促进深入的概念理解——美国高中AP物理课程改革及启示

促进深入的概念理解——美国高中AP物理课程改革及启示祝俊风;裴新宁;张兰芳
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2007(000)011
【摘要】美国中小学数学课程有一个被广为诟病的特点：“一英里宽,一英寸深。

”近年来,美国的数学课程改革正在反思这个问题,并出台了相应的措施来改变这种状况。

而在我国的新课程实施过程中,有些学科似乎也显现出“里宽寸深”的苗头。

本文对美国高中AP课程（高级学习课程）中的物理课程作了分析,围绕其以促进
概念的深入理解为最基本、最核心的目标这一特点,对其为什么会确立这样的目标、如何安排课程以达成这样的目标等问题进行了阐述。

对我国高中物理课程的实施和改革来说,美国高中AP物理课程的做法无疑可以为我们提供一种新的思路。

【总页数】3页(P56-58)
【作者】祝俊风;裴新宁;张兰芳
【作者单位】华东师范大学课程与教学研究所;华东师范大学教育信息技术系
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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