留学名校偏爱什么样的学生

复旦学生的特点

复旦学生的特点
复旦学生的特点可以总结为以下几个方面：
1. 学术追求：复旦大学是中国著名的综合性研究型大学之一，吸引了大量对学术有浓厚兴趣的学生。

这些学生在高中阶段通常取得了卓越的学术成绩，并在高考或其他重要竞赛中表现出色。

他们选择复旦大学是为了深入探究自己感兴趣的领域，并追求学术上的卓越。

2. 多才多艺：复旦大学鼓励学生全面发展，提供丰富的文化和艺术交流平台。

因此，许多多才多艺的学生选择复旦大学，他们不仅在学术上表现出色，还在音乐、舞蹈、体育等方面有所特长。

3. 高学习能力：复旦大学注重学术能力和学习水平，考上复旦的学生通常拥有较强的学习能力，能够扎实掌握各个学科的知识。

他们具备快速学习和适应新环境的能力，善于从各种来源获取信息和知识。

4. 高思维能力：复旦大学注重培养学生的创新和独立思考能力。

因此，考上复旦的学生通常具备较强的思维能力和解决问题的能力，能够灵活应对各种复杂问题。

他们具备批判性思维和创造性思维，善于分析和综合信息，并做出明智的决策。

5. 综合素质优秀：复旦大学注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队合作、沟通能力等。

因此，考上复旦的学生通常在这些方面也有一定的优势。

他们具备高度的责任感和使命感，良好的人际交往能力和组织协调能力，能够在团队中发挥领导作用。

总之，复旦学生的特点主要表现在学术追求、多才多艺、高学习能力、高思维能力和综合素质优秀等方面。

这些特点与复旦大学的办学理念和培养目标相一致，旨在为社会培养出更多优秀的人才。

哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求

哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求
哈佛大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学等名校校友会宣讲吸引了大批家长学生前来参加，该会主要介绍美国名校面试官青睐的学生类型，下面美国留学留学为大家详细介绍哈佛、哥伦比亚等名校面试官要求。

美国常春藤盟校哈佛大学中国地区本科面试官DongQiu女士、美国哥伦比亚大学原招生办副主任PeterShon先生，美国哥伦比亚大学上海校友会联席主席倪剑女士、耶鲁大学中国区面试官Arthur Kao先生、达特茅斯大学中国区面试官史杰夫先生以及美国大学本科录取全国委员会主席克里斯朵夫先生都亲临现场，回答了学生及家长关于签证、申请信、面试、升学、奖学金、助学金及SAT等一系列关于申请美国本科相关问题。

对于学生最不了解同时却又是美国名校非常重视的“面试关”，校风不同的各个学校也有自己偏爱的不同类型。

DongQin女士介绍说，她一般会为每个哈佛指定的本科候选学生做一个小时左右的面试，她最看重学生能否在这一小时内充分展现自己的“激情”；ArthurKao 则最讨厌学生“背答案”，他表示一旦发现学生像背课文一样用某些固定模式回答问题时，不管学生其他条件有多好，都会被无情地筛掉；倪剑女士强调她比较注意面试学生是否有学习特长和潜力、是否善良感恩以及是否会抓住瞬息间的机会；已在亚洲地区有十五年面试经验的史杰夫表示，学生的学术潜质是他最有兴趣的。

美国名校最喜欢什么样的学生？

美国名校最喜欢什么样的学生？虽然每个大学喜欢的人才都不尽相同，但是从美国名校的录取数据分析可以得知，他们在录取学生时所偏爱的学生类型，第一学术能力，第二好奇心和主动性，今天店铺小编就给大家介绍美国名校最喜欢什么样的学生？，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

美国名校最喜欢什么样的学生学术能力全方面发展、有专长领域的学术准备依旧是名校的敲门砖。

MIT的招生官明确表示希望看到能迅速适应对大学里快节奏、具有挑战性的核心课程的申请者。

UC官网录取标准：第1条就是GPA，其次是除了最低要求之外的学术课程质量、内容和表现、特定领域的出色表现、高中排名。

好奇心和主动性这是超多招生官提到的最重要的一个“软实力”之一。

MIT的招生官给父母的建议之一就是，让孩子尽可能保持求知欲。

咨询托普仕留学，了解更多申请要点宾大的招生官也提到，这届申请者展现出来的创新思维和毅力是最让他们印象深刻的点。

化知识为行动每个学校的招生官都很愿意看到同学们是如何把课堂上学到的东西投入到具有社会意识的活动中，比如志愿者和社区服务等。

最后，用MIT招生官Chris Peterson来总结赢下申请季最基本的原则：-Do well in school-Be nice-Pursue your passion美国名校录取GPA要求一般来说，GPA3.0是美国大多数学校的基准线，低于3.0就比较危险了，并且985/211和双非的3.0也是区别对待的，一些热门专业（比如计算机、商科等）对于GPA的要求则会更高。

但并不是说达到某个学校官方公布的成绩要求就一定能被录取，从往年录取结果来看，TOP50的顶尖名校中，拿到offer的学生平均GPA几乎没有哪所学校是低于3.5的！一般情况下，GPA需要达到什么标准？双非的学生，建议均分88+再去尝试TOP30的学校，并且托福GRE最好别拉后腿，硬核实习和高质量的科研论文也是一个很大的加分项。

2023年美国留学申请(通用15篇)

2023年美国留学申请(通用15篇)美国留学申请1申请美国名校应该具备哪些条件呢?哈佛、耶鲁这些美国名校是很多学生向往的地方，这些世界顶级名校更喜欢什么样的学生? 成绩：来自哈佛大学的班哲民表示，学生高中时的学习成绩、排名和标准化考试(SAT/ACT)成绩是最重要的两个标准。

但国外名校录取时，好分数是必要前提，但并非唯一条件。

面试：耶鲁大学负责面试工作的刘菲说，一般面试的时候，能让学校记住的学生，会得到较高的印象分。

我们喜欢回答有创造力、有个性的学生，个性是不能复制的。

比如申请人有哪些优势和特长，还有‘能给学校带来什么’。

除了标准化考试成绩外，高中成绩，课外活动成果，如歌剧、社区服务等都是学校评价学生的依据。

在面试的时候，美国名校更倾向于能让人出乎意料的学生，喜欢那些非常有趣、充满活力的学生。

申请材料：一般中国的学生申请的时候除了会申请很多学校之外，还喜欢将自己的资料写得很详细，尤其做一些额外的资料，比如做一些漂亮的册子，将自己的照片放进去，这样反而有点做作。

推荐信：美国名校会根据学生的成绩和选择专业的情况，确定申请人是否适合在该校就读。

还会对学生进行综合判断，所以推荐信要找了解、熟悉学生本人的人来写。

美国的学校都会考虑学生是否适合这所学校，也就是学生想学的东西学校能否提供给他。

在推荐信上，推荐人也可以强调一下学生的特长。

诚信：诚信也非常重要，写推荐信的时候要真实，不能弄虚作假。

作假行为可以从学生的申请__和推荐信中看出。

一些学生希望申请某学校，但从材料中显示他对这个学校并不了解;有的学生在__中表示自己有某种爱好，但从__中却看不出支持这个爱好的出发点和行动，虚假的信息会对学生最终申请的结果产生不良后果。

总之，申请美国名校需要有较高的成绩，这是前提，但不是最重要的，美国名校喜欢综合素质全面发展的学生。

美国留学申请2首先美国大学对留学生都有较高的语言要求，不单指语言应试技巧，还包括真正熟练使用语言进行听、说、读、写的能力。

美国留学本科推荐信模板

尊敬的招生委员会：
我很荣幸能为本院推荐一位优秀的学生：[学生姓名]，他计划申请贵校的：[申请
专业名称]专业。

我认识[学生姓名]已经有[具体时间]，在这段时间里，我对他的
学术能力和个人品质有了深刻的了解。

我相信他将会成为贵校的一名杰出学生。

[学生姓名]在学术上表现出色。

他/她不仅在课程中取得优异的成绩，还积极参加
各类学术活动和课题研究。

他/她在课堂上总是认真听讲、积极发言，对于所学知
识有深刻的理解和独到的见解。

此外，他/她还具备很强的自主学习能力，能够在
短时间内掌握新的知识和技能。

这些都使他/她具备了在贵校取得优异成绩的潜力。

在个人品质方面，[学生姓名]表现出了许多优秀的特点。

他/她具备良好的团队协
作能力和沟通能力，能够在团队中发挥自己的优势，并与队友共同完成任务。

他/
她还具备很强的责任感和领导能力，能够在面对困难时保持冷静，并带领团队解决问题。

此外，他/她热爱社会公益事业，积极参加各类志愿者活动，关心他人，具
备良好的道德品质。

我认为[学生姓名]具备在贵校成功学习的所有条件。

他/她的学术能力和个人品质
都非常突出，我相信他/她将会成为贵校的一名优秀学生。

在此，我衷心希望贵校
能够给予他/她录取，并为他/她提供良好的学习环境和发展机会。

最后，请允许我附上[学生姓名]的详细个人信息和学术成绩，以供贵校进一步了解他/她的背景和能力。

如有需要，我随时愿意为[学生姓名]提供更多有关他/她的信息。

谢谢。

美国留学这些名校只喜欢优等生

美国留学这些名校只喜欢优等生美国留学这些名校只喜欢优等生一、普林斯顿大学普林斯顿比较喜爱理科类学生，如果有拿过奖就更好了。

学校会给申请者一定的面试机会，但是录取率较低。

普林斯顿大学对我国理科生十分偏爱，如果你在物理数学方面有着一定的天赋，可以尝试申请。

想要申请普林斯顿大学，除了必须的分数外，课外活动与论文质量也很重要。

申请者要利用假期时间，参与各种活动，以丰富论文素材。

二、哈佛大学在哈佛大学录取过程中，SAT满分并不一定为你来带录取。

但是2250以下的学生一般是不会申请成功的，因为在哈佛眼中，SAT高于2250为“没有语言劣势”，即使SAT2300+甚至2400了，被拒绝的可能还是非常大的，所以想要成功被录取还是要增加自身背景。

哈佛喜欢招两种人：1、在某个领域非常独特杰出（要通过论文，奖项体现）的孩子。

2、智力超群的学生，不仅学习成绩超好，而且还参加很多的课外活动，有独到的见解，协作精神和动手能力强。

三、耶鲁大学耶鲁对分数看着并不重，即便SAT2000分也能录取。

耶鲁更喜欢全面发展的学生，注重领导力的培养。

如果学生具有一定的领导能力，在音乐、艺术和科学方面有卓越的成绩，那就更容易被录取了。

四、斯坦福大学斯坦福会拒绝很多高分甚至满分的学生，因为斯坦福的文书很让人头疼，如果弄不清它的口味，大家就会被刷掉。

五、哥伦比亚大学该校录取率向来比较低。

很多SAT2300+，获得过不少奖项的学生申请时也会随意被拒。

哥伦比亚大学看中文书，因为文书能够体现出自己的思想以及成熟度。

大家要将自己的真实感想写进去，不要写的过于俗套。

六、麻省理工学院麻省理工的立校根本是培养高科技人才和管理人才，录取学生有两个重要条件：一是非常看重平时成绩，不希望学生很会考试而不会做功课。

二是希望看到学生在课外活动中取得的成就以及对社会产生的影响。

扩展阅读：美国留学前期准备一览表一、参加考试1.TOEFL申请需要满足英语的要求，而美国有自己的标准考试托福，留学生在国内就应该接受培训、进行报名，然后再参加考试，尽量一次性拿到合格的成绩，如果不满意可以重考。

留德中国学生文化适应策略的偏爱研究

ａｓｃｔｉｎｅａｃｌｒｔｎｓａｇｓｔｄｎｓｗｏａｏｔｓｍｌｉｔｔｙｍｎｆｔｉｅｌｇａｅｐｏ— ｓｏｉｅｗｔａｙｏｔｃｕｔａｉｔｔｅ．Ｓｕｅｔｈｄｐａｓｉｔｎｓａｇａｉｓｈｇｒａｕｇｒａｄｈｆｈｕｏｒｅｉｎａｉａｏｒｅｅｈｎｉｆ
项目数alphal语言水平综合性语言学习动机工具性语言学习动机语言学习焦虑语言学习信心生理症状心理应激中国文化身份德国文化身份67792469432632426805263865810757328271192696问卷三的因素分析共抽取四个共同因素
２１００年３月
１８卷第ｌ
西安外国语大学学报
４１ｅｒ．Ｄｔｒｏｌｃｅｒｍｑｅｔｎａｒｓｅｐｎｅｏｗｉｈｒｖａｔａｔｇａｉｎａｄｓｐｒｔｎａｅｔｅｐｅｅｒｄ．６ｙａｓａａａｅｃｌｔｄｆｏｕｓｉｎｉ，ｒｓｏｓｓｔｈｃｅｅｌｈｔｉｅｒｔｎｅａａｉｈｒｆｒｅｅｏｅｎｏｏｒ
ｖｙｓｍｌｃｎｉｓｆ４Ｃｉｓｕｅｔ（ｈｉｍｅｎａｅ＝６７ｙａ）ｔｅａｅａｅｅｇｆｈｓｓｅｃｒａｙｉｅｐｅｏｓｔｏ６ｈｎｅｓｄｎｓｔｒａｇ２．ｅｒ，ｈｖｒｇｎｔｏｏｅｅｉｎｅｉＧｍｎａｓｅｔｅｓｌｈｗｒｄｎｅｓ
ａｃｈｒｔｎｓｒｔｇｅ．Ｍａｅｒｆｒｅａａｉｎｗｉｅｌｅｒｄｍｉａｔｈｏｅｉｔｇａｉｎｃｕｕａｉｔａｅｉｓｏｌｓｐｅｅｐｒｔｈｌｆｍａｓｐｅｏｎｎｌｃｏｓｅｔ．Ａｇｎｎｈｏｔｙａｅｎｔｓｏｅｙｎｒｏｅａｄｌｇｆｓａｏｅｔｒ

专家分析留学生有五大类型你是哪类？

按照国际毕业⽣团体（Internation Graduate Insight Group，i-graduate）的分析，留学英国的外国学⽣⼤致可以分成五⼤类型。

国际毕业⽣团体以⼈类学的研究⽅式对25,000名国际学⽣进⾏了分析调查，这些国际学⽣有80%的正在就读英国⼤学。

调查询问了国际学⽣选择⽬前就读⼤学和留学国家的原因，根据学⽣们的回答，研究⼈员将他们分成五⼤类型。

留学⽣类型“seekers”：占受访国际学⽣的24%，这些学⽣通常在本国就读⼯程、科学或商业课程，他们的⽗母通常希望孩⼦能找到好⼯作，此类学⽣不在意赚⼤钱或改变世界，只要⽗母⾼兴就好，⾹港留学⽣通常属于此类。

“gekko”：占受访国际学⽣的23%，这些学⽣渴望获得同辈的尊重，他们⼿上有⾜够的钱，他们也只在乎钱，波兰留学⽣和读创意、商业和⼯程科⽬的留学⽣通常属于此类。

“bono”：占受访国际学⽣的22%，这类学⽣⽐其他⼈更为理想主义，他们担忧环境问题，⼼⾥想着如何改善环境，⽼师对他们的影响⽐⽗母的影响⼤，硕⼠留学⽣、荷兰和美国留学⽣⼤多属于此类。

“kid”：占受访国际学⽣的20%，他们看起来漫⽆⽬标的在校园内闲逛，缺少指引，因此挑选学校时只会查询⼤学表现排⾏榜，巴基斯坦留学⽣和读⼤学本科的留学⽣通常属于此类。

“surfer”：占受访国际学⽣的11%，属于追求玩乐型的留学⽣，也没有什么野⼼，他们不太在意未来找不找得到好的⼯作，主要就是享受留学⽣活，西班⽛和⽇本的留学⽣⼤多属于此类。

国际学⽣国际毕业⽣团体表⽰，这个研究调查的⽬的是向英国⼤学提供更准确的信息，让英国⼤学更加了解国际学⽣。

国际毕业⽣团体的负责⼈阿彻（Will Archer）希望这项调查能协助英国⼤学调整他们的⾏销策略，对国际学⽣来说，也能帮助他们认清⾃⼰属于哪⼀类型的留学⽣，据此找到最适合他们的⼤学。

“英国⼤学缺少讯息，不了解国际学⽣的留学动机，对英国教育的认知和期望，因此英国⼤学经常只凭学⽣的国籍来猜测上述讯息。

美国大学介绍

美国大学介绍一、【美国大学概况】美国大学很多，从三百六十多年前移民美国的清教徒创立的全美第一所大学──哈佛大学后，美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国剑桥大学和牛津大学的传统，发展到今天已有两千六百多所颁发学士、硕士及博士学位的四年制大学，而两年制的社区学院则多达三千四百所。

这些大学形形色色，各式各样，大的如德克萨斯大学奥斯汀分校有将近五万多学生，小的如加州的“深春学院”（DeepSpringsCollege）只有二十六个学生。

有的大学校园广阔美丽，设备齐全，有的大学则设在闹市中几栋貌不出众的教学楼里，校园和市区没有什么边界线。

美国的大学有公立私立之分，有四年制两年制之分，有区域性大学和全国大学之分，有专科学院和综合学院之分，有单收男生、单收女生、和男女合校的大学之分，有注重研究的大学和注重本科教育的学院之分，有主要给某教派信徒设立的大学如纽约著名的犹太教大学叶史瓦大学(YeshivaUniversity)和有的完全独立、与哪个教派都扯不上关系的大学之分。

每个大学的日程表、教纲、教育宗旨、乃至给教师开的工资都大不相同。

美国私立大学的历史一般比公立大学远为悠久，故美国传统名牌大学如常春藤8所院校（哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、布朗大学、达特茅斯学院、哥伦比亚大学）都属私立而非公立。

直到19世纪后半期，一流的公立大学（伊利诺大学香槟分校、伯克利加州大学、密西根大学）才纷纷崛起。

在美国，许多私立院校享有其他国家私立院校所难以企及的声誉，使各州的公立院校不得不在质量上向它们看齐，对维持高水准的美国高等教育起着重大作用。

二、【美国大学特点】总体特点：美国大学在其发展过程中，不仅受到来自欧洲、特别是英德两国的影响，更受到本国社会经济发展和价值观念的制约，如对政府的不信任及持久的竞争意识，从而使美国大学逐渐形成不同于其他国家的特点。

这些特点包括：规模的庞大和种类的多样化；政府控制松散和充分的自主权；校际竞争激烈及学生对母校的荣誉和忠诚感；资金来源的多元化；严谨的课程设置和课程种类的繁复；本科生和研究生教学的分明界限；教学人员的流动性；中学与大学之间灵活的联系；对周围环境变化的迅速反应能力；高教系统的一体化等。

· 电话留学主编杨桂青编辑杨桂青设计聂磊校对冯华

各校有统一的招生公式吗
美国名校的申请程序大都相似，但各校的录取条件各有侧重，要求各有差异。哈佛大学的招生简章中有一句话：哈佛大学招生没公式可言。哈佛大学每年的录取要求都不相同，因此每年的新生都与往年的不一样，这样就形成了丰富多彩的校园文化。但有一点是肯定的：哈佛大学录取的不见得都是高分学生，独到的见解、协作精神和动手能力更被看重；哈佛大学要找的就是人群中的领导者，培育的是领袖。耶鲁大学要求学生具有领导能力和关注社区历史的爱好，在音乐、艺术和科学方面有卓越的成绩，要非常有趣、充满活力。录取时更重视高中成绩、课外活动、老师的推荐信和个人陈述等。普林斯顿大学在每年招生之前，据说都会给哈佛大学致电，询问哈佛大学的录取条件。哈佛大学录取的学生，他们坚决不要；哈佛大学不录取的学生，他们则会考虑录取。校方评价一个学生优秀与否的指标有 4 项：头脑质量，其中包括智商、学习能力、创造力等；品格质量，其中包括责任感、价值观、判断力等；为学校做出贡献的能力；未来在本专业和社区中起到领导作用的潜力。普林斯顿大学的本科教育其实要比哈佛大学更高一筹。哥伦比亚大学位处最繁华的纽约，各种文化兼容并蓄，因此要求学生具有文化欣赏能力。校方认为只有懂得欣赏不同文化的人，才会获得成功。布朗大学特别强调和崇尚自由，进校后学生可以自己选择课程和专业，一年时间只学一门数学课程都可以。学校认为，如果你想成功，只要学会你自己喜欢做的事情就可以了。术有专攻类型的学生是学校偏爱的。麻省理工学院有世界理工大学之最的美名，立校根本是培养高科技人才和管理人才。录取学生有两个重要条件：一是非常看重平时成绩，不希望学生很会考试而不会做功课。二是希望看到学生在课外活动中取得的成就以及对社区产生的影响。斯坦福大学拒绝过学术能力评估测试满分的学生，这不是歧视学生，而是他们需要敢于创新、有社会责任感和社会担当、能够引领人类进步的人。斯坦福大学2012年的录取率是 6.63% ， 2013 年下降到 5.7%，对于申请者的要求也进一步严格了。宾夕法尼亚大学在选择、录取新生上，没有针对任何一个国家或地区学生的优惠措施。即使是在金融危机和其他大学竞争的压力下，宾夕法尼亚大学招生办公室仍不会放宽入学条件。除了优秀的学术水平之外，该校要求学生具备娴熟的英文写作和沟通能力，以便适应互动性很强的美式教育；还要求学生具有学以致用的能力。以上可以看出，学习成绩并不是名牌大学录取的唯一标准，学生是否具有独立精神、是否具有快速适应紧张而有压力的环境、是否具有综合能力和与众不同的特长是他们择优录取的重要因素。除了要求高中必修课成绩优秀外，学校还会看申请者是否参与过公益活动或社区服务，是否有爱心和领导力。因为擅长弹钢琴并有所造诣，曾带领学校篮球队获得过非常好的成绩，或者已经获得跆拳道黑带等，也会给申请者带来积极影响。据报载，前两年哥伦比亚大学因为一位中国女孩会弹一手漂亮的古筝而录取了她。校方认为，她的这个爱好是实实在在的，会给学校带来影响和声誉。申请者在准备申请材料时务必重视论文的写作质量，一流名校甚至凭此一项便能决定是否录取申请者。另外，各学校对申请材料的审查将更严格，越来越多的学校开始采用一种名叫“ Turnitin” 的专业软件，判别申请者所写论文是否存在抄袭行为。（作者单位：甘肃省白银市教育科学研究所）

【美梦网】美国留学名校与常青藤学校的区别

美国留学名校与常青藤学校的区别现在国内越来越多的优秀学生选择去美国留学，那么名校和藤校有什么不同呢？在申请的时候我们应该注意些什么呢？下面由蔚蓝留学小编为大家介绍一下：美国留学申请，我们听到最多的就是美国大学所欣赏的学生一定要在各方面都非常杰出。

但如何筛选学生呢？美国藤校寻找学生的宗旨就是希望其在学业成绩上，思维方法上，与领导能力上都高人一等。

这样，藤校寻找的孩子就必须要比一般的孩子拥有更扎实的学业基础，更丰富的社会经验，更开阔的思维能力。

并在现有的知识基础上，学习新的思想，接受新的事物，进而培养学生自己的独立思考能力，启发学生独自的创造力。

成为社会与科技领域内的领导者，但绝大多数的美国大学主要还是注重于学生的学业成绩。

普通大学只注重学生的学业；名校不仅注重学生的学业还有其社会活动；而藤校又比名校更加注重学生的学业与社会实践。

美国留学专家说过，越是名校越看重学生的课外活动。

耶鲁大学录取官说：“很多学生认为学习刻苦，成绩出色就可以被大学录取，实际上这是不够的。

我们的想法是，如果你每天回家除了学习，别的什么都不做，那么理所当然地你应该得到A。

相比之下，另一个学生跟你成绩一样，但是却参加了许多重要的课外活动，很明显，我们会偏爱后者”普林斯顿大学录取官说：“我们根本不看（分数），因为凡是申请我们学校的学生SAT大多都可以达到满分，你认为我们还会看重谁比谁多一分还是少一分吗？我们只比较学生其他的方面是否优秀。

”评价学业比较容易，所以对于华裔美国人来说如果你在中学的学业成绩不在顶尖的10%以内，SAT总分不在2200（满分2400）以上（每所高中都会寄给毕业生所申请大学的本高中概况，成绩单以及老师的推荐信等）。

一般来说也就不要花太多时间申请藤校。

如果你的成绩达到了，却没有什么杰出的社会经验，领导能力，可以申请名校，拿奖学金。

但进藤校的比例非常小。

但如何去评价一个人的社会实践与领导能力呢？从观察来看，其实美国的藤校也把其量化了。

美国教育中国教育差异

• 9不同的授课方式 • 美国人爱标新立异，老师在教学中也是如此，喜欢用生动有趣的形式去激发学生的学习兴趣和想象力。拿学生绘画来说，在国内，常常是老师在黑板上画好一幅画，让学生去临摹，老师评价画得好坏的标准，往往是谁画得最像、谁的画面最干净，就画得最好。而美国学校的图画课，老师不让学生画具体的东西，而是给学生一个想象的题目。比如说：你们如果看到恐龙（美国孩子对恐龙出奇的偏爱），恐龙会是什么样子？这样，学生们就根据各自的想象去尽情发挥。 "母亲节" 快到了，老师会问学生："你们要给母亲准备什么礼品？能不能用自己的画表现出来？"再大一点的孩子，老师会后发学生表现自己的性格，从家里带来最能体现自己的照片，对着它来画自己。于是学生们你画你的，我画我的，作品之间没有好坏之分，只有不同而已。这样做，你会发现孩子的想象空间顿然扩大，所有天真可爱都淋漓尽致地跃然纸上。一次美术课上，一个小男孩望着画纸发楞，老师关切地问他："孩子，你想画什么？"孩子说："我想画上帝。""噢--能告诉我上帝是什么样子吗？""老师，等我画完，你就知道上帝是什么样子了。"我们国内学生有这样的想象力吗？如果我们的学生说想画玉皇大帝，老师又会怎么认为？恐怕学生十有八九会受到批评。再举一例。在美国，二年级的孩子已经开始编组做项目了。我儿子所在的组要写的是："20世纪最让你敬佩的人"。小组同学先要决定写谁，然后再考虑是写故事书，还是编画集，亦或是做实验报告。让这么小的孩子不靠老师，也不与父母商量，自己做出"杰作"，可见难度之大。但就是这些八九岁的孩子，靠集体的力量做出集体的成绩，而不是靠个人的表现出色去完成作业。

《攀藤而上》：常春藤名校与美国精英教育

《攀藤而上》：常春藤名校与美国精英教育今天为你解读的书是攀藤而上，副标题是常春藤名校与美国精英教育。

所谓的常春藤名校，指的是美国东北部历史最悠久的巴索斯利大学、哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学、波兰大学和康奈尔大学。

如今，常春藤名校已经成了美国精英教育的代名词，培养出了16位美国总统、45位诺贝尔奖得主，以及数不清的社会各界名人。

越来越多的家长也把孩子送到常春藤读书为目标，虎妈们希望孩子能从常春藤名校攀援至上流社会，而英家庭则希望通过常春藤来延续自家的身份地位。

本书作者于时雨，毕业于常春藤名校之一的哥伦比亚大学，他也成功的把儿子送去了哈佛。

作为知名的国际问题专家和文化研究学者，他发现常春藤名校日益白热化的竞争背后，反映出的是美国社会发展的种种问题。

人们为什么开始疯狂追求长春藤？如何才能上长春藤？作者希望通过此书来为我们揭开美国精英教育的本质。

接下来，我将分三部分为你解读这本书。

第一，常春藤联盟的起源和教育理念是什么？第二，为什么人们疯狂追求常春藤？第三，如何才能上长春藤？我先来给你科普一下常春藤联盟。

很多人都以为常春藤联盟是名校教育联盟，其实它最初是体育联盟，最早可以追溯到19世纪下半叶。

当时美国东北部的四所顶尖私立大学哈佛、耶鲁、哥伦比亚和普林斯顿常常举办校际体育联赛。

四的罗马数字为IV，加上一个词尾Y就变成了IV。

英文的意思就是常春藤，而体育联赛英文是league。

于是常春藤联盟的IV league 诞生了。

后来，达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学和康奈尔大学这四所大学也加入其中，常春藤联盟扩展到了如今的八所。

在相当长的时间里，常春藤盟校的在校学生和校友一直是美国在奥运赛场上的主力运动员。

1896年第一届雅典现代奥运会上出现的第一个世界冠军康诺利，参赛前正在哈佛就读。

在划船等贵族运动项目中，美国奥运队常常就是某个常春藤大学的校队。

由于常春藤联盟的这八所大学都是美国一流的私立大学，历史悠久，治学严谨，教授水平高，学生质量好，因此在体育领域外的高等教育界也享有盛誉。

美国本科留学申请(15篇)

美国本科留学申请(15篇)美国本科留学申请1准备流程1、高二上学期开始准备SAT和托福(可以更早，高一就开始准备)。

然后至少考两次，先考SAT，再考托福。

同时注意保持学校课程分数较高。

2、高二寒假为出国进行信息的收集筹备。

(1)认清自己，发掘自身信息首先，确定自己为何要出国;思考想学什么专业，感兴趣的学校;总结自己目前参加过的活动，成就或者经历等。

然后，挖掘自己的优势或可提高的部分，提高成绩或排名、学习AP课程或者增加课外活动等提高自己的能力，合理规划学习生活。

(2)收集学校信息，如排名、地理位置、就业环境、国际生比例、治安、气候等。

(3)基于以上两点，确定学校范围。

(4)研究推荐信的准备等。

(5)尝试写第一篇个人陈述并完善。

3、高二下学期及暑假(1)网申选定学校，办双币信用卡。

(2)确定学校申请截止日期。

(3)托福刷分。

(4)参加实践活动、实验项目、夏令营、义工或志愿者等。

(5)准备财产证明4、高三上学期(1)评估申请状况、选择合适学校、制定申请方案。

(2)与老师联系，并完成推荐信。

(3)个人陈述完成。

(4)准备相关文件、写文书、网申、快递申请材料(5)11月1日前提交“提前录取”学校材料(6)11-12月参加部分学校面试;准备“常规录取”院校申请材料。

(7)12月15日获知“提前录取”院校申请结果;若未录取，可再申请“常规录取”院校5、高三寒假及下学期(1)跟踪“常规录取”院校申请材料及学校申请状态。

(2)获取录取结果，决定就读学校和专业。

(3)练习口语、了解美国生活为入学做准备。

时间安排表20__. 1~33月可以考托福;同时准备AP、新SAT/ACT一个阶段的学习20__. 4考ACT的同学参加ACT考试;不考ACT的同学准备5月、6月的新SAT;或者准备备考SAT220__. 5考新SAT、SAT2或AP20__. 6考新SAT/ACT;正式开始个人陈述的书写，开始初步选校。

20__. 7~8根据新SAT/ACT成绩决定9月、10月考试情况;申请参加大学的Summer Program、实习、research projects 等等，暑假之前，就要与相关老师协商好写推荐信;可以再考一次托福;在Common Application上注册好账户;选定3-4个提前申请学校，正式开始学校补充__书写(每年8月1号才会更新当年的文书题目)，参加第三方面试。

大学老师喜欢什么样的学生

大学老师喜欢什么样的学生大学老师喜欢的学生类型多种多样，因为每个老师都有自己的教学风格和喜好。

然而，有一些普遍的特点和品质，可以让大多数大学老师对学生产生好感。

首先，大学老师通常喜欢那些有求知欲和好奇心的学生。

这些学生通常会积极参与课堂讨论，提出有深度的问题，并在课后主动寻求更多的知识和信息。

他们对学习充满热情，愿意投入时间和精力去探索未知的领域，这种态度让老师感到欣慰和鼓舞。

其次，大学老师也喜欢那些有独立思考和批判性思维的学生。

这些学生不会盲目接受老师的观点，而是会主动思考、分析和评估信息，形成自己的见解和判断。

他们愿意在课堂上发表自己的观点，并与同学和老师进行深入的交流和讨论。

这种互动不仅有助于提高学生的思维能力和表达能力，也有助于营造一个开放、包容、富有创造力的学习氛围。

此外，大学老师还欣赏那些有责任心和自律性的学生。

这些学生通常会认真完成课后作业和考试，不会拖延或抄袭。

他们也会积极参与课堂活动和项目，为团队的成功贡献自己的力量。

这种责任感和自律性不仅有助于学生的学业成绩，也有助于他们在未来的职业生涯中取得成功。

最后，大学老师也喜欢那些有良好沟通和人际交往能力的学生。

这些学生通常能够与同学和老师建立良好的关系，有效地表达自己的观点和需求。

他们也懂得倾听和理解他人，能够在团队中发挥协调和沟通的作用。

这种能力不仅有助于学生在学校中的学习和生活，也有助于他们在未来的工作和社交中取得成功。

综上所述，大学老师喜欢的学生通常具备求知欲、独立思考、责任心、自律性、良好沟通和人际交往能力等特点。

当然，不同的老师可能会有不同的喜好和期望，但这些品质通常能够让学生在大学的学习和生活中获得更多的机会和成功。

因此，作为学生，我们应该努力培养这些品质，不断提高自己的综合素质和能力，以成为大学老师喜欢的学生。

除了以上提到的品质外，大学老师还可能喜欢那些有创造力和创新精神的学生。

这些学生能够独立思考，勇于尝试新的方法和思路，为课堂和学术研究带来新的想法和见解。

留学人员特点

留学人员特点1. 强烈的求学意愿和深厚的学术基础留学人员选择出国留学的主要原因之一是追求更高的教育和研究资源。

他们通常具有强烈的求学意愿和深厚的学术基础。

在选择留学目标国家和院校时，他们会仔细调研和对比各个选项的教育质量、学术声誉、师资水平等因素，以确保自己能够在最优质的学术环境中学习和成长。

2. 广阔的国际视野和跨文化交流能力留学人员在国外生活和学习期间，能够接触不同国家和地区的人，了解不同文化和社会制度。

他们因此拥有广阔的国际视野和跨文化交流能力。

他们能够适应不同的文化环境，并且在与各种文化背景的人交流合作时更加开放和包容，具有更高的文化素养和国际交往能力。

3. 良好的语言能力和学习能力在出国留学的过程中，留学人员需要掌握目标国家的语言，以便更好地学习和生活。

因此，他们通常具备良好的语言能力，并且有能力在短时间内掌握一门新的语言。

此外，留学人员也需要具备较强的学习能力，以应对不同国家和学校的教学方式和学术要求。

4. 独立思考和解决问题的能力留学人员在国外面临许多挑战和困难，例如语言障碍、文化差异、生活适应等。

他们需要具备独立思考和解决问题的能力，能够凭借自己的智慧和努力克服困难，并适应新的环境。

留学人员通常具有较高的自律性和毅力，能够克服困难并追求卓越。

5. 积极向上的心态和拓展视野的能力留学人员具有积极向上的心态和拓展视野的能力。

他们对学习和研究充满热情，并且愿意不断学习和成长。

他们乐于接触新事物，善于挑战自己，寻求自我突破和突破。

6. 回国后积极为国家服务的责任感留学人员通常具有很强的国家责任感和荣誉感。

他们在国外学习和生活期间，能够充分感受到自己所在国家的发展和变化，积累了丰富的知识和经验。

回国后，他们愿意为国家的发展和进步贡献自己的力量，积极参与各种国家建设事业。

总结起来，留学人员具有强烈的求知欲望、广阔的国际视野、良好的语言和学习能力、独立思考和解决问题的能力、积极向上的心态和拓展视野的能力，以及回国后服务国家的责任感。

导师选择学生的标准

导师选择学生的标准
导师选择学生的标准有：
1.学术能力：导师通常会选择学术能力强的学生，包括学术背景、研究经历、科研成果等方面。

2.研究兴趣：导师通常会选择那些对他们的研究领域和研究方向感兴趣的学生，以便更好地指导学生的研究工作。

3.人品：导师通常会选择那些品德高尚、道德责任感强的学生，如善良、正直、负责等。

4.思维能力：导师通常会选择那些思维敏捷、逻辑清晰、有创造力的学生。

5.沟通能力：导师通常会选择那些善于沟通、乐于助人、能够与他人合作的学生。

6.自我管理能力：导师通常会选择那些自律、勤奋、有毅力的学生，以便更好地完成研究任务。

美国名校看重“优秀素质”

美国名校看重“优秀素质”哈佛大学“附加的个性评价(additional general ratings)”所涉及的15个方面，几乎也是所有美国名校都关注的。

2010年1月2日，哈佛2009级优秀生戴成欣及她的全家将首次回国座客艾迪留学，分享申请美国名校的经验。

翻开哈佛大学“校方报告”中“附加的个性评价(additional general ratings)”所涉及的15个方面，可以发现，哈佛关注的这些东西，几乎也是所有美国名校都关注的：1.Intellectual curiosity好奇心(或求知欲)2.Intellectual creativity创造性(或创造力)3.Academic achievement学业成绩4.Academic promise学业前景5.Leadership领导能力6.Sense of responsibility责任感7.Self-confidence自信心8.Warmth of personality为人的热忱9.Sense of humor幽默感10.Concern for others关心他人11.Energy活力12.Maturity成熟13.Initiative主动性14.Reaction to setbacks对挫折的反应15.Respect accorded by faculty受老师们的重视程度从其他美国名校“附加的个性评价”来看，各校关注的东西都大同小异，有些学校只列出12个方面，有些学校更重视“独立性、自律能力、对他人的影响力”等。

美国名校精心设计的全套申请程序，包括用表格考察的方方面面、入围后的面谈和最后投票表决，也是为了用各种方法从各个角度来评估申请者：此人各方面的状况和发展潜力如何？在同校同届同地域的学生中有多突出？在优秀程度不相上下的竞争者中是否仍然突出？以此发现校方最想要的学生。

如果是外国学生，还要看你是否听得懂英语授课？托福成绩600分以上就被认为是“听得懂”了，因此，单凭托福高分是很难被名校选中的。

外国人对中国留学生的七大评价

外国人对中国留学生的七大评价留学生到了国外，并不是每个人都适应，有些人如鱼得水，游刃有余，有些人很不习惯，度日如年。

老外眼中的中国留学生有何特点？留学生到了国外，并不是每个人都适应，有些人如鱼得水，游刃有余，有些人很不习惯，度日如年。

学业的繁重，生活习惯截然不同，文化难以融合，再加上语言问题，导致有些留学生困在自己中国同学的圈子里，没法融入到美国当地的文化中。

那些中国留学生身边的老外们，是怎么看中国留学生的呢？或许我们也能从他们的眼中看到自己的不足。

评价一：读书用功，看重成绩，却缺乏创造力美国学生认为中国学生学习太用功，对考试过于重视，对创造力和独立思考却不注重。

只顾埋头学习，却对自己的人生和将来缺乏思考。

有一个老外说，中国学生都是“用功狂”。

他们学校的老师有时候会列出一些建议阅读的书目，但经常都是只有中国学生会认真看完的。

而且中国学生的总分却还是比不上外国学生，因为他们不会积极地参加课堂讨论，那也占分数的50%呢。

有几个教授朋友，他们也和我聊过，说中国学生不太喜欢在课堂讨论不太喜欢发言。

其实很多时候并不是他们不知道说什么，而是不敢说。

网上有一个留学生说：课堂讨论时，我经常知道问题答案或有个不错的点子，但憋死也不举手说，当老师把目光转移到我身上时，我却或装痴呆状，或做羞涩状，等到老师把这个话题结束了，才后悔刚才没说两句露露脸儿。

评价二：缺乏幽默感，开不起玩笑美国人很喜欢聚会，经常在自己或朋友家开办各种派对，各种主题，各种玩法，其中免不了喝酒和整人逗趣的小游戏。

但奇怪的是，很多老美学生，很少邀请中国留学生参加这种聚会。

因为他们担心中国留学生会不习惯他们的玩法。

毕竟，大多数中国学生思想还是非常保守。

图：网上流传的一个关于老外怎么学习打麻将的笔记，很有意思，很搞笑。

或许传统观念已经深深植根在国人脑中了吧。

这并不是一个好坏价值判断的问题，只是对于像一些老美这样习惯了思想极端开放的人来说，中国留学生让他们觉得有些难以接近和不好相处。