格式塔理论对钢琴教学的启示

格式塔理论对钢琴教学的启示
李昱洁
【期刊名称】《艺术评鉴》
【年(卷),期】2024()4
【摘要】格式塔理论认为整体大于部分之和,强调有秩序、有规律的整体而非杂乱无章的总和,其完形闭合原则、相似性原则与顿悟原则均在钢琴教学中有所体现。

围绕感知整体、教学整体和育人整体的钢琴教学有利于学生调动多感官体验音乐,使学生养成良好的学习习惯,更好实施素质教育和健全学生人格。

在钢琴教学过程中,钢琴教师可立足于整体性的教学理念,构建循序渐进的教学体系,注重知识迁移的教学方式,提高钢琴教学效果和钢琴教育质量。

【总页数】6页(P8-13)
【作者】李昱洁
【作者单位】中国音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】J624.1
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