B（1，0）在直线3x﹣4y+10=0的两侧，给出下列说法：
①3a﹣4b+10＞0；
②＞2；
③当a＞0时，a+b有最小值，无最大值；
④当a＞0且a≠1，b＞0时，的取值范围为（﹣∞，﹣）∪（，+∞）．
其中正确的个数是（）
A．1 B．2 C．3 D．4
考点：命题的真假判断与应用；直线的斜率．
专题：简易逻辑．
分析：画出图象，利用点与直线的位置关系判断①的正误；两点之间的距离判断②的正误；利用图象判断③的正误；利用直线的斜率判断④的正误；
解答：解：点A（a，b）与点B（1，0）在直线3x﹣4y+10=0的两侧，
3×1﹣4×0+10＞0，3a﹣4b+10＜0，所以①不正确；
原点到直线的距离为：，
∴＞2；所以②正确．
对于③，可知，A的可行域，不含边界，所以③不正确．
对于④，当a＞0且a≠1，b＞0时，表示可行域内的点与（1，0）连线的斜率，它的取值范围为（﹣∞，﹣）∪（，+∞）．正确，
正确的命题两个．
故选：B．
点评：本题考查命题的真假的判断，线性规划的应用，考查计算能力．
10．（3分）设实数x，y满足，则的取值范围是（）
A．B．C．D．
考点：简单线性规划．
专题：数形结合．
分析：先根据约束条件画出可行域，设，再利用z的几何意义求最值，
表示的是区域内的点与点O连线的斜率．故 z的最值问题即为直线的斜率的最值问题．只需求出直线OQ过可行域内的点A时，从而得到z的最大值即可．
解答：解：作出可行域如图阴影部分所示：
目标函数═≥2
当且仅当=1时，z最小，最小值为：2．
又其中可以认为是原点（0，0）与可行域内一点（x，y）连线OQ的斜率．
其最大值为：2，最小值为：，
因此的最大值为，
则目标函数则的取值范围是
故选C．
点评：巧妙识别目标函数的几何意义是我们研究规划问题的基础，纵观目标函数包括线性的与非线性，非线性问题的介入是线性规划问题的拓展与延伸，使得规划问题得以深化．本题主要考查了简单的线性规划，以及利用几何意义求最值，属于基础题．
二、填空题（25分）
11．（3分）若实数a、b满足a+b=2，则3a+3b的最小值是
6．
考点：基本不等式．
专题：计算题．
分析：根据基本不等式和指数运算可直接得到答案．
解答：解：∵a+b=2
∴3a+3b≥2=2=6
当且仅当a=b=1时等号成立
故答案为：6
点评：本题主要考查基本不等式的应用，应用基本不等式时要注意“一正、二定、三相等”，为要满足的条件．
12．（3分）设m＞1，在约束条件下，目标函数z=x+5y的最大值为4，则m的值为3．
考点：简单线性规划的应用．
专题：计算题；压轴题；数形结合．
分析：根据m＞1，我们可以判断直线y=mx的倾斜角位于区间（，）上，由此我们不难判断出满足约束条件的平面区域的形状，再根据目标函数z=x+5y在直线y=mx与直线x+y=1交点处取得最大值，由此构造出关于m的方程，解方程即可求出m 的取值范围．解答：解：满足约束条件的平面区域如下图所示：
目标函数z=x+5y可看做斜率为﹣的动直线，其纵截距越大z越大，
由可得A点（，）
当x=，y=时，
目标函数z=x+5y取最大值为4，即；
解得m=3．
故答案为：3．
点评：本题考查的知识点是简单线性规划的应用，其中判断出目标函数z=x+my在
点取得最大值，并由此构造出关于m的方程是解答本题的关键．
13．（3分）读图中的程序，输出i=4．
考点：程序框图．
专题：算法和程序框图．
分析：由已知中的程序算法可知：该程序的功能是利用循环结构计算并输出变量n的值，模拟程序的运行过程，分析循环中各变量值的变化情况，可得答案．
解答：解：第一次执行循环体后，i=1，S=1，不满足退出循环的条件，
再次执行循环体后，i=2，S=2，不满足退出循环的条件，
再次执行循环体后，i=3，S=6，不满足退出循环的条件，
再次执行循环体后，i=4，S=24，满足退出循环的条件，
故输出的i值为4，
故答案为：4
点评：本题考查了程序框图的应用问题，解题时应模拟程序框图的运行过程，以便得出正确的结论，是基础题．
14．（3分）利用如图中的算法在平面直角坐标系上打印一系列点，则打印的点既在直线2x﹣y+7=0右下方，又在直线x﹣2y+8=0左上方的有0个．
考点：程序框图．
专题：图表型．
分析：根据流程图所示的顺序，逐框分析程序中各变量、各语句的作用可知：该程序的作用是打印满足条件的点，执行程序不难得到所有打印的点的坐标，再判断直线2x﹣y+7=0及与直线x﹣2y+8=0的关系，即可得到答案．
解答：解：根据流程图所示的顺序，该程序的作用是打印如下点：
（﹣3，6）、（﹣2，5）、（﹣1，4）、（0，3）、（1，2）
其中（0，3）、（1，2）在直线左上方满足x﹣2y+8＞0
（﹣3，6）、（﹣2，5）在直线右下方满足2x﹣y+7＜0
即没有点既在直线x﹣2y+8＞0左上方，又在直线2x﹣y+7=0右下方．
故答案为：0．
点评：本题主要考察程序框图和算法，属于基础题．
15．（3分）已知函数f（x）与g（x）的图象关于直线x=2对称，若f（x）=4x﹣15，则不等式≥0的解集是（﹣∞，﹣1）∪[，1）．
考点：其他不等式的解法．
专题：不等式的解法及应用．
分析：先求出g（x），再解不等式即可．
解答：解：∵函数f（x）与g（x）的图象关于直线x=2对称，f（x）=4x﹣15，
∴g（x）=f（4﹣x）=4（4﹣x）﹣15=1﹣4x，
∵≥0，
∴≥0，
即（x﹣1）（x+1）（4x﹣1）≤0，（x≠±1），
解得x＜﹣1，或≤x＜1，
故答案为；（﹣∞，﹣1）∪[，1）．
点评：本小题主要考查其他不等式的解法，主要是抽象不等式的解法等基础知识，考查运算求解能力，考查化归与转化思想，属于基础题．
三、解答题（75分）
16．（12分）已知函数．
（1）当a=4时，求函数f（x）的最小值；
（2）解关于x的不等式f（x）＞a+3；
（3）若对任意x∈[1，+∞），f（x）＞0恒成立，试求实数a的取值范围．
考点：函数恒成立问题；函数的最值及其几何意义．
专题：函数的性质及应用．
分析：（1）当a=4时，利用基本不等式即可求函数f（x）的最小值；
（2）根据一元二次不等式的解法即可解关于x的不等式f（x）＞a+3；
（3）若对任意x∈[1，+∞），f（x）＞0恒成立，利用参数分离，然后求函数的最值，即可求实数a的取值范围．
解答：解：（1）∵a=4，
∴，
当x=2时，取得等号，
∴当x=2时，f（x）min=6．
（2）由题意得，
∴x2+2x+a＞（a+3）x，
∴x2﹣（a+1）x+a＞0，
∴（x﹣1）（x﹣a）＞0，
当a≤1，不等式的解为x＞1，即不等式的解集为（1，+∞），
当a＞1，不等式的解为x＞a，即不等式的解集为（a，+∞）．
（3），
等价于a＞﹣x2﹣2x，当x∈[1，+∞）时恒成立，
令g（x）=﹣x2﹣2x，
则当x∈[1，+∞）时，g（x）的最大值为g（1）=﹣1﹣2=﹣3，
∴a＞﹣3．
点评：本题主要考查不等式恒成立问题，利用参数分离法是解决此类问题的基本方法．
17．（12分）某高校在2011年的自主招生考试成绩中随机抽取100名学生的笔试成绩，按成绩分组，得到的频率分布表如图所示．
（Ⅰ）请先求出频率分布表中①、②位置相应的数据，完成频率分布直方图；
（Ⅱ）为了能选拔出最优秀的学生，高校决定在笔试成绩高的第3、4、5组中用分层抽样抽取6名学生进入第二轮面试，求第3、4、5组每组各抽取多少名学生进入第二轮面试？
组号分组频数频率
第1组[160，165）5 0.050
第2组[165，170）①0.350
第3组[170，175）30 ②
第4组[175，180）20 0.200
第5组[180，185] 10 0.100
合计100 1.00
考点：频率分布直方图；分层抽样方法．
专题：概率与统计．
分析：（Ⅰ）根据频率分布表计算相应的人数和频率即可完成频率分布直方图；
（Ⅱ）根据分层抽样的定义建立比例关系即可得到结论．
解答：解：（Ⅰ）由题可知，第2组的频数为0.35×100=35人，第3组的频率为，
频率分布直方图如图所示：
（Ⅱ）因为第3、4、5组共有60名学生，所以利用分层抽样在60名学生中抽取6名学生，每组分别为：
第3组：×6=3人，
第4组×6=2人，
第5组：×6=1人，
所以第3、4、5组分别抽取3人、2人、1人．
点评：本题主要考查分层抽样和频率分布直方图的应用，根据条件建立比例关系是解决此类问题的基本方法，比较基础．
18．（12分）解关于x的不等式（x+1）（mx﹣1）＞0，（m∈R）．
考点：一元二次不等式的解法．
专题：不等式的解法及应用．
分析：对m分类讨论，利用一元二次不等式的解法即可得出．
解答：解：①当m=0时，不等式化为x+1＜0，解得x＜﹣1．
②当m＞0时，不等式化为（x+1）（x﹣）＞0，解得＜x或x＜﹣1．
③当﹣1＜m＜0时，不等式化为（x+1）（x﹣）＜0，解得＜x＜﹣1．
④当m=﹣1时，不等式化为（x+1）2＜0，不等式的解集为∅．
⑤当m＜﹣1时，不等式化为（x+1）（x﹣）＜0，解得﹣1＜x＜．
综上可得：当m=0时，不等式的解集为{x|x＜﹣1}．
②当m＞0时，不等式的解集为{x|＜x或x＜﹣1}．
③当﹣1＜m＜0时，不等式的解集为{x|＜x＜﹣1}．
④当m=﹣1时，不等式的解集为∅．
⑤当m＜﹣1时，不等式的解集为{x|﹣1＜x＜}．
点评：本题考查了一元二次不等式的解法和分类讨论的思想方法，属于基础题．
19．（12分）某造纸厂拟建一座平面图形为矩形且面积为162平方米的三级污水处理池，池的深度一定（平面图如图所示），如果池四周围墙建造单价为400元/米，中间两道隔墙建造单价为248元/米，池底建造单价为80元/米2，水池所有墙的厚度忽略不计．
（1）试设计污水处理池的长和宽，使总造价最低，并求出最低总造价；
（2）若由于地形限制，该池的长和宽都不能超过16米，试设计污水池的长和宽，使总造价最低，并求出最低总造价．
考点：函数模型的选择与应用．
专题：应用题．
分析：（1）污水处理池的底面积一定，设宽为x米，可表示出长，从而得出总造价f（x），利用基本不等式求出最小值；
（2）由长和宽的限制条件，得自变量x的范围，判断总造价函数f（x）在x的取值范围内的函数值变化情况，求得最小值．
解答：解：（1）设污水处理池的宽为x米，则长为米．
则总造价f（x）=400×（2x+）+248×2x+80×162=1296x++12960
=1296（x+）+12960≥1296×2×+12960=38880（元），
当且仅当x=（x＞0），即x=10时，取等号．
∴当长为16.2米，宽为10米时总造价最低，最低总造价为38880元．
（2）由限制条件知，∴10≤x≤16．
设g（x）=x+（10≤x≤16），
由函数性质易知g（x）在[10，16]上是增函数，
∴当x=10时（此时=16），g（x）有最小值，即f（x）有最小值
1296×（10+）+12960=38882（元）．
∴当长为16米，宽为10米时，总造价最低，为38882元．
点评：本题考查了建立函数解析式，利用基本不等式求函数最值的能力，还考查了函数的单调性和运算能力．
20．（13分）根据如图所示的程序框图，将输出的x，y值依次分别记为x1，x2，…，x k，…；y1，y2，…，y k，…．
（Ⅰ）分别求数列{x k}和{y k}的通项公式；
（Ⅱ）令z k=x k y k，求数列{z k}的前k项和T k，其中k∈N+，k≤2007．
考点：程序框图；等差数列的通项公式；等比数列的通项公式；数列的求和．
专题：等差数列与等比数列．
分析：（I）根据框图可知数列{x k}为等差数列，首项为1，公差为2，进而根据等差数列的通项公式求得数列{x k}的通项公式，对于{y k}易得y k+1=3y k+2变形得y k+1+1=3（y k+1），利用等比数列的通项公式求得y k+1=3k进一步求出y k=3k﹣1．
（II）根据（I）中求得的{x k}和{y k}的通项公式，求得z k=（2k﹣1）3k﹣（2k﹣1），进而利用错位相减法求得答案．
解答：解：（I）依框图得数列{x k}为等差数列，首项为1，公差为2
所以x k=1+2×（k﹣1）=2k﹣1
而对于{y k}易得y k+1=3y k+2变形得y k+1+1=3（y k+1）
所以{y k+1}是以y1+1=3为首项，以3为公比的等比数列，
所以y k+1=3k
所以y k=3k﹣1
（II）由题意知，z k=（2k﹣1）（3k﹣1）=（2k﹣1）3k﹣（2k﹣1）
设S k=1×3+3×32+5×33+…+（2k﹣1）•3k
3S k=1×32+3×33+…+（2k﹣3）•3k+（2k﹣1）3k+1
两式相减得
﹣2S k=2（1﹣k）•3k+1﹣6
所以D k=3﹣（1﹣k）•3k+1．
∴T k=3﹣（1﹣k）•3k+1﹣k2．
点评：本题主要考查了等差数列和等比数列的通项公式，及数列求和问题．由等差数列和等比数列构成的数列常可用错位相减法求和．
21．（14分）已知函数f（x）=（ax2+x）•e x，其中e是自然数的底数，a∈R，
（1）当a＞0时，解不等式f（x）＞（a﹣1）e x；
（2）若当x∈[﹣1，1]时，不等式f（x）+（2ax+1）•e x≥0恒成立，求a的取值范围；
（3）当a=0时，试判断：是否存在整数k，使得方程f（x）=（x+1）•e x+x﹣2在[k，k+1]上有解？若存在，请写出所有可能的k的值；若不存在，说明理由．
考点：利用导数求闭区间上函数的最值；利用导数研究函数的极值．
专题：导数的综合应用．
分析：（1）由已知得ax2+x﹣a+1＞0，由此能求出当0＜a＜时，原不等式的解集为（，
﹣1），当a=时，原不等式的解集为∅，当a＞时，原不等式的解集为（﹣1，）．
（2）当x∈[﹣1，1]时，不等式ax2+（2a+1）x+1≥0恒成立，由此分类讨论，能求出a的取值范围．
（3）方程即为e x+x﹣2=0，设h（x）=e x+x﹣2，由此利用函数的单调性能求出e x+x﹣2=0有且仅有一个根，且在（0，1）内，所以存在唯一的整数k=0．
解答：（本小题满分16分）
解：（1）∵f（x）=（ax2+x）•e x，f（x）＞（a﹣1）e x，
∴（ax2+x）e x﹣（a﹣1）e x＞0，∴ax2+x﹣a+1＞0，
∵a＞0，∴x1=﹣1，x2=，
∴当0＜a＜时，原不等式的解集为（，﹣1），
当a=时，原不等式的解集为∅，
当a＞时，原不等式的解集为（﹣1，）．
（2）当x∈[﹣1，1]时，不等式ax2+（2a+1）x+1≥0恒成立，
①若a=0，则x+1≥0，该不等式满足在x∈[﹣1，1]时恒成立；
②∵△=（2a+1）2﹣4a=4a2+1＞0，
∴g（x）=ax2+（2a+1）x+1有两个零点，
若a＞0，则需满足，此时a无解；
③若a＜0，则需满足，
即，所以
综上所述，a的取值范围是．
（3）方程即为e x+x﹣2=0，设h（x）=e x+x﹣2，
由于y=e x和y=x﹣2均为增函数，则h（x）也是增函数，
又因为h（0）=e0+0﹣2=﹣1＜0，h（1）=e1+1﹣2=e﹣1＞0，
所以该函数的零点在区间（0，1）上，
又由于函数为增函数，所以该函数有且仅有一个零点，
所以方程e x+x﹣2=0有且仅有一个根，
且在（0，1）内，所以存在唯一的整数k=0．
点评：本题考查方程的解法，考查a的取值范围的求法，考查满足条件的整数是否存在的判断与求法，解题时要认真审题，注意导数的性质的合理运用．。