【教学设计】谚语三则(2)

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谚语三则教学目标：1、喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。

2、借助拼音认识生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

4、能与同伴分享学习谚语的快乐，把知道的谚语告诉小伙伴。

教学重点：认识生字，会写要求写的字。

教学准备：师：收集低年级学生能接受的谚语。

生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学时间：一课时教学过程：一、交流谚语，引入新课1、回忆以前读过的谚语，背给大家听听。

2、教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读一读吧！二、自学生字，交流评议1、借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

2、再自读课文，和主解决不懂的字词。

3、学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。

教师根据学生的学习情况进行适当点拨。

4、复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

5、齐读课文，想一想：这三则谚语讲的是什么意思？你还有什么不明白的呢？三、朗读谚语，领悟意思1、自由朗读，感悟谚语的意思。

2、全班交流。

3、齐读后男女生对读，说说读后有什么收获。

联系生活实际，交流自己明白的道理。

4、有感情地朗读，体会春光的美好和时光的宝贵。

四、诵读谚语，交流谚语1、小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。

读得好的同学上台诵读。

2、完成课后第二题，把你知道的谚语与同学们交流。

五、指导写字1、出示生字齐读、指名读2、学生自己先观察，提出难写的生字。

3、教师示范4、学生描红、临写。

常见的谚语：1、春送千担粪，秋收万斤粮。

2、庄稼一枝花，全靠肥当家。

3、光栽不护，白费工夫。

4、笨鸟先飞早入林。

5、独木不成林，独花不是春。