人教版小学五年级数学上册第一、二单元考试卷

人教版五年级数学上册第一、二单元测试卷
学校_________ 班级_________ 姓名_______ 得分_______ （答卷时间：90分钟；满分100分）
一、填空。

（18分）
1、8.996保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

2、在括号里填上“>、=、或<”号。

395×0.26○395 2.1÷1.02○2.1
0.89÷0.98○0.89 1.83×1.6○1.83
3、一个算式商5.6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是（）。

4、在0.868686 2.3737… 3.0515151…12.136791…中，有限小数是（），无限小数是（），纯循环小数有（）。

5、2.525……的循环节是（），用简便记法写作（），保留三位小数是（）。

6、用5.4除（）的商是3；2里面有（）个0.25。

7、一个两位数四舍五入后，近似数是4.5，这两位小数最小是（），最大是（）。

8、把2.314314…, 2.31444… ,2.31414… ,2.314四个数按从大到小的顺序排列。

（）>( )>( )>( )
9、两个因数的积是72.46，如果其中一个因数扩大到它的10倍，另一个因数缩小它的，这两个因数的积是（）。

二、选择题。

（5分）
1、与91.2÷0.57得数相同的算式是（）
A、912÷57
B、9.12÷57
C、9120÷57
2、3.5÷0.01与3.5×0.01的计算结果比较（）
3、因为63×78=4919，所以630×7.8=（）
A、4919
B、491.4
C、49140
4、要使3.2×5.1+3.2×4.9的计算简便，应该应用（）
A、乘法分配律
B、乘法结合律
C、乘法交换律
5、一列火车1.5小时行驶90千米，照这样计算，行驶532千米要多少时间？算式是（）
A、532÷90÷15
B、532÷（90÷1.5）
C、532÷（90×1.5）
6、下面算式中，与43.9×100.1不相等的是（）
A、43.9×100+43.9
B、43.9×（100+0.1）
C、43.9×0.1+43.9×100
三、判断题。

（8分）
1、一个小数乘0.01，就是把这个小数缩小100倍。

（）
2、两个小数相乘的积一定比1小。

（）
3、一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。

（）
4、循环小数都是无限小数。

（）
5、0.9除以8.1的商是9。

（）
6、3．999×0.5的积小数位数是四位。

（）
7、3.020202是纯循环小数。

（）
8、3.053053…的循环节是“305”。

（）
四、计算。

（38分）
1、用竖式计算。

（14分）
3.45×0.36 91.2÷57 270.6÷1.5
验算：
2.091÷1.02 0.2223÷0.65 1.5÷0.045
（精确到百分位）（商用循环小数表示）
2、用递等式计算。

（能简算的要简算）（24分）
20.9+10.5÷（5.2-3.5） 3.5×0.7+5.5×0.7+0.7
10.64+7.65×2.4+11.76 6.2×9.9
9.83×（3.8-2.3）+1.5×6.17 21÷0.25÷0.4
0.125×3.2×0.25 0.92×101
五、解决问题。

(30分)
1、小明买2个橡皮擦和6支笔一共用了4.20元，每个橡皮擦0.60元，每支笔多少元？
2、两辆汽车分别从甲乙两地相向开出，甲车每小时行48.3千米，乙车每小时行51.7千米，经过6.3小时相遇，甲乙两地相距多少千米？
3、一个长方形的宽是1.2米，长是宽的3倍，这个长方形的面积是多少平方米？
4、五（1）班教室地板面积是80平方米，如果用边长0.6米的正方形砖铺地板，至少需要多少块这样的地砖？
5、甲乙两地相距263.24千米，一辆客车2.8小时行完全程，一辆货车用3.5小时行完全程。

客车的速度比货车的速度快多少？
一、教学目的：
1、知识与技能：学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；
2、过程与方法：通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；
3、情感态度与价值观：对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；
二、教学重点：
体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

三、教学难点：
抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

四、教学时间：三课时五、
教学设计
第一课时
一．教学目标：
（一）初读课文，学习生字词。

（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。

二教
学重点、难点：
练习复述课文，概括文章的主要内容。

三．教学过程：
（一）导入新课
１．揭示课题，齐读题目。

２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？
（二）初读课文，了解文章大意。

１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１）详细地复述课文
（２）简要地复述课文
（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？
（母亲——→父亲——→女儿）
（４）用几句话概括文章的主要内容。

（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）
（三）再读课文
１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。

２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？
３．指名回答。

（四）检查生字词预习情况
１．出示生字，让学生组词
达（）命（）肿（）肺（）访（）组（）勇（）敢（）骄（）拥（）教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。

２．积累本课词语
突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢
３．按拼音填空
yì才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻
（）思、友（）
、
（）
jiāo ( )阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（）
zǔ ( )挡、（）织、（）力、（）国、（）成
（五）布置作业
１．熟读课文
２．抄写本课四字词语
第二课时
一．教学目标：
（一）深读课文，体会作者的思想感情。

（二）体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

二．教学重点、难点：
体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

三．教学过程：
（一）复习回忆课文
１．提问：课文讲了一件什么事？
２．指名回答。

（二）深读课文，并理解课文内容。

１．学
习第一部分：母亲捐献角膜
（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）
（２）画出父亲说的话，并出示投影：
父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

① 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？
（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是
②听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？。