小学五年级上册科学单元复习练习题
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第二页，共20页。
1.种子发芽实验（一）
二、判断题
1、在做种子发芽实验时，每个盒子只要放一粒种子就可 以了。（ ） ×
2、让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一 组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（ ）√
3、在研究绿豆种子发芽需要水分的实验中，让一组种子
得到水，另一组种子加少量的水，其他条件保持不变，这
生长。A 这说明植物的生长具有_____性。
C
A、左上 B、右上 C、向阳 D、选择
第六页，共20页。
3.观察绿豆芽的生长
4、松树、仙人掌、金鱼藻三种植物中，适合生长在沙漠
中的是（ ），适B合生长在水中的是（ ），适合生
长在C山地里的是（ ）。
A
A、松树 B、仙人掌 C、金鱼藻
5、下列不能说明生物是适应环境的是（ ）C。
种做法是科学的。（ ）
×
第三页，共20页。
1.种子发芽实验（一）
三、选择题：
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰
箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计
中改变的条件是（ ）。
B
A、光
B不能作为一组对照实验的 是（ ）。 B
A、干燥，湿润
B、有光，无空气
二、判断题
1、生态瓶中的水草放得越多越好。
（ ）×
2、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥
鳅等放进去就行了。 （ ）
×
3、我们不能任意地去改变生态瓶中的生物或非生物。
（）
√
4、生态瓶时模拟自然界的生态群落，是观察生物与非生物之 间的相互作用的系统。 （ ）
√
第十八页，共20页。
8、维护生态平衡
A、麻雀 B、鹰 C、小麦
2、草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链 。正确的是（ ）。 C
A、鹰→鼠→草 B、鼠→鹰→草 C、草→鼠→鹰
3、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）C。
A、相互利用的关系 B、相互竞争的关系
惠互利的关系
C、互
第十一页，共20页。
5.食物链和食物网
三、判断题
1、小明写了一条食物链：狼→兔→蘑菇。 （ ）
小学五年级上册科学单元复习练习题
第一页，共20页。
1.种子发芽实验（一）
一、填空题
1、种子发芽一般需要____充__足__的__水_、分_______充_足__的__空、气 ____适_宜__的__温_度___ 等条件 2、植物的一生一般是从______种__子发芽开始的 3、在做对比实验时，只有________个1条件不同。
的一端照射蚯蚓，我们会看到（ ）。
B
A、蚯蚓向灯光处爬去 B、蚯蚓向黑暗出爬行 原地不动
C、蚯蚓
4、鱼必须在水里生活，一旦离开了水，过不了多久它就会死 亡，这是因为（ ）。 C
A、生物影响环境 B、生物改变环境 C、生物依赖环境D、生物
适应环境
第九页，共20页。
5.食物链和食物网
一、填空题
1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做
×
2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ）
√
3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生
任何关系。
（）
×
4、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（ ）
√
第十二页，共20页。
四、写出3条食物链
小麦、田鼠、蛇、蝗虫、小鸟、老鹰
请写在本子上再校对
1、小麦→田鼠→蛇→老鹰
2、小麦→田鼠→蛇 3、小麦→田鼠→老鹰
C、有空气，无空气
第四页，共20页。
2.种子发芽实验（二）
一、填空题
1 、种子发芽必须要有 水分。
2、在探究影响种子发芽的条件时，我们采用了
_对__比__实_验__的方法。 3 、在探究温度对种子发芽的影响时，我们需要改变的 条件是 温度，不需要改变的条件是____和空气 。水分
第五页，共20页。
这说明生物能
。
影响环境
2、动植物的生存都需要一定的
有不同环的境需求。
环境，不同的动植物对
3、生活在沙漠中的青蛙体色往往是
黄的色。
第八页，共20页。
4.蚯蚓的选择
二、选择题
1、动物和人类会对外界环境的变化和刺激作出反应，这是生物（
）的结果。 B A、影响环境 B、适应环境 C、改变环境
3、将蚯蚓放入木盆内，木盆上面盖一个瓷盘，用电灯从木盆
食。物食链物链通
常是从
__开绿始色，到植凶物猛的
终止。 肉食动物
2、食物链中能自己制造食物的生物叫做
别人制造的食物的生物叫做
。
；直生接产者或间接消费
消费者
3、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做 。 食物网
第十页，共20页。
5.食物链和食物网
二、选择题
1、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条 食物链，在这条食物链中，生产者是（ ），消C费者是 （ ）。 AB
4、小麦→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰 5、小麦→蝗虫→小鸟→蛇 6、小麦→蝗虫→小鸟
第十三页，共20页。
6.做一个生态瓶
一、填空题
1、像池塘里的这些生物和非生物这样，_____互_相__作_用和
，形互成相了依一存 个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个
___________。
生态系统
2、___一_个__海__洋__、_______一__个_湖__泊__等都可以看成是一个
。
A
A、生态瓶维持稳定的时间长短 B、生态瓶中的生物数量的多少
C、生态瓶中有机物的积累速度 D、整个生态瓶的美观程度
2、生态瓶里，（ ）B 为动物提供氧气。
A、微生物B、植物 C、土壤 D、水
3、在做生态瓶时，我们应该先放（ ），B再放（ ）。A
A、小动物 B、植物 C、以上同时放
第十六页，共20页。
生态系统。
（一块草地、一片树林等 ）
第十四页，共20页。
6.做一个生态瓶
二、判断题
1、几十只小鸟生活在一起，互相依赖，互相影响，形成
了一个小鸟群落。
（）
×
2、非生物在群落里不起任何作用。 （ ）×
3、动物的粪便是植物生长的养料。
（）
√
第十五页，共20页。
6.做一个生态瓶
三、选择题
1、许多同学都设计制作过各种小生态瓶，评价其涉及制作水平的主要标准是（ ）
一、填空题
1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫
做
。生物群落
2、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣环境
，它的产生是因为人类破坏了
。 生态系统
第十九页，共20页。
谢谢！
第二十页，共20页。
A、荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得 多
B、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
C、蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤
第七页，共20页。
4.蚯蚓的选择
一、填空题
1、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中
获得生命活动所需的营养，这说明生物能
；同时蚯
蚓的适生应命环活境动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，
7、改变生态瓶
一、填空题
1、将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在1 分钟内浮到水面上来的次数会变 。（填“多”多或“少”）
2、植物在生态瓶中的作用是
提供氧气。
动物在生态瓶中的作用是 给植物提供一。部分养料
3、在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物
增加氧。气
第十七页，共20页。
7、改变生态瓶
3.观察绿豆芽的生长
一、选择题
1、塑料大棚在种植农作物过程中经常使用，这是为了（ ）
A、提高温A 度 B、增加水分 C、增加空气
2、绿豆芽的根会朝着（ ）的A方向生长。 A、有水 B、没有水 C、任意方向
3、用一个黑色不透光的盒子罩住绿豆芽，在盒子的左上
角开个小洞，过段时间后，盒子里的绿豆芽会朝（ ）
1.种子发芽实验（一）
二、判断题
1、在做种子发芽实验时，每个盒子只要放一粒种子就可 以了。（ ） ×
2、让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一 组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（ ）√
3、在研究绿豆种子发芽需要水分的实验中，让一组种子
得到水，另一组种子加少量的水，其他条件保持不变，这
生长。A 这说明植物的生长具有_____性。
C
A、左上 B、右上 C、向阳 D、选择
第六页，共20页。
3.观察绿豆芽的生长
4、松树、仙人掌、金鱼藻三种植物中，适合生长在沙漠
中的是（ ），适B合生长在水中的是（ ），适合生
长在C山地里的是（ ）。
A
A、松树 B、仙人掌 C、金鱼藻
5、下列不能说明生物是适应环境的是（ ）C。
种做法是科学的。（ ）
×
第三页，共20页。
1.种子发芽实验（一）
三、选择题：
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰
箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计
中改变的条件是（ ）。
B
A、光
B不能作为一组对照实验的 是（ ）。 B
A、干燥，湿润
B、有光，无空气
二、判断题
1、生态瓶中的水草放得越多越好。
（ ）×
2、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥
鳅等放进去就行了。 （ ）
×
3、我们不能任意地去改变生态瓶中的生物或非生物。
（）
√
4、生态瓶时模拟自然界的生态群落，是观察生物与非生物之 间的相互作用的系统。 （ ）
√
第十八页，共20页。
8、维护生态平衡
A、麻雀 B、鹰 C、小麦
2、草、鹰、鼠这些生物构成了田野生态系统的一条食物链 。正确的是（ ）。 C
A、鹰→鼠→草 B、鼠→鹰→草 C、草→鼠→鹰
3、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）C。
A、相互利用的关系 B、相互竞争的关系
惠互利的关系
C、互
第十一页，共20页。
5.食物链和食物网
三、判断题
1、小明写了一条食物链：狼→兔→蘑菇。 （ ）
小学五年级上册科学单元复习练习题
第一页，共20页。
1.种子发芽实验（一）
一、填空题
1、种子发芽一般需要____充__足__的__水_、分_______充_足__的__空、气 ____适_宜__的__温_度___ 等条件 2、植物的一生一般是从______种__子发芽开始的 3、在做对比实验时，只有________个1条件不同。
的一端照射蚯蚓，我们会看到（ ）。
B
A、蚯蚓向灯光处爬去 B、蚯蚓向黑暗出爬行 原地不动
C、蚯蚓
4、鱼必须在水里生活，一旦离开了水，过不了多久它就会死 亡，这是因为（ ）。 C
A、生物影响环境 B、生物改变环境 C、生物依赖环境D、生物
适应环境
第九页，共20页。
5.食物链和食物网
一、填空题
1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做
×
2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ）
√
3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生
任何关系。
（）
×
4、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（ ）
√
第十二页，共20页。
四、写出3条食物链
小麦、田鼠、蛇、蝗虫、小鸟、老鹰
请写在本子上再校对
1、小麦→田鼠→蛇→老鹰
2、小麦→田鼠→蛇 3、小麦→田鼠→老鹰
C、有空气，无空气
第四页，共20页。
2.种子发芽实验（二）
一、填空题
1 、种子发芽必须要有 水分。
2、在探究影响种子发芽的条件时，我们采用了
_对__比__实_验__的方法。 3 、在探究温度对种子发芽的影响时，我们需要改变的 条件是 温度，不需要改变的条件是____和空气 。水分
第五页，共20页。
这说明生物能
。
影响环境
2、动植物的生存都需要一定的
有不同环的境需求。
环境，不同的动植物对
3、生活在沙漠中的青蛙体色往往是
黄的色。
第八页，共20页。
4.蚯蚓的选择
二、选择题
1、动物和人类会对外界环境的变化和刺激作出反应，这是生物（
）的结果。 B A、影响环境 B、适应环境 C、改变环境
3、将蚯蚓放入木盆内，木盆上面盖一个瓷盘，用电灯从木盆
食。物食链物链通
常是从
__开绿始色，到植凶物猛的
终止。 肉食动物
2、食物链中能自己制造食物的生物叫做
别人制造的食物的生物叫做
。
；直生接产者或间接消费
消费者
3、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做 。 食物网
第十页，共20页。
5.食物链和食物网
二、选择题
1、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条 食物链，在这条食物链中，生产者是（ ），消C费者是 （ ）。 AB
4、小麦→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰 5、小麦→蝗虫→小鸟→蛇 6、小麦→蝗虫→小鸟
第十三页，共20页。
6.做一个生态瓶
一、填空题
1、像池塘里的这些生物和非生物这样，_____互_相__作_用和
，形互成相了依一存 个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个
___________。
生态系统
2、___一_个__海__洋__、_______一__个_湖__泊__等都可以看成是一个
。
A
A、生态瓶维持稳定的时间长短 B、生态瓶中的生物数量的多少
C、生态瓶中有机物的积累速度 D、整个生态瓶的美观程度
2、生态瓶里，（ ）B 为动物提供氧气。
A、微生物B、植物 C、土壤 D、水
3、在做生态瓶时，我们应该先放（ ），B再放（ ）。A
A、小动物 B、植物 C、以上同时放
第十六页，共20页。
生态系统。
（一块草地、一片树林等 ）
第十四页，共20页。
6.做一个生态瓶
二、判断题
1、几十只小鸟生活在一起，互相依赖，互相影响，形成
了一个小鸟群落。
（）
×
2、非生物在群落里不起任何作用。 （ ）×
3、动物的粪便是植物生长的养料。
（）
√
第十五页，共20页。
6.做一个生态瓶
三、选择题
1、许多同学都设计制作过各种小生态瓶，评价其涉及制作水平的主要标准是（ ）
一、填空题
1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫
做
。生物群落
2、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣环境
，它的产生是因为人类破坏了
。 生态系统
第十九页，共20页。
谢谢！
第二十页，共20页。
A、荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得 多
B、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
C、蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤
第七页，共20页。
4.蚯蚓的选择
一、填空题
1、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中
获得生命活动所需的营养，这说明生物能
；同时蚯
蚓的适生应命环活境动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，
7、改变生态瓶
一、填空题
1、将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在1 分钟内浮到水面上来的次数会变 。（填“多”多或“少”）
2、植物在生态瓶中的作用是
提供氧气。
动物在生态瓶中的作用是 给植物提供一。部分养料
3、在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物
增加氧。气
第十七页，共20页。
7、改变生态瓶
3.观察绿豆芽的生长
一、选择题
1、塑料大棚在种植农作物过程中经常使用，这是为了（ ）
A、提高温A 度 B、增加水分 C、增加空气
2、绿豆芽的根会朝着（ ）的A方向生长。 A、有水 B、没有水 C、任意方向
3、用一个黑色不透光的盒子罩住绿豆芽，在盒子的左上
角开个小洞，过段时间后，盒子里的绿豆芽会朝（ ）