《机械与人》全章复习与巩固(基础) 巩固练习
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要点诠释：1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的
方向上通过的距离。 2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和 同时性。 3、不做功的三种情况:（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通 过距离，此情况叫“劳而无功”。
（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作 用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。
8、用一个杠杆来举起重物，已知动力臂是阻力臂的3倍， 物重G=600N，手向下压杠杆的力F=210N，物体被举高 20cm，求： （1）手压杠杆下降的距离s。 （2）人做的总功W总。 （3）额外功W额=？ （4）杠杆的机械效率η=？
举一反三：
【变式】关于机械效率，下列说法正确的是 （ ） A.越省力的的机械，机械效率越高 B有用功多的机械，效率越高 C.额外功少的机械，机械效率高 D.总功一定时，有用功多的机械的效率高 【答案】D
【知识网络】
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【要点梳理】
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要点一、杠杆
1、杠杆的概念：一根在力的作用下能绕着固定点转动的
硬棒就是杠杆。
杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂和阻力
臂，杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如 羊角锤。
2、杠杆的力臂： 力臂的画法：
要点诠释： 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
用公式表示为F1L1= F2L2 注意：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是 由它们的乘积来决定的。 杠杆分类：
（1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2。 （2）费力杠杆：L1＜L2，F1＞F2。 （3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。
要点二、滑轮和滑轮组
（1）明确支点，用O表示。 （2）通过力的作用点沿力的方向画一条直线。 （3）过支点O作该力的作用线的垂线。 （4）用两头带箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂 线段，写上相应的字母L1（或L2)。
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3、杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我
们就说此时杠杆处于平衡状态。
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要点诠释： 1、滑轮组的特点：既可省力，又可以改变用
力方向。但费距离。
2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几 段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力是总 重的几分之一。
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要点三、功
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。
类型二、滑轮组及计算
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D 3、下列关于滑轮组的说法中正确的是（ ）
A. 使用定滑轮能省力 B.使用动滑轮可以改变力的方向 C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离 D.使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向
4、如图所示，人对绳的自由端
拉力F都相等，且物体处于静止状态，
C 不计滑轮重和摩擦，比较四个物体
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要点诠释：
1.能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以 用能够做功的多少来衡量，因此，能的单位和功的 单位相同，都是焦。 2.动能和势能统称为机械能的理解： （1）有动能的物体具有机械能； （2）有势能的物体具有机械能； （3）同时具有动能和势能的物体具有机械能。 3.机械能转化和守恒可以分两个层次理解： （1）机械能可以相互转化。 （2）机械能在转化后总量守恒。
第4次实验是用
图做的。（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，提高物重可
以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同 的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重
），滑轮组的机械效率越低 。
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被
5.机械能的转化：动能和势能可以相互转化。 （1）滚摆上下运动的过程中动能和势能的转化
：滚摆由上向下运动时，高度降低，速度加快，重 力势能转化为动能；向上运动时，高度升高，速度 减慢，动能转化为重力势能。
（2）蹦床上的运动员从高处下落、接触蹦床、 弹起的过程中，动能和势能的转化：运动员在下落 过程中，是重力势能转化为动能；当运动员接触蹦 床后，床面发生弹性形变，运动员的动能转化成蹦 床的弹性势能，运动员被弹起的过程中，蹦床的弹 性势能转化为运动员的动能；运动员上升的过程中 ，动能转化成机械能。动能和势能可以相互转化。
②改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。
实验表明，速度相同时，质量越大的钢球将木块B撞得越远。所以钢球的速度相同时，质 量越大，动能越大。
③结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量 越大，它的动能也越大。
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3.势能： （1）定义：物体由于高度位置所具有的能
重力，最大的是 （ ）
A、G1
B、G2
C、G3
D、G4
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举一反三：
【变式】如图表示三种不同的滑轮组 ，用它们提起重为G的相同重物，在A
G 端所用的拉力分别为F1=___， 0.5G G F2=_________，F3=_________，不计
滑轮本身的重和摩擦。
5、如图，物体A重120N，在重力为GB的物体B的作 用下在水平桌面上做匀速直线运动，A与桌面之间 的摩擦力为f。如果在A上加一个水平向左大小为 180N的拉力F，物体B匀速上升，
类型三、功、功率、机械效率的计算
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6、某人用了50N的力，将重30N的铅球抛到
D 7m远处，这个人对铅球做的功为（ ）
A．350J B．210J C．0 D．无法计算
举一反三：
【变式1】质量相等的甲、乙两物体在空中匀速下落，且
下落的高度相等，已知甲下落的速度是2m/s，乙下落的速
要点六、机械能
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1.能量:在物理学中，如果一个物体能够对别的物体外做功，我们就说这个物体具有能量。简称能。
2.动能：
（1）定义：物体由于运动具有的能叫做动能。 （2）探究物体的动能跟哪些因素有关： ①让同一个钢球A，分别从不同的高度由静止开始滚下。 实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时越快，木块B被撞得越远。 所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越大。
（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如 起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。 4、公式 W＝FS， 5、单位 焦耳(J)， 6、功的原理：使用任何机械都不省功。
要点四、功率
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物理学中，为了表示做功的快慢而建立起功率的概念。
要点诠释：
1、物理意义：表示物体做功的快慢。
2、定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做
功所用的这段时间的比叫做功率。
3、定义式：
4、国际单位：瓦特，简称瓦，符号W；常用单位
还有千瓦（kW）、毫瓦（mW）等等。
1kW=1000W，1W=1000mW，1W=1J/s。
5、推导公式：
。
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1、定滑轮：如下图甲所示，使用时它的轴固 定不动，这样的滑轮叫做定滑轮；它实质是等臂杠
杆。定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上 下移动。
2、动滑轮：如下图乙所示，使用 时轴会随物体一起运动，这样的滑轮
叫做动滑轮；它实质是动力臂为阻力
臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力 作用点。
【典型例题】
类型一、杠杆平衡条件的应用
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1、图1所示的四种情景中，所使用的杠杆
D 属于费力杠杆的是（ ）
举一反三：
B 【变式】如图2的简单机械中，属于费力杠杆的是（ ）
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2、如图3所示，画出图中力F的 力臂并用字母L表示。
举一反三： 【变式】如图 4 所示，画出图中动力 F1 的力臂，并用字母 L1表示。
功总是小于总功。 3、知道增大机械效率的方法：
根据公式
可知：如果有用功不变，我们可以通过减小额外功来增大机械效
率，（例如我们用轻便的塑料桶打水，而不用很重的铁桶打水，就是运用这个道理）；如果额外功不变， 我们可以通过增大有用功来提高机械效率；（例如，在研究滑轮组的机械效率时，我们会发现同一个滑 轮组，提起的重物越重，机械效率越高，就是这个道理）；当然了，如果能在增大有用功的同时，减小 额外功更好。
140.11.80.3时，应尽量竖直向
2
6
0.1
2.4
匀速 0.3
上 83%
拉动弹簧
3
4
0.1
1.4
0.5 57% 测力计且在拉动过
4
4
0.2
1.4
1.0 57% 程中读数。
（2）第1次实验测得的机械效率为 74℅ 。（结果
保留两位有效数字）
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c （3）分析表中数据可知：第2次实验是用 b 图做的；
要点五、机械效率 物理学中，把有用功跟总功的比值叫做机械效率，它等于有用功 W 有与总功 W 总之比，符号为 η。
要点诠释：
1、公式为 W有 ，式中η 表示机械效率，它是一个百分数。η 的值越大，表明有用功在总功中所占的 W总
比例越大，做功的效率越高。 2、η 的值总小于 100%，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用
叫做重力势能。例如：举高的铅球，落地时 能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩 打入地里。
（2）影响重力势能的因素：质量、高度。 （3）弹性势能：物体因弹性形变而具有的 能叫做弹性势能。 （4）影响弹性势能的因素：弹性形变。 4.机械能：动能、重力势能和弹性势能统称 为机械能。
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求：（1）物体受到的摩擦力多大？ （2）在10s内拉力F做了多少功和拉力的功率？
举一反三：
【变式】举重运动员把1176N的杠铃在2秒内举高2米后，
D 在空中停留3秒，则在停留时间内人体对杠铃提供的功率
为（ ） A．235.2瓦 B．1176瓦 C．196瓦 D．0瓦
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《机械与人》全章复习与 巩固（基础） 巩固练习
宿州市灵璧县杨疃中学
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【学习目标】
1.知道什么是杠杆及杠杆五要素，会画杠杆的力臂，理解杠杆 的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆； 2.理解定滑轮、动滑轮的特点、实质及其作用，知道滑轮组的 作用，会组装滑轮组； 3.知道做功的两个必要因素，会用功的公式进行计算； 4.知道功率的概念、计算公式和单位，能说明有关问题并进行 计算； 5.了解什么是有用功、额外功和总功，了解影响机械效率的因 素； 6.理解什么是机械效率，学会用机械效率的公式进行有关问题 的计算，同时结合受力分析解决综合的力学问题。 7. 理解动能、重力势能、弹性势能及其影响因素，会在实际应 用中分析能量的相互转化。
C 度是4m/s，则下落过程中，重力对两物体做功的说法正确
的是（ ）
A．对甲做的功多
B．对乙做的功多
C．对两物体做的功一样多 D．无法判断
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7、在图中的装置中，放在水平地面上的物体质量为10 ㎏，在拉力F=10N的力作用下以0.4m/s的速度匀速运动（ 不计机械内部摩擦和机械自重）。
提升的高度 无关 。
类型五、动能和势能的相互转化 沪科版本物理学科八年级第一册月考
10、如图所示，在用滚摆做探究“机械能的相互转化
”的活动时，把滚摆悬挂在框架上，用手捻动滚摆使悬线 缠在轴上，滚摆升到最高点后，放开手，
类型四、实验探究
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9、小明在测量滑轮组 机械效率的实验中，所用 装置如图所示，实验中每 个钩码重2N，测得的数据如下表：
物理量 实验次数
钩码上升
测力计 机 械
钩码总
测力计示
（1）在实验 重 G/N 的 高 度 数 F/N
移动距 效 率
中，测绳端拉力F h/m
离 s/m η
D 则下列选项正确的是（ ）
（不计摩擦、绳重及滑轮重）
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举一反三：
【变式】如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向 右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之 间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的 大小分别是（ ） A．F=20N，f=20N B．F=10N，f=20N C．F=20N，f=10N D．F=10N，f=10N 【答案】C
方向上通过的距离。 2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和 同时性。 3、不做功的三种情况:（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通 过距离，此情况叫“劳而无功”。
（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作 用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。
8、用一个杠杆来举起重物，已知动力臂是阻力臂的3倍， 物重G=600N，手向下压杠杆的力F=210N，物体被举高 20cm，求： （1）手压杠杆下降的距离s。 （2）人做的总功W总。 （3）额外功W额=？ （4）杠杆的机械效率η=？
举一反三：
【变式】关于机械效率，下列说法正确的是 （ ） A.越省力的的机械，机械效率越高 B有用功多的机械，效率越高 C.额外功少的机械，机械效率高 D.总功一定时，有用功多的机械的效率高 【答案】D
【知识网络】
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【要点梳理】
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要点一、杠杆
1、杠杆的概念：一根在力的作用下能绕着固定点转动的
硬棒就是杠杆。
杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂和阻力
臂，杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如 羊角锤。
2、杠杆的力臂： 力臂的画法：
要点诠释： 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
用公式表示为F1L1= F2L2 注意：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是 由它们的乘积来决定的。 杠杆分类：
（1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2。 （2）费力杠杆：L1＜L2，F1＞F2。 （3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。
要点二、滑轮和滑轮组
（1）明确支点，用O表示。 （2）通过力的作用点沿力的方向画一条直线。 （3）过支点O作该力的作用线的垂线。 （4）用两头带箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂 线段，写上相应的字母L1（或L2)。
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3、杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我
们就说此时杠杆处于平衡状态。
沪科版本物理学科八年级第一册月考
要点诠释： 1、滑轮组的特点：既可省力，又可以改变用
力方向。但费距离。
2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几 段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力是总 重的几分之一。
沪科版本物理学科八年级第一册月考
要点三、功
物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。
类型二、滑轮组及计算
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D 3、下列关于滑轮组的说法中正确的是（ ）
A. 使用定滑轮能省力 B.使用动滑轮可以改变力的方向 C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离 D.使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向
4、如图所示，人对绳的自由端
拉力F都相等，且物体处于静止状态，
C 不计滑轮重和摩擦，比较四个物体
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要点诠释：
1.能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以 用能够做功的多少来衡量，因此，能的单位和功的 单位相同，都是焦。 2.动能和势能统称为机械能的理解： （1）有动能的物体具有机械能； （2）有势能的物体具有机械能； （3）同时具有动能和势能的物体具有机械能。 3.机械能转化和守恒可以分两个层次理解： （1）机械能可以相互转化。 （2）机械能在转化后总量守恒。
第4次实验是用
图做的。（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，提高物重可
以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同 的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重
），滑轮组的机械效率越低 。
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被
5.机械能的转化：动能和势能可以相互转化。 （1）滚摆上下运动的过程中动能和势能的转化
：滚摆由上向下运动时，高度降低，速度加快，重 力势能转化为动能；向上运动时，高度升高，速度 减慢，动能转化为重力势能。
（2）蹦床上的运动员从高处下落、接触蹦床、 弹起的过程中，动能和势能的转化：运动员在下落 过程中，是重力势能转化为动能；当运动员接触蹦 床后，床面发生弹性形变，运动员的动能转化成蹦 床的弹性势能，运动员被弹起的过程中，蹦床的弹 性势能转化为运动员的动能；运动员上升的过程中 ，动能转化成机械能。动能和势能可以相互转化。
②改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。
实验表明，速度相同时，质量越大的钢球将木块B撞得越远。所以钢球的速度相同时，质 量越大，动能越大。
③结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量 越大，它的动能也越大。
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3.势能： （1）定义：物体由于高度位置所具有的能
重力，最大的是 （ ）
A、G1
B、G2
C、G3
D、G4
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举一反三：
【变式】如图表示三种不同的滑轮组 ，用它们提起重为G的相同重物，在A
G 端所用的拉力分别为F1=___， 0.5G G F2=_________，F3=_________，不计
滑轮本身的重和摩擦。
5、如图，物体A重120N，在重力为GB的物体B的作 用下在水平桌面上做匀速直线运动，A与桌面之间 的摩擦力为f。如果在A上加一个水平向左大小为 180N的拉力F，物体B匀速上升，
类型三、功、功率、机械效率的计算
沪科版本物理学科八年级第一册月考
6、某人用了50N的力，将重30N的铅球抛到
D 7m远处，这个人对铅球做的功为（ ）
A．350J B．210J C．0 D．无法计算
举一反三：
【变式1】质量相等的甲、乙两物体在空中匀速下落，且
下落的高度相等，已知甲下落的速度是2m/s，乙下落的速
要点六、机械能
沪科版本物理学科八年级第一册月考
1.能量:在物理学中，如果一个物体能够对别的物体外做功，我们就说这个物体具有能量。简称能。
2.动能：
（1）定义：物体由于运动具有的能叫做动能。 （2）探究物体的动能跟哪些因素有关： ①让同一个钢球A，分别从不同的高度由静止开始滚下。 实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时越快，木块B被撞得越远。 所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越大。
（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如 起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。 4、公式 W＝FS， 5、单位 焦耳(J)， 6、功的原理：使用任何机械都不省功。
要点四、功率
沪科版本物理学科八年级第一册月考
物理学中，为了表示做功的快慢而建立起功率的概念。
要点诠释：
1、物理意义：表示物体做功的快慢。
2、定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做
功所用的这段时间的比叫做功率。
3、定义式：
4、国际单位：瓦特，简称瓦，符号W；常用单位
还有千瓦（kW）、毫瓦（mW）等等。
1kW=1000W，1W=1000mW，1W=1J/s。
5、推导公式：
。
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1、定滑轮：如下图甲所示，使用时它的轴固 定不动，这样的滑轮叫做定滑轮；它实质是等臂杠
杆。定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上 下移动。
2、动滑轮：如下图乙所示，使用 时轴会随物体一起运动，这样的滑轮
叫做动滑轮；它实质是动力臂为阻力
臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力 作用点。
【典型例题】
类型一、杠杆平衡条件的应用
沪科版本物理学科八年级第一册月考
1、图1所示的四种情景中，所使用的杠杆
D 属于费力杠杆的是（ ）
举一反三：
B 【变式】如图2的简单机械中，属于费力杠杆的是（ ）
沪科版本物理学科八年级第一册月考
2、如图3所示，画出图中力F的 力臂并用字母L表示。
举一反三： 【变式】如图 4 所示，画出图中动力 F1 的力臂，并用字母 L1表示。
功总是小于总功。 3、知道增大机械效率的方法：
根据公式
可知：如果有用功不变，我们可以通过减小额外功来增大机械效
率，（例如我们用轻便的塑料桶打水，而不用很重的铁桶打水，就是运用这个道理）；如果额外功不变， 我们可以通过增大有用功来提高机械效率；（例如，在研究滑轮组的机械效率时，我们会发现同一个滑 轮组，提起的重物越重，机械效率越高，就是这个道理）；当然了，如果能在增大有用功的同时，减小 额外功更好。
140.11.80.3时，应尽量竖直向
2
6
0.1
2.4
匀速 0.3
上 83%
拉动弹簧
3
4
0.1
1.4
0.5 57% 测力计且在拉动过
4
4
0.2
1.4
1.0 57% 程中读数。
（2）第1次实验测得的机械效率为 74℅ 。（结果
保留两位有效数字）
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c （3）分析表中数据可知：第2次实验是用 b 图做的；
要点五、机械效率 物理学中，把有用功跟总功的比值叫做机械效率，它等于有用功 W 有与总功 W 总之比，符号为 η。
要点诠释：
1、公式为 W有 ，式中η 表示机械效率，它是一个百分数。η 的值越大，表明有用功在总功中所占的 W总
比例越大，做功的效率越高。 2、η 的值总小于 100%，由于机械本身的摩擦力或重力不可能为零，所以额外功总是存在的，即有用
叫做重力势能。例如：举高的铅球，落地时 能将地面砸个坑；举高的夯落下时能把木桩 打入地里。
（2）影响重力势能的因素：质量、高度。 （3）弹性势能：物体因弹性形变而具有的 能叫做弹性势能。 （4）影响弹性势能的因素：弹性形变。 4.机械能：动能、重力势能和弹性势能统称 为机械能。
沪科版本物理学科八年级第一册月考
求：（1）物体受到的摩擦力多大？ （2）在10s内拉力F做了多少功和拉力的功率？
举一反三：
【变式】举重运动员把1176N的杠铃在2秒内举高2米后，
D 在空中停留3秒，则在停留时间内人体对杠铃提供的功率
为（ ） A．235.2瓦 B．1176瓦 C．196瓦 D．0瓦
沪科版本物理学科八年级第一册月考
沪科版本物理学科八年级第一册
《机械与人》全章复习与 巩固（基础） 巩固练习
宿州市灵璧县杨疃中学
沪科版本物理学科八年级第一册月考
【学习目标】
1.知道什么是杠杆及杠杆五要素，会画杠杆的力臂，理解杠杆 的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆； 2.理解定滑轮、动滑轮的特点、实质及其作用，知道滑轮组的 作用，会组装滑轮组； 3.知道做功的两个必要因素，会用功的公式进行计算； 4.知道功率的概念、计算公式和单位，能说明有关问题并进行 计算； 5.了解什么是有用功、额外功和总功，了解影响机械效率的因 素； 6.理解什么是机械效率，学会用机械效率的公式进行有关问题 的计算，同时结合受力分析解决综合的力学问题。 7. 理解动能、重力势能、弹性势能及其影响因素，会在实际应 用中分析能量的相互转化。
C 度是4m/s，则下落过程中，重力对两物体做功的说法正确
的是（ ）
A．对甲做的功多
B．对乙做的功多
C．对两物体做的功一样多 D．无法判断
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7、在图中的装置中，放在水平地面上的物体质量为10 ㎏，在拉力F=10N的力作用下以0.4m/s的速度匀速运动（ 不计机械内部摩擦和机械自重）。
提升的高度 无关 。
类型五、动能和势能的相互转化 沪科版本物理学科八年级第一册月考
10、如图所示，在用滚摆做探究“机械能的相互转化
”的活动时，把滚摆悬挂在框架上，用手捻动滚摆使悬线 缠在轴上，滚摆升到最高点后，放开手，
类型四、实验探究
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9、小明在测量滑轮组 机械效率的实验中，所用 装置如图所示，实验中每 个钩码重2N，测得的数据如下表：
物理量 实验次数
钩码上升
测力计 机 械
钩码总
测力计示
（1）在实验 重 G/N 的 高 度 数 F/N
移动距 效 率
中，测绳端拉力F h/m
离 s/m η
D 则下列选项正确的是（ ）
（不计摩擦、绳重及滑轮重）
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举一反三：
【变式】如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向 右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之 间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的 大小分别是（ ） A．F=20N，f=20N B．F=10N，f=20N C．F=20N，f=10N D．F=10N，f=10N 【答案】C