小班歌曲《苹果》教案与反思

小班歌曲《苹果》教案与反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《可爱的水果》，具体内
容为歌曲《苹果》。

歌曲以可爱的苹果为主题，通过简单的歌词和旋律，让幼儿了解苹果的特点，同时培养他们的音乐节奏感和审美能力。

二、教学目标
1. 感知和理解歌曲《苹果》的歌词内容，了解苹果的特点。

2. 学会歌曲《苹果》的演唱，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和审美情趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：学会演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、歌词卡片、苹果道具、节奏棒。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室里的苹果树，引导幼儿说出苹果的颜色、形状等特征。

2. 歌曲学习（10分钟）
教师播放歌曲《苹果》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲
的韵律。

然后，教师分句教唱歌曲，指导幼儿学会歌词和旋律。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取歌曲中的一句歌词，如“苹果红，苹果圆”，讲解音
高和节奏的变化，并进行示范演唱。

4. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏错误。

5. 歌曲演唱（5分钟）
全班幼儿共同演唱歌曲《苹果》，教师伴奏，注意指导幼儿的
音准和节奏。

6. 歌曲表演（5分钟）
每组挑选一名幼儿扮演苹果，其他幼儿围成圆圈演唱歌曲，增
加游戏的趣味性。

六、板书设计
1. 歌曲名称：苹果
2. 歌词：苹果红，苹果圆，挂在高高的树上，摇啊摇，摇啊摇，
掉在我的怀里。

七、作业设计
1. 作业题目：画一画你最喜欢的苹果，并写上对应的歌词。

2. 答案：幼儿根据自己喜欢的苹果颜色和形状，画出苹果并写上
歌词。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观察苹果、学唱歌曲、表演游戏等形式，让幼儿充分参与到音乐活动中，提高了他们的音乐素养和团队协作能力。

但在教学中，部分幼儿对音准和节奏的掌握仍有困难，需要进一
步关注和指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他水果的歌曲，让幼儿学会更多关于水果的知识，同时提高他们的音乐表现力。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中幼儿对苹果特征的观察和描述。

2. 歌曲学习中节奏和音高的掌握。

3. 例题讲解中对音高和节奏变化的详细解释。

4. 随堂练习中教师的巡回指导和纠错。

5. 作业设计中幼儿的绘画和歌词创作。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应重点关注幼儿对苹果特征的观察和描述。

这不仅是培养幼儿观察力的机会，还能帮助幼儿更好地理解歌曲内容。

1. 教师应提前准备不同颜色和形状的苹果，放置在教室的苹果树上。

2. 教师引导幼儿观察苹果的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用简单的语言进行描述。

3. 教师可适时提问，如：“你们看到的苹果是什么颜色
的？”“苹果的形状是怎样的？”引导幼儿关注细节。

二、歌曲学习
在歌曲学习环节，教师应关注幼儿对节奏和音高的掌握。

1. 教师以示范、肢体动作等形式，展示歌曲的节奏，帮助幼儿感知和模仿。

2. 教师分句教唱歌曲，注意音高的准确性，指导幼儿学会正确的
发音和呼吸。

3. 教师可借助节奏棒等教具，帮助幼儿更好地掌握节奏。

三、例题讲解
在例题讲解环节，教师应对音高和节奏变化进行详细解释。

1. 教师选取歌曲中的一句歌词，如“苹果红，苹果圆”，分析其
中的音高和节奏变化。

2. 教师通过示范演唱，展示音高和节奏的变化，让幼儿跟随模仿。

3. 教师可借助歌词卡片，标出音高和节奏的变化，便于幼儿观察
和理解。

四、随堂练习
在随堂练习环节，教师的巡回指导和纠错至关重要。

1. 教师应关注每组幼儿的练习情况，及时发现和纠正音准和节奏
错误。

2. 教师可针对不同幼儿的特点，给予个别指导，提高幼儿的自信心。

3. 教师应鼓励幼儿相互倾听、交流，培养团队协作精神。

五、作业设计
在作业设计环节，教师应关注幼儿的绘画和歌词创作。

1. 教师提供丰富的绘画材料，让幼儿充分发挥想象力，创作自己
喜欢的苹果形象。

2. 教师引导幼儿将创作与歌词相结合，培养幼儿的语言表达能力
和审美能力。

3. 教师在批改作业时，注意给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的
自信心。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 教师在教学过程中应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，
以吸引幼儿的注意力。

2. 在歌曲演唱环节，教师可用略带夸张的语气和表情，激发幼儿
的兴趣。

二、时间分配：
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、歌曲学习、例题讲
解等环节时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。

2. 随堂练习环节可适当延长，给予幼儿充足的练习时间。

三、课堂提问：
1. 教师提问时应注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2. 针对不同能力水平的幼儿，教师可设计不同难度的问题，使每
位幼儿都能得到锻炼和展示。

四、情景导入：
1. 创设生动、有趣的情景，如教室里的苹果树，使幼儿迅速进入
学习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿观察和描述苹果的特征，为歌
曲学习打下基础。

教案反思：
一、教学内容的适宜性：
本次教学内容符合小班幼儿的认知水平和兴趣，通过学习歌曲
《苹果》，幼儿能更好地了解苹果的特点。

在今后的教学中，可尝试
引入更多关于水果的歌曲，丰富教学内容。

二、教学方法的多样性：
在教学过程中，采用了观察、模仿、练习、创作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在实际操作中，部分教学方法可
能还需进一步优化，以提高教学效果。

三、关注幼儿个体差异：
在课堂教学中，注意到每个幼儿的个体差异，给予个别指导。

但
在实际操作中，仍有个别幼儿未能充分参与活动，今后需进一步关注
这部分幼儿，提高他们的参与度。

四、课堂氛围的营造：
本次教学活动中，课堂氛围较为活跃，幼儿积极参与。

但在某些
环节，如例题讲解，可能过于注重知识传授，导致氛围稍显严肃。

今
后需注意调节课堂氛围，保持轻松愉快的气氛。

五、教学评价的及时性：
在课后反思中，发现部分幼儿对音准和节奏的掌握仍有困难。

在
今后的教学中，应及时给予幼儿积极评价和鼓励，提高他们的自信心，同时加强针对性指导。