语文教师业务培训心得体会8篇

语文老师业务培训心得体会8篇语文老师业务培训心得体会篇1
“学然后知不足”，通过这次学校语文新课标培训，我从中获
得很多感悟，深有体会，现总结如下：
一、进一步明确了语文课程的性质
新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最紧要的交际工具，
是人类文化的紧要构成部分。

工具性与人文性的统一是语文新课程
的基本特点。

这一观点的提出，解脱了长期以来关于语文学科性质
的争辩，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力
于学生语文素养的形成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位，老师的主导作用
让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。

在已
往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂
作为灌输和填鸭的场合，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久
而久之，课堂就成为了一潭死水。

而则强调：现在老师的职责已经
越来越少地教授知识，而越来越多地激励思考；老师必需集中更多
地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。

因此我们要把学
生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的本领，让学生自发地参加到学习过程中，充分地活
动起来。

让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，
真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充
分活力。

三、语文学习乐园
进一步提高了对新课程课堂的认得，让语文课堂成为学生的乐园。

四、创造和改进课堂教学
研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地
选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中
加添新的体验。

五、处理好继承和创新的关系
课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式
的简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。

我们只有扬长避短，才略真正让语文教学焕发生命活力。

我深知，实施素养教育任重道远。

我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高
教育质量而不懈努力。

语文老师业务培训心得体会篇2
我很荣幸地参加了“国培计划”xx省农村学校语文骨干老师培训。

俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训
是特别有必需的。

学习要树立为完善自我，超出自我而学习的理念，要把学习作为一种必需责任、一种精神努力探求、一种思想境界来
认得和对待。

我特别珍惜能有这样一次学习的机会，由于它不但是我职业生涯的新的莫基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。

对于作为一名农村学校语文老师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不绝的学习，使自身具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素养，才略真正成为一名合格的教育工。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了沟通，对我们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自身的认得明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。

本次培训，好比面对一桌丰富的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品———课程之丰富（培训的基本情况）
这次培训课程涵盖面广，内容特别广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦认真，又说明白教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。

教学内容上的精心编排，课外活动上的缜密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦认真。

令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到
“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感———理论之精华（名师授课的特点）
不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。

由于专家教授们
从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精
彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。

专家教授能将丰富的实践经验、广博的知识和深厚的理论积累融会
贯穿，思维活跃，视角新奇，于此总结出的观点闪亮着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。

教授的《走进新课程改革一十年课程改革的问题与反思》讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊病侃侃，老师虽说讲的是
《教学适切与教研支持》这个话题，但他授课的角度新奇，把实在
案例与理论知识结合起来，让我重新认得了“教学预设”，使我明
白了教学预设是特别紧要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有
效进行。

但是老师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素
存在，教学中生成的问题自身也是一种教学资源，这就要求老师能
够捉住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法
恰当，而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志
和理论书籍，不绝提高自身的理论水平和业务修养！
老师关于“课题”的讲座能将多而杂的枯燥的问题通过身边的
案例化简为浅显易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，对我
起到了触类旁通的引导用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决
老师自身的问题，促进老师自身专业的发展。

我们老师在教学过程中，不行能不产生各种问题，只要我们认真去解决这些问题，就是
在做微型科研。

所以老师要想提高自身的素养，必必需在研究的状
态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型老师。

老师从学校、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的学校语
文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事搭配摘录的教学片断让我们
明白了如何在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性；有层次、有
梯度的引领着我们打造有效教学，让自身的课堂更适合儿童的心理
发展。

老师率领我们竖起心灵的镜子，追寻老师职业幸福的根源。

老
师告知我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经验没有与
时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。

经验能熟能生巧，也能
熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻拦自身发展的绊脚石；所以我们要不绝的学习，不绝的超出自我，可我们不能把自身
禁锢在语文专业中，我们要超出学科，学习儿童研究。

现在的老师
最大的毛病就是忘掉自身的童年时代，把学生培养成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。

所以现在我们老师的最大任务就是让儿
童回到自由天性去，回到儿童的伟大之处，回到儿童的生活状态、
生活方式上。

保护好学生的学习天性，才是老师的职责所在。

永久
不要忘掉语文教学就是教会学生学习语文。

把儿童学习的权利还给
儿童，这才是真正的语文教学。

总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射。

他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面的语言文字变成跳动的音符。

三、悟———行动之坚决（关于学习的启示）
“国培计划”虽然短暂，但是却建立起了我们农村老师自我提升的平台，在这个平台上，我们农村老师的职业本领得到了磨练、个人素养得到了提升，留给我们的确定是终身收益的收获和永恒充实的思考。

这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，吸取最早进的人文社会知识。

感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步调是如此的紧迫。

使我深深地感到自身的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，必需树立勤学习、终身学习的思想，不绝充实自身，才略适应时代的发展的客观要求。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。

一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人怀疑，但驱使我加快思考和探究的脚步，有的让人思路清楚，坚决了自身连续前行的信心和勇气，更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。

今后，我会—如既往，将自身的全部血倾注于农村语文教育事业上，一辈子做老师，一辈子学做教。

一言以蔽之，教育之路漫漫，我坚决行走着。

语文老师业务培训心得体会篇3
四天的培训匆促过去，回首培训历程，我发现自身的教育观念
得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于学校情景教学的
理解有了新感悟，对于学校语文教学更是有了新认得。

一、感受名师风采
培训伊始，我们走近名师课堂，真真切切地感受他们的风采：
南通师范第二附属学校陆红兵老师、唐颖颖老师……课堂都精彩，
我们感叹名师们娴熟的基本功，优秀的素养，真诚的师爱。

课堂也
别样，我们感受名师们风格迥异，各具特色。

唐颖颖老师的《乡下
孩子》，让我印象颇深。

一言一行中折射出的文化素养，举手投足
间散发的老师魅力，教学反思后蕴涵的教学理念，给我们每位年轻
的老师以启迪。

二、倾听精彩讲座
江苏省语文特级老师、江苏省南通师范第二附属学校副校长施
建平为我们叙述了情景教学的探究过程、特点、五原则、目标取向、基本理念，并用教学的例子生动的叙述……专家们更从自身的教学
实践为启程点，细致地深入地研究学校语文教学的各个内容、环节，并将他们的宝贵经验和研究成绩与我们共享，让我们受益匪浅。

三、内心激情澎湃
四天，只是很短的时间，确实内心触动很大。

听完了讲座，我
在想：做老师要时刻努力。

这对于我们现在的老师越来越紧要了。

作为老师任何时候都不应当轻松和放松自身。

由于时代告知我们要
想成为一名好老师，就应那时候刻努力，要做一个专业型的老师，
就要有专业的水平。

这样才略成为这一领域的佼佼者。

总之，通过这四天的培训让我们更清楚地知道老师要擅长创设
学习情境，把握巧设情境，在多姿多彩的情境活动中发掘鲜活的教
育教学资源，以情激情，以情激趣，刺激学生的感官，吸引学生的
注意力，使学生产生较深的情感认同和学习热诚。

这样，才略拨动
心弦，激发共鸣，激活课堂教学，课上得喜闻乐见，精彩纷呈，活
色生香。

语文老师业务培训心得体会篇4
翠竹森森，溪水潺潺，静谧的老师进修学校迎来了一批新的客人，青山绿水之中响起了琅琅书声。

年近四旬的我重又回到课堂，
开始了新的一期学校语文老师培训。

一次次专题讲座那么精彩，对我们着很强的引导作用；一堂堂
示范课那么灵动，富有生命力，让我受益匪浅。

我从特教转入普教，除了一颗爱心与耐性，其他一切从零开始。

我如饥似渴地吸取着专
家和其他老师们的经验，希望能提高自身的对于语文教材的把握，
提高自身的语文水平，提升自身上课的本领和对课堂的驾驭本领。

说句实在话，参加培训最怕空话，套话，纯理论的话。

这些让
人昏昏欲睡。

这次培训就没有这种感觉。

讲座从实际启程，从一堂
堂课中攫取实例，听来让人信服。

可是这些来源于实际来源于课堂
的东西通过陈老师的总结与提炼又高于实际，形成了自身的一套独
特的理论。

例如24号上午陈老师所做的“朗读感悟，重视沟通——
农村学校阅读教学分析”的讲座中，对农村阅读教学进行了很深刻
很系统的分析与总结，陈老师在叙述这些理论的同时也引入了大量
的实例。

听到这里，我反思自身的课堂，这些问题中很多也就是我
自身存在的问题：提问过于空泛，课文把握不足，课堂的目标不突出，有时没有突破的课文的重难点，教学手段过于单一等。

我想这
些我应当在以后的教学中注意改进，从自身启程，不绝反思和总结，提升自身，要成为一名合格的语文老师，继而要成为一名优秀的语
文老师。

语文老师业务培训心得体会篇5
县教育局于20xx年8月1日———3日，对全县语文老师进行
了业务培训学习。

这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三
个班级段进行分批培训，是一次全员参加的培训。

内容紧要是新教
学策略的解读和课例的呈现，可是说本次的培训是特别及时也是特
别必需的。

一、指明课堂教学的方向。

教研员老师精彩而认真的策略解读为老师们指明白教学的方向，全国名师课堂令老师们眼前一亮，可以说效果是令人满意的。

纵观
我们平常的课堂，被忽视较多的就是口语交际课和习作引导课。

但
就紧要性来说，这两种课型还是举足轻重的。

为什么现在的学生拿
起笔来无话可说？
为什么一布置作文就知道去看作文书？说到底还是口语表达本
领较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。

这全部的一切追根
究底源于我们的口语交际课和习作引导课上得不到位，没有被重视
起来。

通过这几天的学习可以看得出，这样的课假如认真的上好的话，那就是事半功倍的。

二、精彩课例带给我的启示，“情”“法”交融。

其中，虞老师执教的习作引导课给我留下了深刻的印象。

主题
是写父母对孩子的爱。

假如平常我们写这样的作文的话，可能简单
让学生回忆一下父母是怎样爱孩子的，都为我们做了些什么，然后
让孩子自身动笔去写。

信任大部分老师是这样布置的，有些孩子或
许会从自身的回忆中感受出父母的爱，但或许会有更多孩子根本写
不出什么，甚至还会去找作文书帮忙。

1、这节课偏重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让老师替换。

这是一种怎样的境界！为什么会有如
此的效果呢？
由于自始至终在整节课里，老师始终用了音乐来渲染气氛，而
且老师用讲故事来感动孩子的心，再让学生说说自身的感受，语文
课思想教育的目标自然大成。

2、是重视了“法”的引导。

在同桌相互说一说自身和父母之间
最难忘的一件事之后，让学生把自身听到的这件事用一句话写下来，表达什么是父爱，什么是母爱。

这是渗透教会学生概括紧要内容和
中心思想的方法的教育，另外出示范文，让学生读一读，想一想，
为什么会让你记忆深刻？
从而引出写作方法：捉住了人物的动作、语言、神态、心理等。

要求学生写完后，让孩子回去认真修改，让孩子养成修改作文的好
习惯。

最终的一个小环节更是精彩，让孩子认真修改好后，认真誊抄，送给自身的父亲妈妈，这就是最好的礼物。

这又是思想教育、
亲情教育的一个体现。

三、无怨无悔做个教育的有心人。

既然踏上了这条路，就踏踏实实走下去，一步一个脚印地走下去。

“干一行，爱一行”说的一点没错，只要喜好了就确定能做好。

让我们做一个有心人，在平常的教学工作中精心备好每一节课；认
真上好每一堂课；耐性引领好学生的每一次发展；细心洞察学生的
每一种更改；
真心付出自身的每一次劳动；用一颗火热的爱心去对待每一个
孩子。

爱是最好的良药，只要心中充分爱，各处就会是阳光绚烂。

我们也会工作着，欢快着，幸福着！
语文老师业务培训心得体会篇6
前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的
培训和学习，我受益非浅。

下面就是我本次培训的一点心得体会：首先新的理念深入我心。

“课程的改革，从某种意义上说，不
但仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。

”要变革人，首先
要重视老师的发展。

老师的成长和发展，观念更新是前提，专业化
成长是基础。

新的教学观念中产生的。

教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。

因此，确立新的
观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、
教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准
答案，应对的是统一考试。

通过老师讲解，了解到新课程教学要求
老师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。

新课程
强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验启程，教学要向学生
的生活境界回归。

教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主
合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构。

一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养
学科的专家。

而将来教育将结束单科老师的历史使命，要求教为多
面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

学校语文课程的学科整合是课程改期的特点之一、依据科学课
程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业知识，语文老师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的
基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，
形成较完整的基本知识，语文老师还应具有思维科学知识，这有助
于老师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维本领。

语文老师
还要具有参加社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注
意察看、了解、搜集信息的本领。

新教材的一个显著更改是，难度降低了，但知识面加宽了，这
对老师提出了特别高的要求。

自身知识储备能否适应这一更改，能
否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。

一些老师反映，对新教材的把握有困难。

很显然，老师的知识结构
是制约老师驾驭新课程的瓶颈。

因此，实施新课程，老师不但要
“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学
科带头人、骨干老师为核心，对全县语文老师开展学科的专业培训。

开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消
化和吸取。

再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不
绝了解新事物、学习新知识，不绝更新和拓宽自身的知识结构，使
自身具备与教学适应的多元化的知识结构。

然后促进了我对教学行为的反思。

反思是指老师对自身的教学
思想和教学行为进行审视与思考。

反思是一个人成长与发展的核心
本领之一，新课改要求老师不绝培养和发展自身的反思本领，成为
反思型老师。

孔夫子曾说：“学而不思则罔”。

假如一个人只是一
味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。

孟子亦云：“思则得也”。

新课改要求老师常常思考和反思。

面对各种新的教育思想、
资源、手段和方法，老师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而
要做出科学分析，结合自身学校和班级的实际情况及自身优势，为
我所用，以改进自身的教育教学。

老师需要在反思中成长。

在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。

但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自身的教学行为。

而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。

说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。

与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，乐观思考，认真琢磨，让思想的火花在碰撞中闪亮。

通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。

总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在加强凝集力的同时，努力营造老师乐观参加学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围；为优秀老师的脱颖而出也创造了条件，搭建舞台。

但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的发展是不平衡的，老师后续发展的目标也应当不同。

因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发老师努力探求发展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要考虑的问题。

语文老师业务培训心得体会篇7
是啊，苏霍姆林斯基说过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。

”老师的一个眼神，一句不经意的话等等都会触动孩子的那根心弦。

这让我想起了自身教过的一个孩子，龙是一个脑瘫儿，他大大的脑袋，嘴巴有些
斜，总是有口水流出。

双腿步行都不协调。

就是这样一个孩子也跟
在班上就读，他长得丑，所以同学很少和他玩。

他常常攻击同学，
用石头扔别人。

我知道他是想引起别人的注意。

在和他谈话结束的时候，我说：“要是你连续这样，同学就不
和你玩了！”没想到，龙低着头说：“原来也没有同学和我玩……”龙的话像一根针刺痛我的心。

我看着龙的眼睛说：“我乐意当你的
伙伴，可以吗？”自此，只要我有时间就领着他一起玩。

课间玩丢
手绢游戏的时候他会在我身边提示我，渐渐地他的笑声多了。

同学
也都和他一起玩了。

有一次放学的时候，他竟然提示我：“老师，您不要忘掉带雨伞。

”原来天气预告说明天有雨。

就是这样一个孩子，考试成绩总
是个位数的孩子，他还记得叮咛老师明天要带着雨伞，不要淋着雨。

回想过去，我庆幸自身努力让他的心中充分阳光。

让每一个孩子在
爱的抚慰下欢快成长，做一个有健康灵魂的人是我们不懈的努力探求。

三天的培训，我瞧到了高水平的领导和高素养的同事，在以后
的生活中，我有了更多的学习机会，我乐意期望，期望我们试验学
校的美好的明天，我乐意努力，为我们试验学校的美好明天奉献自
身的微薄之力。

我乐意在自身的教育事业上不绝耕耘，不绝求索，
做一名幸福的试验老师！
我特别荣幸地成为试验学校的一名学校语文老师，现在想起来。