三甲医院护士规范化培训带教管理

三甲医院护士规范化培训带教管理
（一）护士规范化培训管理制度
1、为保证护理专业院校毕业后在医院从事护理工作护士整体素质的培养，完成规范化培训目标，达到规范化培训要求，医院各护理单元有传、帮、带的职责。

2、护理部有专人负责规范化培训带教管理工作。

3、具有完善的护理部—科护士长—护士长护理带教管理体系，保证培训任务的组织实施及规范化培训任务的顺利完成。

4、各护理单元应有专人负责承担规范化培训的带教管理工作。

5、根据培训要求认真选择相应资质的带教老师。

6、按照规培要求及标准对护士工作能力进行评估和考核。

7、营造良好的带教氛围，利于规培护士整体素质培养。

8、定期组织护理教学查房、小讲课、健康教育等教学活动，及时解决带教工作中存在的问题。

9、定期进行带教工作小结和评估，及时征求护士对科室护理教学工作的意见和建议，保证培训效果。

10、在带教工作中．规培护士出现违规违纪、医疗护理纠纷差错等情况，各护理单元应按相关管理制度的有关规定及时上报。

11、及时、认真做好相关培训记录。

12、护理部至少每半年下科室检查规培护士带教工作落实情况；大科护士长每季度检查带教工作落实情况；科室护士长每月检查带教工作落实情况，以了解规培护士的学习需求和工作表现。

13、护理部每季度召开一次规培护士代表座谈会，每年至少召开一次规培带教工作总结会及规培带教师资培训会。

（二）规范化培训带教教师的素质要求
1、政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱护理专业，责任心强，学风正派，治学严谨，为人师表，认真履行规范化培训带教教师职责。

2、带教老师师资要求：
①理论教学老师能承担基本理论知识及常见临床护理操作技术教学且应具有本科及以上学历或副主任护师以上职称；本专业教学年限≥3年；
②临床带教老师应具有大专及以上学历，中级及以上专业技术职称；5年以上专业工作经验；3年以上临床带教经验。

3、专业技术能力：带教教师需掌握基础护理理论和操作技术；掌握本专业专科护理理论及操作常规；具有良好的教学指导和组织能力，良好的口头和书面表达能力，良好的生理和心理素质。

（三）规范化培训带教教师职责
1、在政治思想、组织纪律、人际沟通方面对规培护士进行教育管理。

培养其良好的政治思想、高尚的职业道德及正确的世界观、人生观，价值观，严格要求规培护士遵守各项规章制度，加强组织性和纪律性，严格请假制度、考勤制度，使其养成良好的劳动习惯。

2、热情接待每位规培护士，详细介绍本科室制度、特色，使其尽快适应科室环境。

尊重、关爱规培护士，及时了解规培护士的学习和思想动态。

3、根据医院护理部的规培计划合理安排本科室的带教计划，在规培期间妥善安排各项带教任务，并如期完成，尽量使带教方法多样化，注重规培护士独立思考，分析问题的能力。

4、负责规培护士的业务学习、临床护理活动、技能操作等。

培养规培护士的良好的临床思维能力，及时指出并纠正其在进行临床护理活动过程中存在的错误，在条件允许的前提下，尽可能多地为规培护士创造动手操作的机会，以提高其临床动手能力。

注重规培护士专业知识、专业技能、服务意识、沟通表达能力、职业品格等综合素质的培养。

5、检查、批改规培护士书写的医疗护理文件各种记录。

对规培护士书写的病历及各种记录进行严格检查、修改。

务必使规培护士养成认真细致、严谨求实的工作态度。

6、指导、监督、质控带班老师的带教工作。

负责协调规培护士与带班老师的关系，要使带班老师明确临床带教的重要性，并认真带教。

7、督促、检查规培护士的临床学习、医德医风。

带教教师应经常督促规培护士的临床学习，经常检查他们的学习态度、学习进展情况，监督他们的医德医风，培养良好的人际关系。

8、要认真、及时组织完成规培护士的出科考试，并填写规培手册。

做好相关带教记录，并定期进行带教反馈，总结带教经验。

9、带教教师要努力学习，不断提高自己的教学水平和带教技能，能对自己和他人的带教工作提出建设性的意见。

10、带教老师应在每一轮规培护士培训结束时给予综合考核资料，规培护士综合情况考核表（附件1）、规培护士带教老师的评价（附件2）、医生对规培护士的满意度调查（附件3）。

（四）规培护士的素质要求
1、良好的道德素质：热爱祖国，爱惜生命，热爱护理事业，坚守本职岗位，为人民的健康事业奉献爱心。

高尚的道德感和真挚的同情心。

热情服务，充分理解患者，尊重患者，具有高度的责任心，使患者有安全感，促使患者早日康复。

工作认真负责，一丝不苟，任劳任怨，作风严谨，严于律己，不擅离职守，不马虎从事，不弄虚作假，有较高的修养和道德情操。

严格遵守各种规章制度和技术操作规程，杜绝差错事故发生。

2、良好的文化素质：努力学习护理专业的基础知识和基本技能，认真学习和掌握自然科学、社会科学和人文科学等多学科知识。

努力培养自己科学分析问题和解决问题的能力。

3、良好的专业素质：规培期间应努力钻研业务，刻苦学习，不断丰富自己的理论知识、熟练操作技能，虚心好学，操作正规熟练，达到稳、准、轻、快：工作中勤快踏实，任劳任怨，要做到脑勤、手勤、眼勤、口勤和腿勤；培养自己敏锐的观察能力，及时准确的发现患者的身心变化，提高自己分析问题和解决问题的能力；培养自己的自学能力和创新精神，重视知识的实用性。

4、良好的心理素质：规培护士应保持心理健康，具有开朗、乐观、稳定的情绪，敏锐的观察力，准确的记忆力，良好的人际交往能力。

具有对患者诚恳、正直、热情有礼、乐于助人，对工作满腔热情、认真负责、机智果断、沉着冷静、作风严谨、干净利落、开朗而稳重，自尊、自爱、自强的性格。

具有良好的沟通交流能力，建立良好的人际关系。

5、良好的身体素质：规培护士应努力锻炼身体，保持身体健康、精力充沛，待人真诚，
热情大方。

6、仪表着装要求：具有端庄整洁的仪表，着装简洁大方，举止稳重，不急不躁，温文尔雅。

（五）规培护士职责
1、以“救死扶伤，实行革命的人道主义”的精神为指导，培养良好的护理素质和严谨的工作作风，充分认识自己所承担的道德责任，热爱护理事业，培养自己对护理工作的兴趣，为恢复患者的身心健康而努力工作，认真学习。

虚心接受带教老师的指导，做到勤学好问，尊敬老师。

2、护理工作在带教教师的指导下进行。

贯彻“以人为本”的护理理念，注重护患之间的沟通交流，实施“以病人为中心”的整体护理，按照护理程序进行工作，以满足患者需要、确保护理服务质量为原则，力求护理操作熟练、稳重、快捷、省时省力。

工作时间要经常深入病房，了解患者病情变化，并及时向带教教师汇报。

3、严格遵守医院规章制度，参加医院的各项活动。

遵守各项操作规程，规范、熟练护理技术操作，掌握各项操作的基本原理、基本程序和有关注意事项。

在带教教师的指导下，认真正确执行医嘱和从事各种护理活动，坚持“三查八对”，工作认真仔细，避免差错事故的发生。

4、规培护士须按规培方案和科室规定的各项任务进行工作和学习，做好计划和总结，积极参加科室的小讲课、护理个案讨论、护理查房、健康宣教等教学活动，积极参加科室的技术操作和理论考核。

5、努力学习护理法律知识，提高法律意识，防止差错事故的发生。

一旦发生差错时，做到实事求是，不掩饰自己的过失，及时向带教教师或护士长汇报，以便采取措施。

6、严格遵守医院劳动纪律和请假制度，坚守岗位，不得擅离职守或迟到早退，有良好的“慎独”精神。

7、规培护士按要求及时完成《四川省护士规范化培训登记考核手册》。

8、规培护士应在每一轮培训结束时对带教老师进行评价（附件2）。

（六）规培护士管理规定
1、规培护士实行三级带教管理。

2、规培护士须遵守医院及科室规章制度。

3、规培护士须着装整齐，佩戴胸牌，按照护理部要求统一着装，否则按医院相关规定予以处罚。

4、规培护士在各科室培训结束后，按要求进行理论与操作考试。

5、爱护医院及培训科室的各种仪器设备及物资，损坏物品按医院及科室相关规定赔偿。

6、在规培期间，发生医疗护理质量缺陷、纠纷，按医院相关规定处理，若违反规定一意孤行者，自负全责。

7、在规培期间，严格遵守劳动纪律和请假制度，各科室护士长和带教教师应严格考勤，护理部不定期检查。

8、在规培期内，早上7：30上班，每周休息2天（含科室集中培训0.5天，每2周培训1次）。

9、在规培期内，规培护士出勤率须在95%以上方可参加省统考。

（七）岗前培训教育
1、基本理论知识培训
（1）法律法规规章：熟悉《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《医疗机构临床用血管理办法》等相关法律法规规章。

（2）规范标准：掌握《临床护理实践指南》、《静脉输液操作技术规范》、《护理分级》、《临床输血操作技术规范》等规范标准。

（3）规章制度：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。

如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。

熟悉医院相关工作流程、规章制度等。

（4）安全管理：掌握患者安全目标、患者风险（如压疮、跌倒/坠床、非计划拔管等）的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理等。

（5）护理文书：掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理文书的书写规范。

（6）沟通技巧：掌握沟通的基本原则、方式和技巧，与患者、家属及其他医务人员之间的有效沟通。

（7）医学人文：包括医学伦理学、医学心理学，掌握医务人员的精神职业情操，掌握患者心理特点、常见心理问题如应激反应、焦虑、情感障碍等识别和干预措施，不同年龄阶段患者及特殊患者的心理护理。

护士的角色心理和角色适应、护士的工作应激和心理保健等。

（8）职业素养：熟悉医学伦理、医德医风、职业道德和职业礼仪等。