池塘里的动植物们教案

池塘里的动植物们教案
教学目标：
1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。

2、鼓励学生体会颤抖、植物的颜色与纹样的美。

3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。

教学重点：鼓励学生如何体会幸福的事物并恰当的展开定义。

教学难点：引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。

教学准备工作：
1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。

准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。

2、学生搜集有著可爱颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

教学过程：
第一节
一、引导阶段：
教师摆幻灯片展现多姿多彩的动植物世界。

在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？
二、发展阶段：
1、植物主题的欣赏：
先展现相同的花掉的幻灯片，这些美丽的花朵都存有什么形状的？具备哪些可爱的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。

学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

2、动物专题的观赏：
教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。

3、整体表现颤抖、植物的绘画作品的观赏：
电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。

用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

画家卢梭在他的画中画了什么？你讨厌他的图画吗？
鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。

（参考书上小朋友的表述）
4、写下一写下：
用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。

布置回家搜集有著可爱花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。

第二节
一、鼓励阶段：
学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生仔细观察其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。

二、发展阶段：
学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。

其他同学发表自己的意见。

教师鼓励学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。

教师评价时重点看看学生与否在课前搜集了资料，并观测动物和植物的颜色和纹样。

在课堂上若想大胆的`抒发自己的体会。

用拼音写一写，并加上画：
自己或同组同学增添的资料就是什么样子的？你看看了之后存有什么观后感？
课后拓展：
1、留心身边的动物、植物，观赏它们的颜色及纹样。

2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？
3、用绘画与手绘等方法整体表现可爱的动物与植物，大胆重新加入自己的想要
教学课时：1课时
课堂类型：观赏定义
教学目标：
1、介绍动物的生活习性和样貌特征，体会动物的美和调皮；体会各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、引起钟爱动物之情和环保意识。

教学重、难点：
观赏、认知、积极探索、认知自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具：课本
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新授：
（一）导入：（播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》）
师说道：同学们听到这就是描写什么的音乐？
生答：蜜蜂。

师说道：在大自然中，有著各种各样的植物和动物。

它们的颜色和纹样真可爱。

今天我们就去观赏一些动物、植物。

（二）新授
1、讲诉存有可爱颜色或纹样的动物、植物
（1）月季花：低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不同。

（2）斑马：就是非洲大陆的特产动物，主要产自埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。

斑马的外形与通常的马相近，就是马的近亲，各种斑马都存有深色的条纹遍及在较为浅色的身体上。

这些扁平的条纹，看起来很像是一幅抽象派绘画，在阳光的反射下变得色彩斑斓，格外夺目。

这些条纹就是为了适应环境生存环境，而衍化出的保护色。

因为在阳光或月光的反射下，反射光线各不相同，起著了模糊不清或集中斑马身体轮廓的促进作用，远远望去，很难将它同周围环境区分开去。

（3）向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。

（4）蝴蝶：翅上布满绚烂的花纹，迷人的飞舞姿态备受人们的钟爱。

（5）大狮子：雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通
常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。

（6）蒲公英：叶子细长，叶子中张开一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣
滞后变为圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。

（7）长颈鹿：是现今世界上最高的动物。

它的头颈和腿都非常长，站起来能达到6
米高，就像一座高高的�t望台。

长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现
敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境。

（8）虎：属大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。

圆圆的脑袋上生着一对
小耳朵，耳朵背面的毛色呈圆形黑色，中央存有一显著的白斑十分显眼。

虎四肢强壮有力，尾巴又细又短上面布满了黑色的条纹。

（9）大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。

有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的
异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳灵巧的缝叶鸟……鸟儿以它们婉
转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。

2、学生分小组共同观赏每人增添的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察
它们的可爱颜色与纹样，进行民主自由的M18x与想象。

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。

（播放描绘动物与植物的
音乐）
孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……
牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……
4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆刊登自己的评价。

（1）欣赏卢梭作品
师说道：画家卢梭在他的画中画了什么？你讨厌他的图画吗？
（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）
（3）你晓得动物可以分成哪些种类？
（4）动物与环境的关系是怎样的？
（5）动物与人类的关系就是怎样的？
三、小结：
今天我们观赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并会用直观的
话语去叙述自己的体会，课后我们可以大胆的想象用绘画与手绘等方法去整体表现出来可
爱的动物与植物。

教学目标：
1、体会动植物的生命现象，晓得它们就是人类的好朋友，维系著大自然的生态平衡，给人类营造了一个较好的生存环境。

2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自
觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。

活动重点：体会动植物的生命现象，懂爱惜动植物。

课前准备：
学生课前找寻生命现象，并记录最使你敬佩的或指出最美丽的生命现象。

教师准备工
作课件。

课前活动:
了解一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言去叙述一下，了解给大家。

一、谜语导入，引出动物
1、师：小朋友，你们讨厌石羔吗？今天老师给你们增添了几则谜语，你们想要不敢
猜猜啊？
（1）大象----耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（2）袋鼠---此物后生得鬼，肚下短口袋。

宝宝袋中藏，冲出来可以真快。

（3）兔子------耳朵长, 尾巴短,爱吃青菜和萝卜。

师：大朋友们太能干了，一下子都猜出来，回忆起一下，我们刚才猜到的这些，它们
存有一个共同的名字，就是什么？
生：动物。

（课件）是啊，他们都是动物，跟我们人类一样都是活的有生命的。

二、找寻生命，体会生命
1、今天老师给你们带来了很多美丽可爱的动物。

你们想不想去认识一下。

看到自己
喜欢的朋友你可以亲切的叫一叫他的名字好吗？（播放动物课件。

）
2、讨厌他们吗？最喜欢哪一样？为什么？（生答）
3、王老师知道不仅我带来了这些美丽的可爱的朋友，我们小朋友也带来了很多是吧！请你跟大家说一下你带来了什么。

师：小朋友增添了那么多小动物，想要不敢和你的动物朋友亲密无间碰触一下？你
想要怎么碰触啊？（摸一摸，喂食食物-----）
4、好，等一下我们就来和这些动物朋友亲密接触接触，好好观察一下，想想从哪里
可以看出他们是活的，是有生命的？然后把你的观察结果写在这张表格上。

（课件）（学
生观察5分钟）
6、不好，现在恳请小朋友把你们的小动物轻轻地放在地上，我们去汇报一下，你所
看见的动物从哪些地方可以窥见他们就是活的，就是存有生命的啊？
生答：会吃东西，会睡觉，会飞-------
7、（课件）我们通过认真的观测辨认出我们的小动物们可以游等，可以爬到，可以
喝东西，还可以睡，这些都就是动物的生命现象。

8、那么在你的生活中还有哪些你所熟悉的动物，他们又有哪些生命现象呢？
9、动物存有生命现象，那么你想想看，植物是不是生命啊？（存有）
他的生命现象体现在哪里呢？现在让我们一起来看看植物的生命现象吧！一边看一边
想植物有哪些生命现象呢？（播放课件）
10、小朋友，从刚才的视频中你又看见了植物存有哪些生命现象呢？（生答）（课件）植物可以幼苗，会长低，可以开花，可以落叶。

11、在你的生活中还有哪些植物的生命现象呢？
12、原来啊不仅动物存有生命现象，而且植物也存有生命现象。

动物、植物跟我们人
类一起共同组成了这个生命世界，世界存有了这些存有生命的动物植物才可以显得那么
美丽调皮，我们的生活才可以那么丰富多彩。

现在使我们一起来观赏这个美丽的生命世界。

（课件：动植物人与自然的画面，音乐）
三、保护动植物
1、美吗？生活在这个美丽调皮的世界中高兴吗？可是，如果有一天，这些美丽的动
物植物全都从我们生活中消失了，在你的家里看不出他们了，公园里也看不出他们了，那
么我们的生活将可以变为怎么样的呢？（生答：离开了他们，我们也恨不得的）
2、是啊，所以说动物植物和我们的关系是非常密切的，我们是离不开他们的。

3、可是我们人类有时很迷糊，为了自己的发展和利益，有时不好好看待跟我们一样
存有生命的动物和植物。

（课件：树木采伐、猎杀动物）
4、看了以后你有什么话想说，是不是特别难受？（生答）
5、书本存有一个小朋友想得和你一样，可是他的爸爸却不是这样想要的。

因此，他
写下了一首诗去劝说他的爸爸，我们一起来看一看，恳请班长拼读一下。

（课件）
6、你觉得这个小朋友，他做这首小诗，想告诉她爸爸的是什么啊？（生答）
7、就是啊，在我们的身边存有像是他爸爸那样的人，可以更多的就是像是那个小朋
友那样维护动植物的人。

接下来，老师必须恳请你罢了大评判，说道说道这些犯罪行为就
是对还是弄错？同时还要想一想为什么？如果对就头顶挥舞你的手，如果错就双手交叉则
表示---------准备好了吗？（课件）
8、刚才啊！小朋友们都说得非常好，现在老师要你们找找看，你们班有哪些小朋友
平时就很爱护动物和植物，我们把他找出来表扬一下。

现在和你的同桌一起讨论交流一下。

（四人小组交流）（课件：光荣榜：说说自己和周围的人是怎样爱护动物和植物的，让我
们把掌声送给你和他。

）
9、今天我们重新认识了很多动物植物，晓得他们和我们人类一样都就是存有生命的，我们必须和他们友好相处，只有这样，我们的世界才可以显得更加幸福
10、现在就让我们一起用行动来创造这个和谐美丽的世界吧！。