最新语文S版三年级语文下册第一单元(1至4课)(会认字、会写字)生字精品课件

鸭蛋 鸭子
小溪里，一群鸭子正在欢快地戏水。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhí
亻部
左右结构
值日 价值
今天轮到我值日，我把课桌摆得 整整齐齐。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
lián
忄部 左右结构
可怜 怜惜
我可怜这只受伤的流浪猫，于是 把它带回了家。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tái
艹部
上下结构
苍苔 青苔
台阶上长了一层嫩绿的苔藓。
拼
音
词
语
句
子
tí
羊蹄
马不停蹄
侦察员马不停蹄地跑了一夜，及 时把情报送到指挥部。
拼
音
词
语
句
子
diē
跌落
跌倒
从哪里跌倒，就从哪里爬起。
拼
音
词
语
句
子
bō
播种
传播
春天到了，农民伯伯又开始了新 一轮的播种。
拼
音
词
语
句
子
cháng
品尝
卧薪尝胆
妈妈请客人品尝她的拿手好菜。
拼
音
词
语
句
子
rǔ
乳汁
哺乳
耕耘者的汗水是哺育种子成长的 乳汁。
语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生
成，设计上体现以下几点：
1.
师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树 感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护
有更全面的了解。
2.
环境，人与自然和谐相处的思想。
教学目标：
1. 激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。 2. 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。
艺术之美，产生敬佩之心，激
发学生热爱书法艺术的情感。
（二）谈谈学文后的收获。 （对比写法、练字 性和人文性的统一。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：25 鸟的天堂 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的
拼
音
词
语
句
子
zhī
汁液
墨汁
乌贼遇到敌人时会射出墨汁，然 后趁着敌人看不清时逃之夭夭。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
gōu
氵部 左右结构
九寨沟 水沟
九寨沟的自然风光美不胜收，是 旅游的好去处。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
gǔ
月部 左右结构
一股 股票
她那甜蜜的微笑，像一股清凉的 泉水在我心中流过。
拼
音
部
首
结
构
词
语
3. 分小组汇报学习所获。 4. 读秀才写字窍门的一句话，结合课文内容
说说写好字的秘诀。出示第 20 自然段秀才的话， 反复熟读成诵。 （展示课件第四屏）板书关键词。 （四）欣赏作品，享受艺术。 1.欣赏米芾的书法杰作。(展示课件第五至八 屏) 2.说说欣赏后的感受。 五、总结课文，拓展延伸 （一）是谁造就了米芾辉煌的艺术成就？ 出示句子填空：秀才（ ）的教导，让 米芾（ ） ， 刻苦练习，后来成北宋著名的 书法 家。 （展示课件第九屏） 技巧、勤学名言警句） 让学生用课文中的词语总 结课文，学以致用，达到工具 欣赏名家作品， 让学生享受
2. 看到课题，你有什么问题要问吗？ 3. 学生自由提出问题。 4.
设计说明
图片展示和教师激情讲述
大榕树长得这样茂盛，这样有生命力，它多像一 激发了孩子学习探究的欲望。
引导学生质疑、解疑，为 学生以积极的态度进入文本奠 定了基础。
学生展示搜集的大榕树的资料，初步解决
一些疑问。
三、简介作者，了解背景（展示课件第四屏）
仰 伟 屏
敬仰 仰望 伟大 雄伟
屏障 屏蔽
第3课 春天的小雨滴滴滴
会认字： 拼 音
gōu
tí
diē
bō
cháng rǔ
zhī
沟 蹄 跌 播 尝 乳 汁
会写字： 拼 音
gōu
gǔ
tuī
jí
沟 股 推 集 跌 播 尝 汁
diē bō cháng zhī
拼
音
词
语
句
子
gōu
水沟
山沟
我看着雨点儿在街上跳舞，哗哗 地打着漩流进水沟。
dié
tān
bān
bǐ
yù
yǎng wěi
píng
叠 滩 般 比 喻 仰 伟 屏
拼
音
词
语
句
子
dié
重叠
折叠
远处是几个村庄，丛树和屋舍密 集重叠，大有郁郁葱葱的气象。
拼
音
词
语
句
子
bǐ
评比
比喻
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了 别人，燃烧了自己。
拼
音
词
语
句
子
yù
比喻
家喻户晓
刘备思贤若渴,他三顾茅庐的故事 在我国可是家喻户晓。
拼
音
词
语
句
子
wěi
伟大
伟人
科学的伟大进步，来源于崭新与 大胆的想象力。
拼
音
词
语
句
子
píng
屏风
屏蔽
树上的柿子把叶子当作屏风，像 害羞的小姑娘，躲了起来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dié
又部 上下结构
折叠 重峦叠嶂
桂林的山重峦叠嶂，优美的景色 令人流连忘返。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tān
氵部 左右结构
海滩 沙滩
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǎng
亻部
左右结构
敬仰 仰望
仰望灿烂的星空,我的脑海里充满 了美丽的遐想。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wěi
亻部 左右结构
伟大 雄伟
故宫的建筑富丽堂皇，气魄雄伟。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
píng
尸部 半包围结构
屏障 屏蔽
云雾包围了整座山，好像一个白 色的屏障。
叠 滩 般 比 喻
折叠 叠衣服 海滩 沙滩 般配 一般 比喻 攀比 比喻 不言而喻
1 课时
教学过程：
教学过程 一、出示图像、谈话引题 （一）书法艺术是中华民族的传统文化艺 术，它以自己独有的魅力成为世界艺术的瑰宝。 些书法艺术家？ （二）今天，我们就亲自拜访北宋书法艺术 家——米芾。板书课题。 二、据题质疑，展示资料 （一）齐读课题。 （二）看到课题，你想知道米芾的哪些知 识？ 引导学生质疑、解疑，为 学生以积极的态度自主学习奠 定了基础。 （三）学生自由提出问题。 （四）学生展示搜集的米芾的资料，初步解 决一些疑问。 谈话交流，激发了孩子学 我国历代涌现出许多的书法艺术家。你都知道哪 习探究的欲望。 设计说明
词
语
句
子
lónɡ
窟窿
窟窿眼儿
阳光从窟窿眼儿射进屋里，像一 条金丝线，镶在她的裙边上。
拼
音
词
语
句
子
jū
拘束
拘禁
他看见生人，显得有点儿拘束。
锯 迹 烂 瓦 颊
木锯 锯末 痕迹 踪迹 腐烂 灿烂 瓦片 瓦灰色 脸颊 双颊
斑 窟 窿 拘
黑斑 斑马 窟窿 石窟
窟窿 窟窿眼
拘束 拘留
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-24* 米芾学书
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kòu
扌部 左右结构
折扣 扣球
王老师是我的篮球教练，他扣球 的动作非常帅。
崇 晓 鸭 值 怜
崇高 崇尚 破晓 家喻户晓 鸭蛋 鸭子 值日 价值 可怜 怜惜
苔 扣
苍苔 青苔 折扣 扣球
第2课 瀑布
会认字： 拼 音
dié
bǐ
yù
wěi
píng
叠 比 喻 伟 屏
会写字： 拼 音
首
结
构
词
语
句
子
bō
扌部 左右结构
播音员 播种
这位播音员的音色优美。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cháng
部 上下结构
品尝 尝试
被击倒并非最糟糕的失败，放弃 尝试才是真正的失败。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhī
氵部 左右结构
果汁 乳汁
我把手中未喝过的果汁递给了路 边的环卫工人。
沟 股 推 集 跌
水沟 山沟 一股 股票 推开 推到 集合 集中 跌落 跌跌撞撞
音
词
语
句
子
kòu
纽扣
扣留
在妈妈的帮助下，我学会了自己 缝纽扣。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
chóng
山部 上下结构 崇高 崇尚
这位老先生具有崇高的品格，受 到了人们的尊敬。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiǎo
日部 左右结构
破晓 家喻户晓
东方破晓，云蒸霞蔚，好一幅壮 观的景象！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yā
鸟部 左右结构
1
把阅读与思考有机结合， 以疑促思，以疑促读，可以有 效地提高阅读效率。
学生小组先来汇报研究成果，请学生 先用
此环节的目的，一是继续
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
有吹竽的本领，齐缗王一来，他再也混不下去 了。 ）
4.
想一想：生活中有像南郭先生这样的人 讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道 引导理解“滥竽充数”这个成语其他的意
第1课 古诗二首
会认字： 拼 音
huì
chóng
lóu
hāo
惠
tún
崇
yù
蒌
lián
蒿
kòu
豚
欲
怜
扣
会写字： 拼 音
chóng
xiǎo
yā
zhí
崇
lián
晓
tái
鸭
kòu
值
怜
苔
扣
拼
音
词
语
句
子
huì
恩惠
惠顾
色彩是大自然给予人类的恩惠。
拼
音
词
语
句
子
chóng
崇高
崇拜
我特别崇拜英雄人物。
拼
音
词
语
句
播 尝 汁
播音员 播种 品尝 尝试
果汁 乳汁
第4课 山雀
会认字： 拼 音
jù
jì
làn
wǎ
jiá
锯 迹 烂 瓦 颊
bān kū lónɡ jū
斑 窟 窿 拘
拼
音
词
语
句
子
jù
木锯
锯末
窗角边结了一层锯末般的白霜。
拼
音
词
语
句
子
jì
痕迹
踪迹
雪地上留下了小鹿走过的痕迹。
拼
音
词
语
句
子
làn
腐烂
灿烂
春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸。
三、简介米芾，了解背景（展示课件第三屏）
四、自主学文、探讨交流
1.
（一）自学生字、新词 自由读课文，边读边画出本课要求会助拼音读准字音。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-24* 米芾学书
1.合作学习提示： A、米芾学书拜了几位老师？ B、私塾先生是怎样教米芾写字的？ C、秀才又是怎样教米芾写字的？ 学生自学课文时，教师出 D 、两位老师的教学效果为什么不一样？秀 示梳理后的问题，为学生指明 了学习方向。 才的方法妙在何处？ E、米芾是怎样迈开书法艺术的第一步的？ 2.从课文中找出相关句子读一读。
句
子
tuī
扌部 左右结构
推开 推倒
雪停了，夕阳把云彩轻轻推开， 露出了淡淡的粉红。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jí
隹部 上下结构
集合 集中
同学们听到集合的口令后，迅速 地向体育老师跑了过来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
diē
⻊部
左右结构
跌落 跌跌撞撞
雨滴从屋檐、树叶上跌落下来， 就如同断了线的珠子一样。
拼
音
部
子
lóu
蒌蒿
蒌叶
湖边满地的蒌蒿在晚风中摇动。
拼
音
词
语
句
子
hāo
青蒿
茼蒿
这里长满了嫩绿嫩绿的青蒿。
拼
音
词
语
句
子
tún
海豚
河豚
当河豚受到惊吓时,它会将自己鼓 成球状。
拼
音
词
语
句
子
yù
欲望
食欲
她今天感冒了，没有一点儿食欲。
拼
音
词
语
句
子
lián
怜悯
可怜
她看着这个正在乞讨的孩子，怜 悯之心油然而生。
拼
7. 启发学生想一想，生活中有没有这样的人
吗？举例说说。
5.
理？
6.
义。(展示课件第九屏) 和事呢？ 8. 自由读课文，回想学习这一则寓言的方 法。 （二）学习第二则寓言《邯郸学步》 。 1.总结学法，迁移学习。 师生共同总结学习第一则寓言的方法，然后 分学习小组自学第二则寓言。 （学习方法：提问质疑、自读解疑、由疑得 理） 2.小组合作，共同学习。 步骤：提出问题→自读自悟→小组交流。 3.集体汇报学习情况。 a.那个学走路的人为什么要爬着回去？ b.他是怎样学习走路的？
（二）过渡：我们不光要知道这两则寓言所
讲的故事，更要知道它们的寓意，学会活用这两 个成语。 三、细读课文，领悟寓意 （一）学习第一则寓言《滥竽充数》 。 1. 出示自学提纲，让学生根据提纲自读自 悟。 (展示课件第八屏) ①南郭先生为什么要偷偷逃跑？ ②你觉得南郭先生是个怎样的人？ 2.学习小组合作探究。
3. 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。